怎樣背好英語單詞的辦法怎樣背好英語單詞的辦法11.通過發(fā)音背單詞同學們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個音標，讀準每一個單詞。還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!2.“三最”狂讀背單詞“默默無聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用“三最法”操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!3.單詞家族背單詞英語中很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內(nèi)所有的單詞全部消滅!通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。4.通過句子背單詞孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過句子背單詞。在句子中單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要。怎樣背好英語單詞的辦法21.eggplant茄子egg扯上關系了呢?難道是茄子圓鼓鼓的樣子像雞蛋?或者是白色黃色品種的茄子真的有點兒像雞蛋?子的單詞是不是就簡單多了。2.KiwiFruit獼猴桃英語中對于獼猴桃的解釋：獼猴桃的原產(chǎn)地在中國北部地區(qū)的湖北省，最早記載可追溯到宋朝。的成為獼猴桃的代名詞。那么Kiwi究竟是什么意思呢?跟獼猴桃有什么關系呢?其實kiwi是新西蘭對當?shù)靥赜械恼湎▲B類“幾維鳥”的稱呼，不過倒不是獼猴桃和鳥有什么關聯(lián)哦。最早產(chǎn)自中國的獼猴桃被西蘭人帶回自己國家培育在出口美國時所取的“kiwifruit”，富有新西蘭特色，而奇異果則是音譯過來的。3.wintermelon冬瓜4.Daisy雛菊雛菊由于圣潔美麗的獨特氣質(zhì)而被意大利人作為國花，可見意大利人對它的喜愛。最開始這個單詞是從古英國開始的，他們用“day’seye”日之眼來形容這種美麗的小花。因為他們發(fā)現(xiàn)，雛菊在太陽落山時會閉上花瓣，太陽升起時才會打開，特別像人們在睡醒后緩緩睜開的雙眼。因此他們還會用asfreshasadaisy(像雛菊一樣清新)來形容人們享受了一夜好眠后精神抖擻的樣子。另外，這個單詞還能作為人名來用，中文翻譯為“黛西”，也是常常用的比較好聽好記的英文名字。怎樣背好英語單詞的辦法3巧記英語單詞方法一一、拼讀記憶法讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語教學中，鼓勵學生當堂記單詞，不是給時間讓學生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系，并要善于總結字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會較輕松的記住單詞。如：學習book，look，cook，good等詞時，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/u/，其它情況一般發(fā)長音?u：?，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關系，對于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標就可以達到見形就讀，聽音能寫熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。二、聯(lián)想記憶法在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如：以o結尾變復數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，動詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear，listento，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，lookat。以此類推，我們會記住這些詞后跟動詞原形指的是做了某事，跟動名詞，也就是動詞加ing表示相關單詞的能力?？梢允峭x詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學到ball這一單詞時，老師就應該讓學生聯(lián)想關于球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會更好。巧記英語單詞方法二1、一些字母常常組合在一起,但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個音,而是各發(fā)各的音,如pr,pl,fr,cl,sp,st,sk,scr,gr等等,但是不拆開。2、字母q總是與u在一起,讀做/kw/,此處u不作元音.3、字母c在字母e,y,i前讀做/s/(cent,city,cycle),其他字母讀作/k/(cut,cap,cop)。4、字母e,i,y之前的字母g可以讀做/j/(page,giant,gym),其中字母e,i之前的g也可以不讀做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g讀做/g/(gate,go,gust)。5、元音a,e,o,u在音節(jié)結尾(開音節(jié))一般讀做字母音(長音a,e,o,u),有助于學生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(report…ratherthanreport)。6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big,gym),但也可讀作I(silent,my,type)。7、一個英語單詞用字母y而不是i的結尾(my,by)。8、只有一個元音的單音節(jié)詞,常常雙寫詞尾的l,s,f.比如will,off,miss.有時雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則,如recess9、詞尾為長音a時,常用ay在詞尾而不是a.(bay,day,decay)巧記英語單詞方法三一、結合詞匯信息和其發(fā)音特征關系，掌握規(guī)律后在腦海中反復練習并建立詞的音和形對應關握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是基本和比較好的方法。二、在詞匯學習過程中尋找和總結單詞變形的特點，激發(fā)個人的學習興趣。如后綴可以使某些詞大提高學習效率。三、利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結合分類記憶揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。四、圖像是記單詞必不可少的工具，而對于孩子來說，有效的記憶法就是“看圖識字”。圖像對于的熟悉東西，所