八年級語文學科教學工作總結(jié)范文

1、教學態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先懇求本人至少讀個兩遍。但關(guān)于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的考慮以到達讓學生考慮并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學生當中去，特殊是學生在爭論時總是走到學生當中與他們共同爭論。在課堂朗讀中懇求學生讀的同時，本人經(jīng)常是先示范讀一遍，以致于有的學生說：“教師這篇文章仿佛就是你寫的。”我本人覺得這個學期的教學態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、較注意學生才能培育方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方說明文單元……因而在教學中就注意讓學生掌握各個學問點，并以每篇課文作為范例停頓教學，設計一些有針對性的標題讓他們綻開爭論，讓學生有熟悉考慮，有興味考慮。在教學的過程也注意學生的理論活動，指導學生主動獵取學問，科學地熬煉，全面進步語文的才能。每堂課都會依據(jù)學生實踐狀況細心備好學生，曉得學生喜愛課外的學問，于是每節(jié)課前就由我本人給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同窗講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟發(fā)。這樣既熬煉本人的朗讀程度，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還能夠熬煉學生聽課的才能和概括的`才能。課文的遷移積聚也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設計也留意一些發(fā)散性思想的標題的設計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機?！弊⒁鈩?chuàng)設語文學習的環(huán)境。

3、作文教學也貼近生活實踐，富有生活氣息，命題靈敏，方式也多樣化了。比方本學期學生參加了運動會，因而本學期就有作文有關(guān)這方面的，因是學生親身理論的，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感，作文水準也進步了很多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有熟悉將課堂延長讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文程度有了肯定的進步。。

作業(yè)的布置和修改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同窗生的特性。比方周記我讓作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就要踏踏實實的寫每周發(fā)作的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有才能的作文字數(shù)就懇求600字以上，而一些后進生則懇求450字以上則能夠。

4、留意抓住學生的閃光點多表揚少批判，讓學生樹立起學習語文的自信念。要讓學生樹立自信念，只要多抓學生的優(yōu)點，讓他們熟悉到有人關(guān)注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學習中也有無足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同窗。

5、積極地參加學校的教研活動，當然個中味道無人知曉，但我能積極參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。這學期預備了一節(jié)公開課，，同時對這節(jié)課我也停頓了深入的深思，為本人今后的教學積