小班數學活動——5以內的序數教案?5以內的序數教案

小班數學活動5以內的序數教案主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞，能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，下面是5以內的序數教案。

活動設計背景

俗話說數來源于生活,運用于生活。

使幼兒學習數學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的力量。

.序數這個內容敏捷豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。

我記得我們中班的幼兒由于許多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數更加簡單記住，我便利用序數這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解學問。

但這些學問光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“熟悉5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究.學習。

活動目標

1、能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

2、能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

3、進展幼兒的思維力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

重點:能用點數的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。

難點能理解數學的序數意義，正確使用1到5的序數詞。

活動預備

1、會熟悉1到5的數字。

2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。

活動過程

一、學習5以內的序數

1、熟悉序數

老師出示房子，讓幼兒數數一共有幾間房子？老師依次從左往右給房子編上序號。

并告知幼兒房子上面的數字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。

反復向幼兒提問這是第幾間房子？

2、猜猜是誰的房子

老師扮演神奇的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，老師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生愛好。

老師依次打開房子，并正反提問第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?

二鞏固5以內的序數

1今日小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?

2.拍手問答嬉戲:

老師問:小伴侶,我問你,小狗小狗排第幾?

幼兒答:老師老師告知你,小狗小狗排…..

(老師反復和幼兒練習)

3.戴頭飾問答嬉戲

請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小伴侶問,臺上的小伴侶答自己排在第幾.

三.送小動物上火車

以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.

例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..

四.結束活動

小伴侶,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(老師組織幼兒一起搭火車走出教室)

教學反思

這節(jié)課整個過程都是在嬉戲的氛圍中學習的五以內的序數，幼兒特別感愛好，學起來也很輕松。

也使幼兒能很快的熟悉五以內的序數，為以后學習十以內的序數打下很好的基礎。

整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。

但是我覺得需要幼兒更好的運用到平常的生活學習中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。

整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更簡單理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小伴侶送小動物上火車的時候，許多小伴侶卻喜愛搞混淆在第幾節(jié)車廂，特殊是分不清晰左右方向，總是把我說