三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-Module9Unit2I’mGoingtoBeaDriver外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：本單元主要目標(biāo)是學(xué)生會(huì)用begoingto表示將要做什么事情，并掌握以下詞匯：driver,singer,player和teacher。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，幫助他們盡可能準(zhǔn)確地使用目標(biāo)語(yǔ)言。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的職業(yè)和自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)熱情和追求。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：begoingto的用法；聆聽并理解相關(guān)職業(yè)的描述。教學(xué)難點(diǎn)：begoingto的區(qū)分和使用；職業(yè)名詞的理解和使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備推薦使用教學(xué)軟件PPT等，以便演示相關(guān)圖片和聽力材料。具體授課內(nèi)容：教材、單詞卡、圖片。四、教學(xué)過(guò)程1.Warming-upandLead-in首先，利用課件展示圖片，教師對(duì)著幻燈片中的職業(yè)人物進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)職業(yè)的英文表述。然后，教師向?qū)W生介紹單元主題，并啟發(fā)學(xué)生思考自己的職業(yè)目標(biāo)。教師可請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹并談?wù)撟约旱膶?lái)職業(yè)目標(biāo)。教師可使用以下問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Whydoyouwanttobea…?Whatdoyouneedtostudytobea…?Whatkindofskillsdoyouneedforthatjob?2.Presentation接下來(lái)，教師將begoingto的用法進(jìn)行介紹，并舉例說(shuō)明其使用方法。例如：Iamgoingtobeadriver.Sheisgoingtobeasinger.Heisgoingtobeaplayer.Theyaregoingtobeteachers.3.Practice教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行實(shí)踐背誦，幫助孩子們掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，小組內(nèi)部進(jìn)行表演，以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生針對(duì)老師提出的問(wèn)題和自己的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)話練習(xí)。學(xué)生們分組進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)話的形式，比較和分享自己的未來(lái)職業(yè)計(jì)劃。4.Consolidation在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如：Whatisthemainobjectiveofthisunit?Whatismeantby“begoingto”?Whatarethefouroccupationsmentionedinthisunit?Whoisgoingtobeaplayer?5.Extension教師可以借助相關(guān)文本和視頻資源，拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，以此豐富他們的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。例如：寫下你心目中的夢(mèng)想職業(yè)是什么，為什么選擇這個(gè)職業(yè)？學(xué)生們上網(wǎng)搜索相關(guān)專業(yè)介紹、職場(chǎng)規(guī)則等主題材料，然后展示并談?wù)?。學(xué)生們可以進(jìn)行職業(yè)模擬，模擬如何面試、獲得職位等過(guò)程。五、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本次講授，學(xué)生們應(yīng)該掌握begoingto的用法，記住并理解職業(yè)單詞以及培養(yǎng)了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的初步認(rèn)識(shí)。除此以外，教師還可借