教師節(jié)作文優(yōu)秀

老師節(jié)作文優(yōu)秀

在平常的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煿?jié)作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

老師節(jié)作文優(yōu)秀1

信任大家都有聽過這樣一首歌：

伴我一生，讓我有士氣做我自己；

花開花落，我一樣會珍惜…”

永久都不會遺忘她說過的話。她說，“叛逆每個人都有，但要學(xué)會克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的?！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個冷漠的老師了，而是個心靈交匯的伴侶。

那個時(shí)候，在我看來，她是個冷酷無情的人。對于她的冷漠，更加加強(qiáng)了我的叛逆，抱著“人生苦短，需準(zhǔn)時(shí)行樂的”的態(tài)度。和她走著背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的成功而“沾沾自喜”。

我們曾把老師比方成園丁，蠟燭，春蠶，比方成人類靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。

面對這些，莫非我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心莫非不該心存感謝么？

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長。雄鷹感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它飛翔。而我，要感恩她，我尊敬的老師。感恩她直言不諱的教育；感恩她給于的真誠；感恩她為我的心靈查找了開啟的鑰匙；更感恩她，讓我懂得了感恩！

“感恩的心，感謝有你

感恩的心，感謝有你

也不清晰是什么時(shí)候喜愛上這首歌的，只知道在這美麗的旋律中，我總能憶起她。能做為她的同學(xué)，原來是如此幸福的一件事。曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強(qiáng)，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。

算起來，我和她并沒有過多的溝通。有時(shí)候僅僅一個眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。好像是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當(dāng)然，從老師到伴侶永久都存在著一個過程。

不知道有多少個這樣的日子之后，她找我談話。自然而然地，我想她可能會苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會用難懂的古話來諷刺我吧！對于那時(shí)的我來說是無所謂的。好像是習(xí)以為常，便學(xué)會不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我慢慢開頭在意她的話。她敘述著少女時(shí)期的故事，敘述著因叛逆而付出的代價(jià)，敘述著曾經(jīng)失去了許多許多。我清楚地記得她的.眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來她并不如我所想象的那樣冷酷無情，她也有著使人心酸的經(jīng)受。望著她那兩鬢爬滿的皺紋，一時(shí)間緘默無語。

“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這便是她們最大的愿望。

又是一年的老師節(jié)，我要趁此機(jī)會對我的老師由衷的說一聲感謝！

老師節(jié)作文優(yōu)秀2

“春蠶致死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩钌屉[寫這首《無題》時(shí)候，其寓意并不是贊揚(yáng)老師的，而是一篇無意隨筆?？删褪沁@一篇隨筆，卻被我們后人，用來贊揚(yáng)世界上最宏大的職業(yè)——老師。爸爸曾告知過我。這世界上有三種宏大的職業(yè)，一種是警察——懲惡揚(yáng)善；一種是醫(yī)生——救死扶傷；還有一種，在我看來是最宏大的，老師——教書育人。我們通常覺得當(dāng)老師受人敬重，卻不會想到老師受人敬重得背后的艱辛與淚水。你細(xì)想一下，假如你是老師，你的同學(xué)不仔細(xì)聽講，在下面亂講話，你教育他們，他們也不聽，你會有怎么樣的感覺？假如你的同學(xué)都不仔細(xì)做作業(yè)，而且考試成果也很差，還有人在背后罵你，你又是一種什么樣的感覺啊？是難受、悲傷、甚至可以說是污辱。莫非你習(xí)慣被別人污辱嗎？但有同學(xué)生病了，同學(xué)可以不管，但老師卻不能坐視不管，這是為什么呀？這是師德的宏大力氣！

在我的印象中，有這么幾位老師，在我的生命中，深深銘刻。一位是我的班主任，梁老師，她在我的印象中，是一個宏大的.老師，我感覺她特殊親切，像我的媽媽一樣，或許有這樣的班主任是我的福分，可是，她與我們相處了六載了，我們又要離開她了，或許人生就是如此——有聚就有散吧。還有一位老師，王老師，也是我無法忘記的。王老師，在四班級下學(xué)期時(shí)接管了我們班的英語，據(jù)說當(dāng)時(shí)沒有一位老師敢接管我們班，說我們班是榆木疙瘩，但她卻毫不遲疑地接管了我們的英語課程，她在我們心里就像一位慈愛的老奶奶，她用那風(fēng)趣的教風(fēng)使我們竟愛上了英語學(xué)習(xí)，成果也有了翻天覆地的變化，從最差班，變成了班，王老師，卻竟然退休了。王老師啊，你現(xiàn)在在哪里呢？假如你看到這篇文章，請記住，我是您的同學(xué)，永久！

有很多同學(xué)都對老師抱有看法，我也是。不過我現(xiàn)在明白了，即使老師有一萬個不對，那他還是你的老師，由于，老師的本意是好的，你對老師有看法，就是用你的不對和老師來抗衡。有人說，天下沒有不對的老師，只有不對的同學(xué)，這一句話，我在今年的老師節(jié)才完全理解，當(dāng)你走進(jìn)老師的生活時(shí)，你才會理解。我曾去過梁老師的家里，發(fā)覺梁老師剛做完飯，就開頭批我們的作業(yè)，始終批到9點(diǎn)才吃飯，就是吃完飯，梁老師還想著備明天的課，你假如上課不仔細(xì)聽老師講課，你對得起你的老師嗎？

老師，其實(shí)是一個巨人。他腳下的講臺，就