幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

與專業(yè)成長

前期思考我們的工作特點與需求：1、對比公辦園教師，我們更有一股沖勁；2、專業(yè)引領不足，更期待學習和成長；3、工作壓力大，任務繁瑣。一是大家有迫切的成長需求，二是大家有職業(yè)倦怠的潛在危機。前期思考高

幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)就像一盞明燈，他可以引領我們前進的方向，不會走歪，也不會走錯。我衷心希望大家能將這盞明燈一直明亮的高舉起來，引領自己走向成功！

幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范專業(yè)成長需求職業(yè)倦怠內容提綱1、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性2、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的特點和內容3、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與教師專業(yè)成長的關系4、幼兒園教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法一、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性

關于理想和信念

話題一：當初你是基于什么樣的原因選擇幼師，你是怎么看待幼師這個職業(yè)的？理想、信念和行動理想、信念和行動一則報紙上刊登過這樣一個故事：一個14歲的少年，有一天他看了一個電視節(jié)目，記者現場采訪一個偏僻鄉(xiāng)村的放牛娃。記者問他：“你在這兒放牛做什么？”放牛娃回答說：“讓牛長大！”“那牛長大以后呢？”“賣錢，蓋房子。”“有了房子又做什么？”“娶媳婦，生娃?！薄吧送弈?？”“讓他也來放牛唄！”看完節(jié)目后,他在日記中寫道：“看了電視，我想到了自己——我為什么讀書？考大學?？忌洗髮W又為什么？找一份好工作。有了好工作又怎樣？找一個好老婆。然后呢？生孩子，讓他也讀書，考大學，找工作，娶媳婦……生命輪回，周而復始?！薄斑@樣的生活沒有意義，這樣的生命沒有價值。”——這個14歲的少年得出了這樣的結論。理想、信念和行動再一則有個黑人小姑娘，在家里的22個孩子中排行20，由于她出生時早產而險些喪命。她4歲時患了肺炎和猩紅熱，她的左腿因此而癱瘓。9歲時，她努力脫離金屬腿部支架獨立行走。到13歲時，她勉強可以比較正常地行走，醫(yī)生認為這是一個奇跡。同年，她決定成為一名跑步運動員。她參加了一項比賽，結果是最后一名。每個人都勸她放棄，但是她還是跑著。直到有一天，她贏得了一場比賽。此后，勝利不斷，直到在每一場比賽中取勝。理想、信念和行動“每個人都不免有一個理想，或為溫飽，或為名利，或為學問，或為德行，或為事功，或為醇酒婦人，或為斗雞走狗，所謂‘從其大體者為大人，從其小體者為小人’?！薄缹W大師朱光潛對世人因不同志向最后造成懸殊結果作了精辟的講解。所以因不同的理想下就會產生不同的信念，不同的信念下會有不同的行動，而不同的行動勢必會有不同的人生結果。理想、信念和行動思考：您，想過什么樣的人生？不管大家選擇幼師的原因和動機如何，既然現在我們已經選擇這個職業(yè)，我希望它能為我們的人生帶來光彩，帶來絢爛！

怎么看待幼師這個職業(yè)

無論是從古到今，還是社會各界，對教師都寄予了很高的期望，給予了很高的評價。過去：天地君親師?，F在：要求越來越高，對我們職業(yè)的重視和期盼。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出幼兒園教育是基礎教育之基礎。弗洛伊德認為，一個人的人格特質在6歲以前就決定了。而幼師恰好是奠定兒童人格關鍵階段的關鍵人物。因此，幼兒教師是一份很有價值、極其值得尊重的職業(yè)。一個好的幼師可能成為奠定孩子一生幸福的關鍵人物。美國教育活動家薩瓦指出,“從最深遠的專業(yè)意義來說，教幼兒的老師可能做的工作，比研究生導師可能做的工作更令人興奮，更為重要?！庇纱瞬浑y看出，幼兒園教師的職業(yè)地位和職業(yè)價值。人一生的幸福感80%是從童年時代獲得的，特別是7歲之前。怎么看待幼師這個職業(yè)

可以這樣說，幼兒園教師的手里握著人類的未來。為什么這樣說，一個家庭的組成，一個國家的組成，最根本的就是人，而人的教育，人的成長，對重要的是教育，而教育最根本的哪里，在幼教。所以幼兒教師的手里握著的不僅僅是一個家庭、一個孩子的未來，更重要的，它是關系著國家民族社會的未來。這是我們的幸運，也是我們的責任。但是不是所有人都覺得是自己的幸運，看看他們是怎么做的。怎么看待幼師這個職業(yè)浙江省溫嶺市發(fā)生一起幼兒園教師虐童事件怎么看待幼師這個職業(yè)豐臺區(qū)一民辦幼兒園的4歲女童嬌嬌(化名)稱,因自己吃午飯慢、掉飯粒,被老師指責、掐傷右臉。山西太原太原市藍天蒙特梭利幼兒園，一位5歲女孩，因為不會做一道數學計算題，算不出十加一等于幾，被老師李竹青連續(xù)搧了幾十個耳光。怎么看待幼師這個職業(yè)剛20歲出頭的孫琪琪在云南省建水縣西湖幼兒園用買來的注射器戳不聽話的孩子，戳的部位分散在頭、手、腰、屁股上。其解釋只想用這個辦法讓孩子變得聽話一點。還有更多的觸目驚心。。。。怎么看待幼師這個職業(yè)一個幼兒園教師對孩子的影響不是一時，而是一生。弗洛伊德認為，一個人的人格特質在6歲以前就決定了。而幼師恰好是奠定兒童人格關鍵階段的關鍵人物。一個好的幼師可能成為奠定孩子一生幸福的關鍵人物。怎么看待幼師這個職業(yè)思考：你是愿意做幫助孩子開啟幸福大門的美麗仙子，還是做每晚縈繞在孩子噩夢中的惡魔？

or一、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性綜上所述，國家大計教育為本，教育大計教師為本。教師大計呢？是什么為本？是師德為本，師德是重中之重，這就要求我們教師，要有高尚的思想品德，要有科學的人生觀、價值觀、要能夠處處以身作則，要能用自己的好思想、好品德、好作風，來影響新一代，影響我們的下一代。這也是幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性。二、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的特點和內容

什么是職業(yè)道德？

職業(yè)道德就是指人們在職業(yè)生活中所應該遵循的一些基本道德，也就是一般社會道德在職業(yè)生活中的一個具體體現。其實它主要就是指從事某種職業(yè)的人，比如醫(yī)生、公務員、服務員等等，對待他所從事的職業(yè)、所服務的對象以及對待同事的正確態(tài)度。任何一個行業(yè)的職業(yè)道德，都可以從這幾個角度來概括，它包括職業(yè)品德、職業(yè)紀律、職業(yè)勝任能力以及職業(yè)責任這四個方面。二、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的特點和內容（一）幼兒園教師的工作特點1.工作對象的主動性和幼稚性主動性：隨著腦科學的發(fā)展、心理科學的發(fā)展，都證明孩子幾乎是在胎兒時期，一出生的時候，他就有自己的意識，有自己的想法。他絕對不是消極被動的，他會用自己原有的一些經驗想法，包括他的興趣、他的個性特點來篩選外界給他輸送的任何的影響。所以我們說教師工作對象的一個最大的特點就是他的主動性。孩子的這種主動性就造成了我們教師工作的復雜性。觀察和了解是基礎。教師必須要去了解孩子的想法、他的興趣、他的心理發(fā)展特點、他此時此刻在想什么？然后我們還要關照他未來的這種發(fā)展方向，我們怎么去教育他？我們向哪個方向去培養(yǎng)他。（一）幼兒園教師的工作特點幼稚性：各方面的能力剛剛發(fā)展，需要我們老師更加耐心一點，去觀察、去了解他的需求，然后在這個基礎上，老師再想方設法，創(chuàng)造環(huán)境，組織活動來促進他的發(fā)展?？伤苄詮姡汉⒆诱幵诎l(fā)展變化的過程中，教師可以針對相應的教育策略予以培養(yǎng)。

這就要求我們老師，一定要知道哪些東西對孩子的將來成長是非常有幫助的，而哪些東西是非常有危害的。所以我們首先一定要提高自己的道德修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地幫助孩子。（一）幼兒園教師的工作特點2.工作任務的全面性和細致性全面性：兒童發(fā)展的全面性教師面向全體兒童小游戲：請你拿出紙筆，寫上班級內孩子的名字。（一）幼兒園教師的工作特點

交流：你想起了多少個孩子？先想起的是哪一類型的孩子，然后是哪一類型的，最后是哪一類型的？這個游戲我想看看老師們對班上孩子關注的全面度是多少。注意兩個問題：1、關注不能分教師自我喜好

2、關注不能忽略容易忽略的兒童讓每個兒童在原有水平上都能有所進步（一）幼兒園教師的工作特點細致性：幼兒教育無小事生活環(huán)節(jié)中的細致（一日生活皆課程）教育方法的細致由于兒童自理能力較弱所致（一）幼兒園教師的工作特點3.工作過程的創(chuàng)造性針對每個孩子的不同特點，在設計活動、創(chuàng)設環(huán)境的時候，就要考慮到每個孩子不同的特點、不同的需要。如分能力提問設計區(qū)角分層設計（益智區(qū)的拼圖，美工區(qū)的編織）在幼兒園教學過程中，每時每刻都會發(fā)生一些事情，只能適時地去調整你的準備。順應、調整、引導、推動（一）幼兒園教師的工作特點4.工作手段的主體性教師自身的興趣、愛好、知識、經驗、思想品德就是其教育手段，也是其教育的工具。工作手段的主體性還表現在教師在選擇教育內容或教育方法的時候，他更多的是依賴他自己的知識經驗、他自己的學識水平包括他的興趣愛好的。

作為教師專業(yè)成長而言，也必須要抓住自己的專長，形成自己所特有的教學風格。另外教師還要全方位地提高自己的素質和修養(yǎng)，尤其是提高你的職業(yè)道德修養(yǎng)。

（一）幼兒園教師的工作特點5.工作周期的長期性工作效果不是馬上看到，需要一個長期的過程孩子每一步的發(fā)展變化，其實也是需要有一個長期的、反復的、持久的過程。

1、充足的耐心

2、職業(yè)認可度，職業(yè)責任感

3、未來意識幼兒園教師的工作特點未來意識未來需要什么樣的人才？未來社會需要什么樣的人才前微軟亞洲研究院院長，著名的電腦軟件專家李開復曾在一篇文章中談到未來最需要的人才：1、創(chuàng)新實踐者2、跨領域合作者3、高情商合作者4、高效能溝通者

5、熱愛工作者

6、積極主動者7、樂觀向上者我們要培養(yǎng)什么樣的孩子？我們該培養(yǎng)孩子什么1、創(chuàng)新實踐者創(chuàng)造能力2、跨領域合作者合作能力3、高情商合作者高情商4、高效能溝通者溝通能力

5、熱愛工作者興趣

6、積極主動者熱忱7、樂觀向上者活潑開朗的性格回顧工作對象的主動性幼稚型——愛孩子，了解孩子工作任務的全面性細致性——保教結合，照顧到孩子方方面面，面向全體工作過程的創(chuàng)造性——創(chuàng)造性的開展活動工作手段的主體性——提高自我，發(fā)展特長工作周期的長期性——耐心，未來意識（二）幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內容1.熱愛學前教育事業(yè)、熱愛本職工作從2010年開始，我們國家出臺了一系列的政策，采取了一系列的行動來推進學前教育事業(yè)的發(fā)展。

2010年7月，國家頒布了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》2010年11月2日，溫家寶總理提出要把學前教育擺在一個重要的位置。2010年11月21日，國務院頒布了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，核心就是想方設法讓更多的人接受優(yōu)質的學前教育。由此可知，我們現在從事的確實是一個朝陽產業(yè)。我們一定要有自信心，要有自豪感。

（二）幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內容2.愛護兒童、尊重兒童愛護兒童：孩子特別渴望教師的愛與呵護孩子為什么特別喜歡實習生？從實習生身上我們該學習什么？該避免什么？（二）幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內容

在日復一日瑣碎的工作中，是否忘了給孩子深情的擁抱，是否忘了給孩子微笑的眼神，從現在開始，每天抱抱他們吧?。ǘ┯變簣@教師職業(yè)道德規(guī)范的內容尊重兒童首先要樹立以兒童為本的觀念，一切基于兒童，一切為了兒童的發(fā)展。其次把自己放在和兒童平等的位置

討論幾組案例一則——公開課上的兩難公開課上，李老師上了一節(jié)科學活動《運球》，李老師先讓小朋友自由探索運球的方法之后再組織討論，可是組織討論的時候，丁丁仍然在那玩運球。如果你是李老師，你會怎么做？溫馨提示——

了解孩子的需求聰明引導

再一則——他要跟我“唱反調”健康活動，我們組織小朋友玩“捕魚”的游戲。當“捕魚人”飛快的向“小魚”撲過去的時候，“小魚”們尖叫著四處逃竄?？蓸窐泛土亮烈粍硬粍拥恼驹谀抢?，嘴里還念念有詞：“你來吃我呀，你來吃我呀”。這種情況，你該怎么做？溫馨提示——

理解接納每一個孩子就勢利勢，推動游戲的進一步發(fā)展尊重兒童

所以，只有當你尊重每個孩子不同的特點的時候，讓孩子感受到被接納，然后他才能夠很好地跟你配合互動，然后才能實現我們的教學目標，也才能夠真正地促進孩子健康發(fā)展。（二）幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內容3.尊重家長，與家長合作尊重不論什么樣的家庭背景，個性特點，我們首先要尊重。合作轉變家長觀念家園協(xié)作、一致，才能取得好的教育效果（二）幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的內容4.尊重、團結同伴專業(yè)成長中，同伴互助是其中一個非常重要的途徑

5.不斷更新知識，提高修養(yǎng)多學多思多看書好書推薦《兒童的一百種語言》《給中國幼兒園教師的50封信》吳放《幼兒教師臨場應變技巧60例》馮偉群《遇見未知的自己》張德芬三、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與教師專業(yè)成長的關系

1.對教師專業(yè)成長的引導作用2.對教師專業(yè)成長的動力功能3.對教師職業(yè)行為的調節(jié)功能4.對教師教育對象的教育功能5.對教師專業(yè)成長的評價功能6.對社會文明的示范功能，實現真正的專業(yè)成長四、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法（一）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則1.知行統(tǒng)一

——思想與行動要統(tǒng)一2.理智與情感