五年級(jí)下冊(cè)英語教案-Module1Unit2《Shedidn’thaveatelevision》|外研社（三起）本教案適用于五年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容為Module1Unit2《Shedidn’thaveatelevision》。本單元為聽說綜合能力訓(xùn)練，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過聽力訓(xùn)練、口語表達(dá)和交流溝通來提高其語言技能。教材參考為外研社（三起）出版的五年級(jí)英語教材。教學(xué)目標(biāo)通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠理解并掌握動(dòng)詞過去式的用法；通過口語表達(dá)和交流溝通，學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞過去式表達(dá)過去事件和經(jīng)歷；學(xué)生能夠掌握并靈活運(yùn)用的詞匯：television,knew,didn’thave。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)詞過去式的用法；學(xué)生通過口語表達(dá)和交流溝通來提高其語言技能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠理解并掌握動(dòng)詞過去式的用法；學(xué)生能夠流利運(yùn)用動(dòng)詞過去式表達(dá)過去事件和經(jīng)歷。教學(xué)準(zhǔn)備教材：外研社（三起）五年級(jí)英語教材；多媒體設(shè)備；學(xué)生習(xí)作本。教學(xué)過程Step1:Warm-up首先，教師可以通過以下方式導(dǎo)入本課內(nèi)容：通過圖片和視頻讓學(xué)生了解過去的電視機(jī)是什么樣子的；通過簡(jiǎn)單的調(diào)查讓學(xué)生知道有多少人有電視機(jī)，以及他們都是從什么時(shí)候開始有電視機(jī)的；讓學(xué)生分享一些有趣的關(guān)于過去生活的故事或經(jīng)歷，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的使用。Step2:Presentation在本節(jié)課的Presentation環(huán)節(jié)中，教師可以通過錄制對(duì)話或者播放視頻來呈現(xiàn)本單元的主題內(nèi)容。通過讓學(xué)生先聽，再理解，最后模仿的方式來逐步嘗試運(yùn)用動(dòng)詞過去式。教師可以使用以下的對(duì)話作為呈現(xiàn)方式：A:Didyouhaveatelevisionwhenyouwereyoung?

B:No,Ididn’thaveatelevision.Myfamilydidn’thaveenoughmoneytobuyone.

A:Really?That’sinteresting.Whatdidyoudoinstead?

B:Weusedtoplayintheparkandgoswimmingintheriver.Ialsolovedreadingbooks.教師可以結(jié)合圖片和視頻讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過結(jié)合多種呈現(xiàn)形式，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)詞過去式的用法。Step3:Practice在Practice環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己的過去經(jīng)歷：讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓他們彼此交流自己的過去經(jīng)歷；讓學(xué)生參與口語練習(xí)，讓他們表達(dá)自己的過去活動(dòng)和事情；教師可以出示圖片，讓學(xué)生描述圖片中的過去事件。Step4:Production在Production環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式激勵(lì)學(xué)生流利口語表達(dá)過去事件：讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)教師給出的話題展開討論；讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們創(chuàng)造自己的對(duì)話；讓學(xué)生編寫故事或描述圖片，來練習(xí)口語表達(dá)。Step5:Homework讓學(xué)生完成下列練習(xí)：收集更多的關(guān)于過去的圖片或視頻，并進(jìn)行描述；寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述今天學(xué)習(xí)過去時(shí)的心得體會(huì)；課后練習(xí)冊(cè)上的動(dòng)詞過去式練習(xí)題。教學(xué)反思本課程主要通過多種交互式方式來幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞過去式的用法以及練習(xí)口語表達(dá)能力。在本課程的制定過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)