廣東省肇慶市高三下學期3月第一次模擬考試語文試題一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A．哽咽／梗概忌諱／燴飯害臊／腥臊B．瀆職／案牘青睞／天籟稱身／稱羨C．囁嚅／躡足詈罵／暴戾興高采烈／興師動眾D．湍急／踹門臍帶／畸形強弩之末／強詞奪理2．下面語段中兩線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検墙鼛啄辏坝霉せ摹爆F(xiàn)象不斷蔓延。今年以，一些傳統(tǒng)勞務輸出大省用工短缺現(xiàn)象方興未艾，不僅技工明顯供不應求，普通工人也大范圍短缺。同時，“用工荒”呈現(xiàn)結構性、不對稱狀況：農(nóng)民工短缺與大學生就業(yè)難并存，年輕勞動力短缺與“40、50”人員就業(yè)難并存，生產(chǎn)一線藍領工人短缺與白領就業(yè)難并存。對此，我們應高度重視，妥善應對，使其成為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉變的契機。A．蔓延B．方興未艾C．供不應求D．契機3．下列句子，沒有語病的一項是A．據(jù)相關部門介紹，參加本屆索契冬奧會的中國運動員全由嚴格篩選出的優(yōu)秀選手組成，可謂陣容強大，實力雄厚。B．近期，一條“如果晚上忘了斷開4G連接，一覺醒，你的房子幾乎歸中國移動公司所有了”的微博將有關4G資費的議論再次推向高潮。C．今年4月上旬，倫敦交響樂團將訪穗，為星海音樂廳春夏音樂季揭開了序幕，才華橫溢的青年鋼琴家王羽佳與之擦出了古典音樂的火花。D．今年，肇慶市繼續(xù)把高速公路和鐵路為重點的重大交通基礎設施作為重中之重，將通過各種辦法確保工程順利推進。4．下列句子，標點符號使用正確的一項是A．如今，許多當紅作家和明星學者都擁有數(shù)量極大的“粉絲”，易中天的粉絲自稱乙醚，于丹的粉絲自稱魚丸。今天的大眾閱讀已成為“粉絲閱讀”。B．有人稱出租車“手機打車軟件”的出臺是對傳統(tǒng)出租車業(yè)的革新。對“手機打車”這種做法，你是持贊成的態(tài)度？還是覺得沒有必要呢？C．富于暗示，而不是明晰得一覽無遺，是一切中國藝術的理想，詩歌、書法、繪畫、舞蹈、音樂、園林……等無不如此。D．她自從慶祝了五十大壽以后，便漸漸地變了不平家，常說她年輕的時候，天氣沒有現(xiàn)在這般熱，豆子也沒有現(xiàn)在這般硬：總之現(xiàn)在的時世是不對了。二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9小題。趙瞻，字大觀，其先亳州永城人。父剛，太子賓客，徙鳳翔之盩厔。瞻舉進士第，調孟州司戶參軍，移萬泉令。捐圭田修學宮，士自遠而至。又以秘書丞知永昌縣，筑六堰灌田，歲省科斂數(shù)十萬，水訟成息，民以比召、杜。英宗治平初，自都官員外郎除侍御史。詔遣內侍王昭明等四人為陜西諸路鈐轄，招撫諸部。瞻以唐用宦者為宣慰使后世以為至戒宜追還內侍責成守臣章三上言甚激切。會文彥博、孫沔經(jīng)略西夏，別遣馮京安撫諸路，瞻又請罷京使，專委宿將。夏人入侵王官，慶帥孫長卿不能御，加長卿集賢院學士，瞻言長卿當黜不宜賞，賞罰倒置。京東盜賊數(shù)起，瞻請易置曹、濮守臣之不才者，未報。乃求退，力言追還昭明等，英宗改容，納其言。神宗即位，為開封府判官。神宗問：“卿知青苗法便乎？”對曰：“青苗法，唐行之于季世擾攘中，掊民財誠便。今欲為長久計，愛養(yǎng)百姓，誠不便?！背?，王安石欲瞻助己，使其黨餌以知雜御史。瞻不應，由是不得留京師，出為陜西轉運副使，改永興軍轉運使。初，元豐中，河決小吳，北注界河，東入于海。神宗詔，東流故道淤高，理不可回，其勿復塞。乃開大吳以護北都。至是，都水王令圖請還河故道，下執(zhí)政議。瞻曰：“自河決已八年，未有定論。今遽興大役，役夫三十萬，用木二千萬，巨竊憂焉。朝廷方遣使相視，若以東流未便，宜亟從之；若以為可回，宜為數(shù)歲之計，以緩民力?！弊h者又謂河入界河而北，則失中國之險，昔澶淵之役，非河為限，則北兵不止。瞻曰：“王者恃德不恃險，不聞以河障外國。澶淵之役，蓋廟社之靈，章圣之德，將相之智勇，故敵帥授首，豈獨河之力哉？”后使者以東流非便，水官復請塞北流，瞻固爭之，卒詔罷役，如瞻所議。洮、河諸族以青唐首領浸弱可制，欲倚中國兵威以廢之，邊臣亟請興師。瞻曰：“不可。御外國以大信為本，且既爵命之，彼雖失眾心，無犯王略之罪，何辭而伐之？若其不克，則兵端自此復起矣?！蹦酥?。五年，卒，年七十二。太皇太后語輔臣曰：“惜哉，忠厚君子也?！辟涖y青光祿大夫，謚曰懿簡。（選自《宋史·列傳第一百》，有刪節(jié)）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．瞻言長卿當黜不宜賞黜：貶退B．掊民財誠便掊：分享C．宜為數(shù)歲之計，以緩民力緩：減輕D．不聞以河障外國障：阻隔6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．①士自遠而至②何辭而伐之B．①豈獨河之力哉②唐行之于季世擾攘中C．①若以東流未便②洮、河諸族以青唐首領浸弱可制D．①英宗改容，納其言②其勿復塞7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A．瞻以唐用宦者為宣慰使／后世以為至戒／宜追還內侍／責成守臣／章三上／言甚激切B．瞻以唐用宦者為宣慰使／后世以為至戒／宜追還／內侍責成守臣／章三上／言甚激切C．瞻以唐用宦者／為宣慰使／后世以為至戒／宜追還內侍／責成守臣／章三上言／甚激切D．瞻以唐用宦者／為宣慰使后世／以為至戒／宜追還內侍／責成守臣／章三上言／甚激切8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．趙瞻擔任萬泉縣令時，把自己用以祭祀的田捐贈出，用于修建學宮，不少學士從遠處聞名而。主管永呂縣時，他做好水利建設，獲得老百姓的贊許。B．英宗派遣內侍王昭明等人到陜西諸路節(jié)制管轄軍事，招撫各部，趙瞻多次上奏章力勸皇帝召還內侍，英宗最終采納了他的建議。C．元豐年間，黃河決堤，朝廷就是否恢復舊河道問題提出了不同意見，趙瞻從突然人興土木勞民傷財?shù)慕嵌任癖磉_了自己對恢復舊河道工程提案的不認可。D．洮、河諸族認為青唐首領衰弱可欺，想依靠中國軍隊的威名把青唐首領給廢了，邊關將領強烈要求興兵攻打。趙瞻擔心難以攻克，所以反對興兵。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①京東盜賊數(shù)起，瞻請易置曹、濮守臣之不才者，未報。（4分）②王安石欲瞻助己，使其黨餌以知雜御史。（3分）（2）從文章中找出兩個能體現(xiàn)趙瞻在政策謀劃上忠厚愛民的事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10．閱讀下面的元詞，然后回答問題。（7分）鵲橋仙【元】滕賓斜陽一抹，青山數(shù)點，萬里澄江如練。東風吹落櫓聲遙，又喚起、寒云一片。殘鴉古道，荒雞村店，漸覺樓頭人遠。桃花流水小橋東，是那個、柴門半掩?！咀ⅰ侩e，一名斌，生卒不詳，大約宋末元初人。曾任翰林學士，出為江西儒學提舉。后辭官棄家入黃安（今湖北紅安）天臺山為道士。（1）詞的上闋的前三句有哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）（2）詞的下闋表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請結合詞句作簡要賞析。（3分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。）（6分）（1）樊遲問仁。子曰：“愛人?！眴栔?。子曰：“知人?！狈t未達。子曰：“，?！保ā墩撜Z》）（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，，如是而已。（韓愈《師說》）（3），；霓為農(nóng)兮風為馬，云之君兮紛紛而下。（李白《夢游天姥吟留別》）（4），，十里荷花。（柳永《望海潮》）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題?？嚯y的精神價值周國平①維克多·弗蘭克是意義治療法的創(chuàng)立者，他的理論已成為弗洛伊德、阿德勒之后維也納精神治療法的第三學派。第二次世界大戰(zhàn)期間，他曾被關進奧斯維辛集中營，受盡非人的折磨，九死一生，只是僥幸地活了下。在《活出意義》這本小書中，他回顧了當時的經(jīng)歷。作為一名心理學家，他并非像一般受難者那樣流于控訴納粹的暴行，而是尤能細致地捕捉和分析自己的內心體驗以及其他受難者的心理現(xiàn)象，許多章節(jié)讀饒有趣味，為研究受難心理學提供了極為生動的材料。不過，我在這里想著重談的是這本書的另一個精彩之處，便是對苦難的哲學思考。②對生命意義的尋求是人的最基本的需要。當這種需要找不到明確的指向時，人就會感到精神空虛，弗蘭克稱之為“存在的空虛”。這種情形普遍地存在于當今西方的“富裕社會”。當這種需要有明確的指向卻不可能實現(xiàn)時，人就會有受挫之感，弗蘭克稱之為“存在的挫折”。這種情形發(fā)生在人生的各種逆境或困境之中。③尋求生命意義有各種途徑，通常認為，歸結起無非：一是創(chuàng)造，以實現(xiàn)內在的精神能力和生命的價值。二是體驗，藉愛情、友誼、沉思、對大自然和藝術的欣賞等美好經(jīng)歷獲得心靈的愉悅。那么，倘若一個人落入了某種不幸境遇，基本上失去了積極創(chuàng)造和正面體驗的可能，他的生命是否還有一種意義呢？在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或者至少說服自己相信厄運終將過去，然后又能過一種有意義的生活。然而，第一，人生中會有一種可以稱作絕境的境遇，所遭遇的苦難是致命的?；蛘呤怯谰眯缘?，人不復有未，不復有希望。如果苦難本身毫無價值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認生活沒有任何意義了。第二，不論苦難是否暫時的，如果把眼前的苦難生活僅僅當作一種虛幻不實的生活，就會忽略了苦難本身所提供的機會，并因此而放棄內在的精神自由和真實自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品。④所以，在創(chuàng)造和體驗之外，有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教都很重視苦難的價值，但認為這種價值僅在于引人出世，通過受苦，人得以救贖原罪，進入天國（基督教），或看破紅塵，遁入空門（佛教）。與他們不同，弗蘭克的思路屬于古希臘以的人文主義傳統(tǒng)，他是站在肯定人生的立場上發(fā)現(xiàn)苦難的意義的。他指出：即使處在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式。一個人不放棄他的這種“最后的內在自由”，以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是“一項實實在在的內在成就”，因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世界任何力量不能將它剝奪的，正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上，陀思妥耶夫斯基說了這句耐人尋味的話：“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難?！雹菸覠o意頌揚苦難。如果允許選擇，我寧要平安的生活、但是我贊同弗蘭克的見解，相信苦難的確是人生的必含內容，一旦遭遇，它也的確提供了一種機會。人性的某些特質，惟有藉此機會才能得到考驗和提高。一個人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富，由于它之不易，就絕不會輕易喪失。而且我相信，當他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分。）12．下列說法，符合文意的兩項是（5分）A．當對生命意義的尋求找不到明確的指向時，人就會感到精神空虛。B．人只有通過創(chuàng)造以實現(xiàn)內在的精神能力和生命的價值，才能找到生命的意義。C．倘若一個人落入了某種不幸境遇，他仍有可能過一種有意義的生活。D．所有的苦難都是暫時的，因為苦難的生活是虛幻的生活。E．一切宗教都很重視苦難的價值，即在立足現(xiàn)世人生的立場上使人得以救贖原罪。13．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是（3分）A．處于最惡劣的境遇中，人一定擁有一種不可剝奪的精神自由。B．人陷入絕境的境遇，我們就只好承認生活沒有任何意義了。C．宗教把苦難生活僅僅當作一種虛幻不實的生活，讓人徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品。D．當人帶著承受苦難而獲得的精神價值繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗更有深刻的底蘊。14．請具體闡釋文中畫線句子中“最后的內在自由”這一短語的內涵。（4分）15．廖智是一名美麗的舞蹈教師，有著和睦的家庭和熱愛的事業(yè)。汶川地震，她在廢墟被埋30多小時，經(jīng)受了嚴峻的生死考驗之后又遭受了失去幼女和肉體截肢的痛楚，最終還被丈夫離棄，但她積極治療，堅強地活下并舞出精彩人生。依據(jù)文意，試對苦難在廖智不幸生活中所發(fā)揮的精神價值作簡要解析。（4分）四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內容的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的信息點；信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16—18小題。我的母親豐子愷①母親生前沒有攝取坐像的照片，但這姿態(tài)清楚地攝入在我腦海中的底片上，不過沒有曬出?，F(xiàn)在就用筆墨代替顯影液和定影液，把我母親的坐像曬出吧：②我的母親坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。③老屋的西北角里的八仙椅子，是母親的老位子。從我小時候直到她逝世前數(shù)月，母親空下總是坐在這把椅子上，這是很不舒服的一個座位：我家的老屋是一所三開間的樓廳，右邊是我的堂兄家，左邊一間是我的堂叔家，中央是沒有板壁隔開，只拿在左右的兩排八仙椅子當作三份人家的界限。所以母親坐的椅子，背后凌空。若是沙發(fā)椅子，三面有柔軟的厚壁，凌空無妨礙。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的幾根木條，其高只及人的肩膀。母親坐著沒處擱頭，很不安穩(wěn)。母親又防椅子的腳擺在泥土上要霉爛，用二三寸高的木座子襯在椅子腳下，因此這只八仙椅子特別高，母親坐上去兩腳須得掛空，很不便利。所謂西北角，就是左邊最里面的一只椅子，這椅子的里面就是通過退堂的門。退堂里就是灶間。母親坐在椅子上向里面顧，可以看見灶頭。風從里面吹出的時候，煙灰和油氣都吹在母親身上，很不衛(wèi)生。堂前隔著三四尺闊的一條天井便是墻門。墻外面便是我們的染坊店。母親坐在椅子里向外面望，可以看見雜沓往的顧客，聽到沸反盈天的市井聲，很不清靜。但我的母親一身坐在我家老屋西北角里的這樣不安穩(wěn)，不便利，不衛(wèi)生，不清靜的一只八仙椅子上，眼睛發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。母親為什么老是坐在這樣不舒服的椅子里呢？因為這位子在我家中最為沖要。母親坐在這位子里可以顧到灶上，又可以顧到店里。母親為要兼顧內外，便顧不到座位的安穩(wěn)不安穩(wěn)，便利不便利，衛(wèi)生不衛(wèi)生，和清靜不清靜了。④我九歲的時候，父親遺下了母親和我們姐弟六人，薄田數(shù)畝和染坊店一間而逝世。我家內外一切責任全部歸母親負擔。此后她坐在那椅子上的時間愈加多了。工人們常坐在里面的凳子上，同母親談家事；店伙們常坐在外面的椅子上，同母親談店事；父親的朋友和親戚鄰人常坐在對面的椅子上，同母親交涉或應酬。我從學堂里放假回家，又照例走向西北角椅子邊，同母親討個銅板。有時這四班人同時到，使得母親招架不住，于是她用眼睛的嚴肅的光輝命令，警戒，或交涉；同時又用了口角上的慈愛的笑容勸勉，撫愛，或應酬。當時的我看慣了這種光景，以為母親是天生成坐在這只椅子上的，而且天生成有四班人向她纏繞不清的。⑤我十七歲離開母親，到遠方求學。臨行的時候，母親眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，誡我待人接物求學立身的大道；口角上表出慈愛的笑容，關照我起居飲食一切的細事。她給我準備學費，她給我置備行李，她給我制一罐豬油炒米粉，放在我的網(wǎng)籃里；她給我做一個小線板，上面插兩只引線放在我的箱子里，然后送我出門。放假歸的時候，我一進店門，就望見母親坐在西北角里的八仙椅子上。她歡迎我歸家，口角上表了慈愛的笑容，她探問我的學業(yè)，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝。晚上她親自上灶，燒些我所愛吃的菜蔬給我吃，燈下她詳詢我的學校生活，加以勉勵，教訓，或責備。⑥我廿二歲畢業(yè)后，赴遠方服務，不克依居母親膝下，唯假期歸省。每次歸家，依然看見母親坐在西北角里的椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表現(xiàn)出慈愛的笑容。她像賢主一般招待我，又像良師一般教訓我。⑦我三十歲時，棄職歸家，讀書著述奉母，母親還是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里發(fā)出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。只是她的頭發(fā)已由灰白漸漸轉成銀白了。⑧我三十三歲時，母親逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，從此不再有我母親坐著了。然而每逢看見這只椅子的時候，腦際一定浮出母親的坐像——眼睛里發(fā)了嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容。她是我的母親，同時又是我的父親。她以一身任嚴父兼慈母之職而訓誨我撫養(yǎng)我，我從呱呱墜地的時候直到三十三歲，不，直到現(xiàn)在。陶淵明詩云：“昔聞長者言，掩耳每不喜?！蔽乙卜高@個毛?。晃以?jīng)全部接受了母親的慈愛，但不會全部接受她的訓誨。所以現(xiàn)在我每次想象中瞻望母親的坐像，對于她口角上的慈愛的笑容覺得十分感謝，對于她眼睛里的嚴肅的光輝，覺得十分恐懼。這光輝每次給我以深刻的警惕和有力的勉勵。16．文中“我的母親”這一形象有什么特點？請簡要概括。（4分）17．文中第③段為什么要花那么多筆墨描寫“八仙椅子”？請聯(lián)系全文作簡要分析。（5分）18．本文在描寫“母親”的過程中，多次寫到“她眼睛里嚴肅的光輝”，請結合全文分析其作用。（6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成19—21小題。程開甲：令人陌生的“核司令”1月10日，96歲高齡的程開甲走上國家最高科技獎的領獎臺，這位老科學家在不少人眼中還是十分陌生。有人開玩笑說，程開甲可能是國家最高科學技術獎獲得者中公開學術成果最少的一位了。一個直觀的數(shù)字是，在他參加核武器研試的20多年中，其發(fā)表論文數(shù)量為零。就像一個歷史聲音的回響。1964年10月16日，我國自主研制的第一顆原子彈爆炸成功。近半個世紀后，習近平總書記將國家最高科學技術獎證書頒給了這位曾主持我國首次原子彈爆炸試驗、“兩彈一星”功勛獎章獲得者、被稱作“核司令”的物理學家。1960年，錢三強親自點將，將他調進了我國核武器研制隊伍。自此，已在學術研究上建樹頗豐的程開甲在學術界銷聲匿跡幾十年。從第一次踏入“死亡之海”羅布泊，到回北京定居，他把一生中最好的20多年時光獻給了茫茫戈壁。他參加制定了我國原子彈研制、試驗等工作最早的一份綱領性文獻，依據(jù)國情否定了蘇聯(lián)專家的空投建議，提出采用地面方式；他設計了第一顆原子彈百米高鐵塔爆炸方案，確定了核爆炸可靠控制和聯(lián)合測定爆炸威力的方法；他還前瞻性地謀劃了核武器試驗研究所的性質、任務、學科、隊伍、機構等。雖然參加核武器研試的20多年，程開甲隱姓埋名，沒發(fā)表過論文，但他一生在學術研究上始終創(chuàng)新不輟。留學英國愛丁堡大學時，他與導師玻恩共同提出超導的“雙帶模型”；回國后，他率先在國內開展系統(tǒng)的熱力學內耗理論研究，出版了我國第一本《固體物理學》教科書；離開戈壁后，他進一步發(fā)展、完善了高溫和低溫超導普遍適用的超導雙帶理論，提出并建立了系統(tǒng)的“托馬斯-費米-狄拉克-程開甲”電子理論……核試驗研究所成立之初，從全國抽調了一批專家和技術骨干。程開甲對他們給予充分信任，作出了許多挑戰(zhàn)性的工作安排。他相信，雄鷹的翅膀是在同暴風的搏擊中鑄成的。第一次核試驗中，測量核爆炸沖擊波的鐘表式壓力自計儀立下大功，這是當時程開甲鼓勵林俊德等幾名大學生因陋就簡研制的；同樣，我國第一臺強流脈沖電子束加速器的研制工作，也被程開甲交給了年輕的邱愛慈。后，林俊德、邱愛慈都脫穎而出，成為中國工程院院士。對此，邱愛慈說：“決策上項目，決策用我，這兩個決策，都需要勇氣，程老就是這樣一個有勇氣、敢創(chuàng)新的人?！睂τ谀贻p人的培養(yǎng)，程開甲還堅持言傳身教。盡管擔任過多種職務，但程開甲稱自己從沒想過“權力”，而只服膺“權威”——“能者為師”的那種權威。因此，他可以非常誠懇地對年輕的技術員說：“我向你們道歉，上次的討論，你們的意見是對的?！弊哌M程開甲的家，你無論如何也不會把這里的主人，與現(xiàn)代物理學大師玻恩的弟子、海森堡的論戰(zhàn)對手和中國“兩彈一星”元勛聯(lián)系起。這里陳設簡單、質樸得令人難以置信。有意思的是，他的家里有一塊茶幾大小的黑板，他喜歡在上面演算大課題。他辦公室里也放著一塊黑板，后搬了家，還專門在新居留一面墻裝黑板，靈感迸發(fā)時，演算公式、分析方案，他都愛在黑板上寫寫畫畫。但這些學術結論外界都很難看到，而是書寫在了中國核研試的陣地上。對于自己獲得的很多榮譽，程開甲說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎章是對‘兩彈一星’精神的肯定，國家最高科學技術獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的肯定。我們的核試驗，是研究所、基地所有參加者，有名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的。”他說，自己還要“努力不懈，不老長青”。（摘自2014年01月11日《中國青年報》，有刪節(jié)）19．從這篇通訊中可以看出程開甲作為科學家的哪些可貴品質？請簡要概括。（4分）20．嚴格的真實性是通訊的基本特征，這篇人物通訊是如何體現(xiàn)這一基本特征的？請結合具體內容作簡要分析。（5分）21．文章標題就說程開甲是一位“令人陌生的核司令”，聯(lián)系全文你怎么理解這一說法？請簡要作答。（6分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．請根據(jù)下面表格反映的情況，補充文段中A、B處空缺的內容（用自己的語言概括，不得照抄表中的文字和數(shù)字），使上下文語意連貫，每空不超過15個字。這一天你到底陪誰過？真實愿望實際情況手捧玫瑰浪漫街頭12．3％60．2％歸家團圓溫馨屋檐15．6％21．4％帶著戀人陪老媽吃湯圓72．1％18．4％“湯圓遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中國的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一。然而這樣的喜上加喜的好日子卻讓不少年輕人犯了愁——這一天我到底陪誰過？根據(jù)這個現(xiàn)象，某網(wǎng)絡媒體在節(jié)后做出了上面的調查。從調查數(shù)據(jù)看，這一天A，而實際上年輕人更希望B。23．孔英是一名應屆畢業(yè)生，在人才中心看到了雅正中學招聘教師的啟事后想去應聘。下表是他的一些情況介紹，請據(jù)此篩選有效信息，替他補寫一份給雅正中學校長的求職簡信。要求：內容準確，層次清晰，表達得體．不超過120個字（含標點符號）。姓名孔英畢業(yè)院系嶺南師范大學數(shù)學系學歷本科政治面貌群眾健康狀況良好身高170cm籍貫廣東肇慶獲獎情況嶺南師范大學師范生教學技能比賽一等獎實習經(jīng)歷2013年在嶺南中學實習3個月尊敬的校長：您好！此致敬禮！孔英2014年3月20日六、本大題1小題，60分。24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋朝的胡旦，寫文章言辭機敏善于藻飾，在他那個時代很受推崇，曾擔任修史官。一天，史官們在一起商議為朝中一位公卿作傳，但是那位公卿出身微賤，早年曾經(jīng)靠殺豬賣肉為生。史官們覺得如果為這位公卿的這段早年經(jīng)歷避諱，則有違史筆，而照直實錄則又怕對他不恭敬，因此犯難而遲遲沒能動筆。于是他們去請教胡旦。胡旦說，這容易，何不如此寫：“那位公卿年少用刀殺伐之時，就表現(xiàn)出了主持天下大局的遠大志向?！痹趫龅氖饭賯円宦?，無不為他的言辭所折服。要求：①自選角度、確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

語文參考答案一、（12分，每小題3分。）1．D（Dtuān/chuàiqí/jīqiáng/qiǎng；Agěnghuìsào/sāo；Bdúlàichèn/chēng；CnièLìxìng/xīng）2．B（方興未艾：形容事物正處于興旺階段或形勢正在蓬勃發(fā)展，作褒義用。此處應改為“層出不窮”。）3．B（A“運動員”由“優(yōu)秀選手”組成，搭配不當，“運動員”應改為“代表隊”；C邏輯錯誤，前半句寫“將訪穗”，后面的兩個“了”字就要刪去；D句式雜糅，在“把”后面加“以”，“以……為重點”“把……作為重中之重”。）4．D（A“乙醚”“魚丸”是特殊稱謂，要用雙引號；B選擇問句，在句末用問號，句中用逗號；C省略號不能與“等”“等等”同時用。）二、（35分）5．（3分）B（聚斂）6．（3分）C（認為，動詞；A表修飾/表目的；B助詞“的”/代詞，代指青苗法；D代詞，他的/還是，表讓步語氣。）7．（3分）A8．（3分）D（“趙瞻擔心難以攻克，所以反對興兵”有誤，原文是以誠信為由反對興兵。）9．（1）（7分）①京東發(fā)生多起盜賊起事，趙瞻請求更換曹、濮兩地沒有才能的守臣，皇帝沒有回應他的請求。（數(shù)起、守臣之不才、報、句意各1分）②王安石想趙瞻協(xié)助自己，派他的黨羽手下用知雜御史（的官職）誘引趙瞻。（餌、以、句意各1分）（2）（3分）①今欲為長久計，愛養(yǎng)百姓，誠不便②若以為可回，宜為數(shù)歲之計，以緩民力（只要合乎題意，其它答案也可給分）10．（1）上闋出現(xiàn)的意象有：斜陽、青山、澄江。（1分）春日傍晚在一道落日的紅光映照下，遠處的群山只有山峰依然現(xiàn)出點點蒼翠之色，一望無際的長江煙波浩淼，清澄的江流舒展在天幕下，宛如一條素練。這三句從大處遠處著眼，狀寫黃昏時的江天澄靜空闊的景象，共同構成了一幅寧靜、空闊、幽婉的畫面。（3分）（2）下闋表現(xiàn)了詞人想要從冷寂的境地中尋找可以逃避塵世的喧囂，以求得內心的安寧的隱逸的情懷。（3分）11．（6分，每空1分。）（1）舉直錯諸枉能使枉者直（2）聞道有先后術業(yè)有專攻（3）青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺（4）重湖疊巘清嘉有三秋桂子三、（16分）12．（5分）AC（本題考查納內容要點和分析概括作者在文中觀點的能力B絕對化，原文是：尋求生命意義有各種途徑：創(chuàng)造，體驗，肯定苦難本生在人生中的意義；D強加因果E一切宗教都很重視苦難的價值，但認為這種價值僅在于引人出世。）13．（3分）D（A絕對化；B曲解文意，原文是“如果苦難本身毫無價值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認生活沒有任何意義了”，錯；無中生有，原文并沒有此種說法。）14．（4分）答案要點：=1\*GB3①人擁有的一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式。（2分）=2\*GB3②既顯示個人品質，又展示整個人性的高貴和尊嚴。（2分）15．（4分）答案要點：=1\*GB3①遭遇苦難，當個人失去了創(chuàng)造和正面體驗的可能，有必要肯定苦難本身在人生中的意義。以尊嚴的形式承受苦難，顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴。廖智遭遇身體的殘缺和情感的缺失，積極治療，以尊嚴的形式承受苦難。=2\*GB3②個人帶著承受苦難而獲得的精神價值繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。帶著承受苦難帶的精神價值，廖智找到了人生目標，舞出人生，實現(xiàn)內在的精神能力和生命的價值，獲得體驗美好經(jīng)歷獲得心靈的愉悅。（文中觀點2分，結合廖智事例分析2分。）四、（15分）16．（1）嚴肅但又慈愛的母親。文章多次通過眼神的嚴肅和笑容的慈愛表現(xiàn)母親的這一特征。如第④段母親同店伙計談事，第⑤段我將到遠方求學臨行前母親對我的訓誡，都體現(xiàn)出她嚴肅的性格特征。而第⑤段里母親親自下廚做菜給“我”吃時，又體現(xiàn)出她慈愛的一面。（每點2分，其它如慈愛、堅強等言之成理亦可得分。）（2）內外兼顧的母親。從母親的那一張“八仙椅子”的位置看，既要顧及灶頭等家內事，又要觀察染坊店；從母親的處事上看，父親去世留下母親和我們兄妹，母親既要關心我們的成長，又要處理與工人、店伙的事。（3）賢主與良師母親。母親是一家之主，對于我們兄妹說如此，她的賢德與淑能，堪稱是賢主。同時母親又是我的良師，從平日的一言一行到我遠出求學時她對我