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第一單元植物的生長(zhǎng)變化

1、植物新生命的開始

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色

等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條

件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特

征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適

宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),并能想辦法證明自

己的猜測(cè)是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞

媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種

子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、

白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大

鏡。

【教學(xué)過程】:

ー、聽聽說(shuō)說(shuō)

1、師:小貓是誰(shuí)生下來(lái)的?小雞是怎么來(lái)的呢?向日

葵小苗又是從哪里來(lái)的呢?

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2、生:思考后,回答老師提出的問題。

3、師:（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老

直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

二、想想畫畫

1、リ帀:用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過程畫下

來(lái)和寫下來(lái)。

2、生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫

圖。

3、師：展示學(xué)生畫的作品。

4、リ帀：指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫的作品的意義。

5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,

我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生

命的。

三、觀察種子

1、師:每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上,將帶來(lái)

的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄。

可以借助放大鏡觀察。

2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

3、生:說(shuō)說(shuō)自己的想法?

4、師:你們說(shuō)對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種

子的形狀、大小、顏色等。

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5、生:觀察植物的種子。

6、師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）

8、師:不同植物的種子,從外觀來(lái)看,它們的形狀不

ー樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里

面有什么呢?

9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開種子看ー看。

11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

12、リ帀:（小結(jié)）不同植物的種子,它們的形狀、大小、

顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根

和胚芽。

四、做好準(zhǔn)備

1、リ帀:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變

化過程。

2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資

料,了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和

工具。

【作業(yè)布置】:

家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

【板書設(shè)計(jì)】:

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1.植物新生命的開始

外部:形狀、大小、顏色

植物的種子

內(nèi)部:胚根、胚芽

【教學(xué)反思】:

2、種植我們的植物

【教學(xué)目標(biāo)】:

過程與方法:學(xué)習(xí)掌握播種技能;在教師的指導(dǎo)下,設(shè)

計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變

化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)

狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)

的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】:播種的方法

【教學(xué)難點(diǎn)】:長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生

長(zhǎng)變化情況。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙

花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

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【教學(xué)過程】:

ー、學(xué)習(xí)播種方法

1、リ帀:“ー年之計(jì)在于春”,春天是播種的好季節(jié)。

今天,我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

2、リ帀:請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

3、生:閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

4、リ帀:指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

5、リ帀:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變化

1、リ帀:播種了鳳仙花以后做什么?

2、生:說(shuō)出自己的想法。

3、リ帀：播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的

變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行內(nèi)容。

4、生:閱讀P5頁(yè)順數(shù)1?10行內(nèi)容。

5、リ帀:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;

注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

三、記錄生長(zhǎng)日記

1、リ帀:種植植物是ー項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好

管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變

化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉

的形狀和數(shù)量。

2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁(yè)中表格中。

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3、師:期末,每個(gè)學(xué)生要寫ー篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的

日記”。

四、實(shí)地指導(dǎo)播種

1、師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯

里種植鳳仙花。

2、リ帀:督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的

好習(xí)慣。期末,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)

生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

【作業(yè)布置】

家庭作業(yè):在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。

【板書設(shè)計(jì)】

2.種植我們的植物

記住播種方法:選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長(zhǎng):先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什么方向生

長(zhǎng)。

【教學(xué)反思】

3、我們先看到了根

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根總

是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物

固定在土壤中。

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過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;

根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的

現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);

在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣;樹立

科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的

實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的

四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

【教學(xué)過程】:

一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入

1、師:ー棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困

難的;ー株小草,我們要把它從土壤中拔出來(lái),容易嗎?

2、生：思考后回答。

3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植

在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆,你先看到了什

么?

4、リ帀:揭示并板書課題:我們先看到了根

二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)

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1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你

們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季

豆。

3、リ帀:剛オ,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季

豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?

4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

5、リ帀:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種

子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根向下的方向生長(zhǎng),根

的生長(zhǎng)速度快。

三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么

大部分都澆到土壤上?

2、生:說(shuō)出自己的想法。

3、師:植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用

呢?下面,我們來(lái)研究植物根的作用。

4、師:同學(xué)們想ー想,是什么能使植物固定在土壤中?

5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什

么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:

參看P8頁(yè)書上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇ー棵

帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里

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的水中。③在水面上滴ー些植物油,試管口塞ー些棉花,使

試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。

④觀察試管中的水量有什么變化。

7、リ帀:過幾天,試管中的水量變化說(shuō)明了什么?

8、リ帀:（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用;植物的

根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

【作業(yè)布置】:

家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁(yè)書,制作一個(gè)“植物的根有吸收

水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變

化。

【板書設(shè)計(jì)】:

3.我們先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分

【教學(xué)反思】:

4、種子變成了幼苗

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)

料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

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過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資

料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)

學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的

生長(zhǎng)變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】:研究植物葉的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植

物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多

媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長(zhǎng)

四周的鳳仙花、記錄單。

【教學(xué)過程】:

一、出土后幼苗的變化

活動(dòng)導(dǎo)入:

1、リ帀:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們

以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變

化情況。

2、生:以小組為單位互相交流。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、リ帀:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋,引

領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

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2、師:組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問

題）

3、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

4、師:指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情

況。

二、我們的思考

1、師:提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而

且在植株上交叉生長(zhǎng)?植物的葉子和幼小植物的莖為什么

大部分是綠色的?聽說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”,植物

生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢?植物的葉子還有

什么作用?

2、生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。

三、葉為植物提供“食物”

1、リ帀:植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的?

2、生:討論后說(shuō)出自己的想法。

3、師:科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自

己制造“食物”ーー養(yǎng)料。

4、師：（利用多媒體課件）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11

頁(yè)上內(nèi)容。

5、師:板書:

陽(yáng)光

二氧化碳+水氧氣+養(yǎng)料

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6、師:（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,

還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

【作業(yè)布置】:

家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察ー棵植物,觀察植物的葉

子分布的情況,想想植物的光合作用。

【板書設(shè)計(jì)】:

4.種子變成了幼苗

陽(yáng)光

二氧化碳+水----"氧氣+養(yǎng)料

【教學(xué)反思】:

5、莖越長(zhǎng)越高

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念:植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同,不同

時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同;植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分

和養(yǎng)料的作用。

過程與方法:運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教

師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長(zhǎng)的規(guī)律;有依據(jù)地對(duì)植

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物莖的作用進(jìn)行猜測(cè);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),研究植物莖的作用;用適

宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作

用。

【教學(xué)難點(diǎn)】:鳳仙花植物莖的生長(zhǎng)變化和植物莖的作

用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】:（教師準(zhǔn)備）生長(zhǎng)四周的鳳仙花、植物

光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長(zhǎng)記錄單。

【教學(xué)過程】:

ー、整理有關(guān)莖的觀察記錄

1、リ帀:（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道:植物的根能從土

壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所

需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中有什么作

用呢?我們先來(lái)看一看,在鳳仙花植物生長(zhǎng)的過程中,莖發(fā)

生了哪些變化。

2、リ帀:（活動(dòng)指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái),

有關(guān)莖生長(zhǎng)變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周,

鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變

化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12

頁(yè)上畫）。學(xué)生畫好后,教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖

是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)

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計(jì)圖,引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來(lái)幾周的時(shí)間里鳳仙

花植株高度將如何變化?

二、植物莖的作用

1、リ帀:（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在ー起,

那么,植物的莖在植物的生長(zhǎng)過程中到底起什么作用呢?莖

內(nèi)是什么樣的,能承擔(dān)這樣ー些功能呢?將你的想法記錄下

來(lái)。

2、師:（活動(dòng)指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和

葉的作用,思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自

己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程:提出

問題（莖有什么作用?）;對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)

輸水分和養(yǎng)料）;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）;實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）；

得出結(jié)論（莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用）。

3、生:觀看植物光合作用的課件。

4、師:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、提醒學(xué)生注意

1、リ帀:提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做

好觀察記錄。

2、師:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

【作業(yè)布置】:

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家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,做好觀察

記錄。

【板書設(shè)計(jì)】:

5.莖越長(zhǎng)越高

科學(xué)探究:提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、

得出結(jié)論

【教學(xué)反思】:

6、開花了,結(jié)果了

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:在植物生長(zhǎng)過程中,花要經(jīng)過花開花謝的過

程,花凋謝后結(jié)果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分;

果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的;果實(shí)中有種子。

過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測(cè)；用適宜的方

式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論;使

用工具按照從外到里的順序解剖花。

情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】:鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)難點(diǎn)】:鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備ー朵鳳仙

花,ー株鳳仙花,ー個(gè)鳳仙花的果實(shí),鏡子、ー張白紙。（學(xué)

生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。

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【教學(xué)過程】:

ー、提出任務(wù)

1、リ帀:我們種下的鳳仙花開花了,結(jié)果了。

2、リ帀:鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎?

二、整理并交流我們的觀察記錄

交流活動(dòng):

1、リ帀:組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄,引領(lǐng)學(xué)生

重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

2、生:學(xué)生分小組交流。

3、師:根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),提出ー些問題啟發(fā)學(xué)生思考,

培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。

整理觀察信息的活動(dòng):

1、リ帀:指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過程。

2、生:在書P14頁(yè)上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果

的生長(zhǎng)變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長(zhǎng)過

程。

3、リ帀：引導(dǎo)學(xué)生展示交流,激發(fā)學(xué)生進(jìn)ー步觀察的欲

望。

三、研究花支果實(shí)的過程

1、リ帀:為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花（按生

長(zhǎng)順序采摘）。

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2、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察花,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),果實(shí)是由雌

蕊發(fā)育而來(lái)的。

3、師:指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí),要用鑲子細(xì)心

地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意:使用鑲子時(shí)動(dòng)

作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來(lái)的花的各部分,

要分類擺放,教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。）

4、生:學(xué)生解剖花。（花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、

雌蕊）

四、觀察鳳仙花的果實(shí)

1、師:鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢?它在生長(zhǎng)過程中

又會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2、師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳

仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。

3、リ帀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí),果實(shí)里

面有什么?（種子）

4、生:學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后,學(xué)生匯

報(bào)。

5、師:教師總結(jié)。

【作業(yè)布置】:

繼續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化過程,做好觀察記錄。

【板書設(shè)計(jì)】:

6.開花了,結(jié)果了

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花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。

果實(shí)里面有種子。

【教學(xué)反思】:

?我們的大豐收

【教學(xué)目標(biāo)】:

科學(xué)概念:一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植

物,并結(jié)出許多種子;綠色開花植物通過種子繁衍后代;植

物都有自己的生命周期,綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌

發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期；植物的生長(zhǎng)發(fā)育需

要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。

過程與方法:用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科

學(xué)問題；通過整理觀察記錄,發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)的規(guī)律；用適宜

的方法陳述自己的觀點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)生命的神奇,激發(fā)學(xué)生研究生命

現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂,提高合作意識(shí)；樹立用

證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】:綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、

幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。

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【教學(xué)難點(diǎn)】:整理觀察獲得的信息,發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)

的規(guī)律,

【教學(xué)準(zhǔn)備】:（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備ー株碩果

累累的鳳仙花,ー張大白紙;幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照

片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。

【教學(xué)過程】:

ー、談話引入

1、師:經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng),我們每個(gè)人都有很多

收獲。今天,整理我們觀察獲得的信息,開個(gè)成果展示會(huì)吧。

2、生:贊成。

二、我們收獲了種子

1、師:統(tǒng)計(jì)ー下,你觀察的ー株鳳仙花大約收獲了多

少粒種子?

2、生:（對(duì)著自己的觀察記錄表）匯報(bào)。

3、リ帀:引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)

活動(dòng),學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù),意在讓學(xué)生通過

數(shù)據(jù)真切感受“收獲”,體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原

因。）

三、我們獲得了植物生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)

1、リ帀:引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成

折線圖,通過分析折線圖,了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(zhǎng)最

快。（見書P17頁(yè)制作折線圖的方法）

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2、師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄,掌握鳳仙花從種子到

結(jié)出新的種子的生命周期。

3、リ帀:指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁(yè)上的表格。

4、師:引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(zhǎng)過程:種子、

種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。

5、師:引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官:根、莖、葉、

花、果實(shí)、種子。

6、師:引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況,了

解植物生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。

7、師：根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)變化的過

程,組織學(xué)生自我評(píng)價(jià),經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng),對(duì)植物生

長(zhǎng)變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。

【作業(yè)布置】:

家庭作業(yè):閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多種多樣

的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí);了解“直立莖”、

“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。

【板書設(shè)計(jì)】:

7.我們的大豐收

植物都有自己的生命周期

綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生

長(zhǎng)期和開花結(jié)果期

植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度

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【教學(xué)反思】:

第二單元?jiǎng)游锏纳芷?/p>

《教材修改個(gè)人意見》:北方的老師在教學(xué)這ー單元的

時(shí)候,可以用黃粉蟲代替蠶的觀察。因?yàn)楸狈降臍夂虿贿m合

蠶生長(zhǎng),而且北方?jīng)]有桑葉,即使有柞樹蠶但造價(jià)也很高,

很不適合我們的教學(xué),黃粉蟲既經(jīng)濟(jì)又好購(gòu)買,而且黃粉蟲

的一生也經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,這就是黃粉蟲

的生命周期。并且能夠讓學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)黃粉蟲的過程,黃粉蟲

一生形態(tài)變化的觀察和描述過程;了解黃粉蟲的生長(zhǎng)、發(fā)育、

繁殖和死亡的過程。我已經(jīng)實(shí)驗(yàn)一年了,如果哪位老師感興

趣也可以試ー試。

1、蠶卵里孵出的新生命

科學(xué)概念

1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。

2、蠶卵里孕育生命,新的小蠶將從蠶卵里孵出。

3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候,小蠶オ會(huì)孵出,小蠶孵

出后就要吃食物。

過程與方法

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1、飼養(yǎng)小蠶的方法,經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的

過程。

2、觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過程中的變

化。

3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察,用測(cè)量的方法記

錄蠶的生長(zhǎng)變化。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。

2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心,細(xì)心地照管小蠶。

3、能在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),堅(jiān)持觀察和記錄。

［教學(xué)重點(diǎn)］觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。

［教學(xué)難點(diǎn)］觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶卵,放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。

教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、黃

筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。

［教學(xué)過程］

ー、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛,那么蝸牛的一生是

怎樣生長(zhǎng)變化的呢?它們的壽命有又多長(zhǎng)呢?那么你們還

知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命呢?同學(xué)們你

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們觀察過蠶嗎?你知道他ー生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命

嗎?

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶卵

(1)讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶,觀察蠶

A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀(說(shuō)明:蠶

卵近似圓形,看上去很像小米粒,寬約1毫米,厚約0.5

毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的,經(jīng)1—2天變成淡

紅、淺褐,再經(jīng)3—4天變成灰綠或紫黑色,以后不再發(fā)生

變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵,顏色應(yīng)該

是紫黑色的。)

B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄,把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記

錄下來(lái)。

(2)仔細(xì)觀察,還有什么發(fā)現(xiàn)?

(比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)

有黃色的卵,那可能是未受精的卵,是不會(huì)孵出小蠶來(lái)的。

如果是白色的,那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼,如果仔細(xì)觀察,

在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。)

2、從卵里出來(lái)的小生命

(1)小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái),小蠶是怎樣從卵里出

來(lái)的,出來(lái)以后會(huì)干什么?(讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下,目的激發(fā)學(xué)

生繼續(xù)觀察的興趣。)

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（2）小蠶就要出來(lái)了,我們要為它準(zhǔn)備什么呢?（學(xué)

生分組討論）

（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢?

ー是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶

的出生做準(zhǔn)備。具體來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)備ー個(gè)盒子作為蠶的“房子”，

還要在盒蓋上扎些小孔,“如果天氣干燥,可以在蠶卵上灑

ー些水”。）

二是課外觀察蠶卵的變化;（指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶

卵的變化。具體來(lái)說(shuō)觀察小蠶是怎樣孵出的,剛孵出的小蠶

是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫,思考

小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化

還需要另ー個(gè)環(huán)境條件,即需要一定的溫度。

三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門

教師小結(jié):小蠶與其他動(dòng)物ー樣,也是需要一定生活條

件的,我們要滿足它的生活條件,它オ會(huì)生長(zhǎng)得好。

板書設(shè)計(jì):

1、蠶卵里孵出的新生命

觀察蠶卵顏色大小形狀

教學(xué)后記:

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2、蠶的生長(zhǎng)變化

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶在生長(zhǎng)的過程中,身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)

不斷發(fā)生變化。

2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過程中的顯著特點(diǎn),蠶每次蛻皮后身

體都會(huì)發(fā)生變化。

3、蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。

過程與方法

1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。

2、用測(cè)量等科學(xué)的方法觀測(cè)蠶身體的變化。

3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。

4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后,再進(jìn)ー步去觀察。

5、對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行預(yù)測(cè)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、發(fā)現(xiàn)生命的生長(zhǎng)變化,領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,懂

得珍愛生命。

2、認(rèn)識(shí)到在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里,堅(jiān)持不懈地觀察記錄

的重要性。

［教學(xué)重點(diǎn)］怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭

的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。

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［教學(xué)難點(diǎn)］要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察,必要

時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量,

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡,直尺,天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。

教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為,以及蛻皮的

圖片或多媒體資料。

教學(xué)過程:

ー、導(dǎo)入新課

同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?下面我們

就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。

二、學(xué)習(xí)新課

1、交流蠶的生長(zhǎng)變化

學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（交

流時(shí),讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從

體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)

行匯報(bào)和交流。）

關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō),也有一些問題,希望

與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)ー步感受生命的變

化,（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。）

2、觀察蠶的外形和行為

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(1)蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀,以及它的頭

部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行,怎樣爬行?

蠶是怎樣吃桑葉的等。

(2)討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。

3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣

預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化,并指導(dǎo)學(xué)生下ー步進(jìn)行觀察和記

錄的內(nèi)容及方法。(教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、

怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所,以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲

結(jié)繭等。)

板書設(shè)計(jì):

2蠶的生長(zhǎng)變化

日期體長(zhǎng)(毫米)吃食情況排便情況活

動(dòng)情況

教學(xué)后記:

3、蠶變了新模樣

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過程中的幼蟲,蛹是蠶生

長(zhǎng)發(fā)育過程的另ー個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。

2、蠶蛹被繭包裹,繭能起到保護(hù)蛹的作用。

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3、蠶繭是由一根絲組成的,蠶絲可以織成絲綢或被加

工成各種絲織品。

過程與方法

1、觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭。

2、估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲。

3、用畫圖、語(yǔ)言文字記錄和交流觀察結(jié)果。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。

2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境,并可以通過技術(shù)

合理地利用自然資源來(lái)改善自己的生活。

3、對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢

獻(xiàn)表示敬佩和自豪。

［教學(xué)重點(diǎn)］觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng)

［教學(xué)難點(diǎn)］對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)

量繭的長(zhǎng)度的方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒。

教師演示器材:熱水,小碗,竹簽,絲綢制品。

［教學(xué)過程］

一、教學(xué)導(dǎo)入:

同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么

要做個(gè)繭把自

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己包起來(lái)?繭里的蠶變成什么樣子了?下來(lái)我們就來(lái)

進(jìn)行觀察。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察蠶蛹

蠶吐絲把自己裹了起來(lái),結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成

了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎?這是學(xué)生們非常好奇的

問題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè),同時(shí)能想辦法證明自己的猜

測(cè)。

對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。

(1)蛹的外形和蠶有什么不同?

(2)還能找到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎?

(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長(zhǎng)出了什么東西?

(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么,它可能是什么?

(5)其他發(fā)現(xiàn)。(指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前

蛻下的皮等情況。)

最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?希望

學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

2、觀察蠶繭和蠶絲

第一,對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測(cè)量繭的

長(zhǎng)度,統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色,挑出最大和最小的

蠶繭,它們分別長(zhǎng)多少,寬多少?(這個(gè)活動(dòng)的日的意義在

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于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的

重要標(biāo)準(zhǔn),蠶繭的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。）

第二,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱

水中泡一下吧”，，用竹簽把絲頭挑出來(lái),繞在紙板上”等。

這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。）

第三,教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出

示ー些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

板書設(shè)計(jì):

3、蠶變了新模樣

蠶繭的形狀

大小

顏色

測(cè)量繭的長(zhǎng)度

教學(xué)后記:

4、蛹變成了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶蛹經(jīng)過to天一15天,會(huì)變成蠶蛾。

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2、蠶蛾是蠶的成蟲,分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配

后,雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。

過程與方法

1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。

2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

2、進(jìn)ー步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的

重點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的

各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］蠶蛾。

教學(xué)過程:

ー、導(dǎo)入新課

同學(xué)們一段時(shí)間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化,

蛹變成什么了呢?下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)?

二、學(xué)習(xí)新課

1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)

（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是ー種

推測(cè),到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來(lái)回答。）（說(shuō)明

這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另ー種生命形態(tài),對(duì)認(rèn)識(shí)蠶

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的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹,

而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來(lái),不是蛹變的會(huì)是什么

變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比

觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）

（2）蠶蛾從繭里出來(lái)后,教師要提醒學(xué)生,要把它從

繭上面拿下來(lái),最好專門放到另ー個(gè)比較寬大的盒子里,以

避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上,不便于卵的保存。

2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

（1）先觀察蠶蛾的行為,再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這

是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)

態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察,應(yīng)該是ー種

有序的觀察,先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成,然后觀察

各部分是怎樣的,有什么器官。

（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來(lái)說(shuō),就是“看看蠶蛾

在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn),比如剛羽

化的蠶蛾身體濕潤(rùn),翅下垂,柔軟皺縮,但很快便干燥展開;

還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提

出問題。）

（3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng),

仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段,蠶蛾是蛹發(fā)

育而來(lái),蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。

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(4)如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?(這是學(xué)生很感興趣的問

題。)

(5)“ー只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么

顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?

3、畫蠶蛾和蛹的圖

4、蠶蛾是什么

是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形,看看有什么共同

的地方。

板書設(shè)計(jì):

4、蛹變成了什么

蠶蛾和蛹的比較

蠶蛾蛹

教學(xué)后記:

5、蠶的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。

2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲,蠶蛾是蠶的成蟲,蠶

蛾交配繁殖后死亡。

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3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段,

這就是蠶的生命周期。

過程與方法

整理資料,歸納概括蠶的一生。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。

2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】整理觀察記錄,認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵

幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁

殖、死亡四個(gè)階段。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍

的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。

教師演示器材:有關(guān)蠶的一生的圖片或課件。

ー、導(dǎo)入新課

同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)回顧我們的養(yǎng)蠶過程,整理我們的

觀察記錄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄,然后提問。

蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段?各個(gè)階段的形態(tài)和行為有

什么不同。

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2、小結(jié)蠶的一生

小結(jié)蠶的一生,主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段,各個(gè)階段的

形態(tài)和行為有什么不同來(lái)進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生

把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來(lái)。）（說(shuō)明最后表格中“共計(jì)

多少天”,指的是蠶從卵中孵出開始,到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)

間。）教師要啟發(fā)學(xué)生,蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲,

蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲,然后從卵開始又

產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。

3、蠶的生命周期

這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲,上

升為出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段,并且依據(jù)前面填寫的

表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來(lái)。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命

周期。

4、什么因素影響蠶的生命和變化

蠶健康生長(zhǎng)需要什么條件,自己是怎么滿足它的;（目

的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）

5展示會(huì)

讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、

專題研究報(bào)告等資料都展示出來(lái),大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也

可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事,寫成一篇心得體會(huì)。

板書設(shè)計(jì):

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5蠶的生命周期

卵蛹

教學(xué)后記:

6、其他動(dòng)物的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死

亡四個(gè)階段。

2、不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各

不相同,壽命的長(zhǎng)短也不相同。

過程與方法

1、查閱和交流資料,了解更多動(dòng)物的生命過程。

2、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,提高分

析、比較、綜合、概括的能力。

3、用流程圖和循環(huán)圖表示動(dòng)物的生命周期。

4、按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動(dòng)物分類。

情感態(tài)度價(jià)值觀

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1、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。

2、培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。

【教學(xué)難點(diǎn)】不同的生命周期。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

分組觀察器材:學(xué)生課前收集的ー些有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育

過程的圖片和資料。

教師演示器材:有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程的圖片、資料和

課件。

ー、導(dǎo)入新課

蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段,

其他

動(dòng)物的一生也要經(jīng)歷這樣ー個(gè)過程嗎?這個(gè)過程的各

個(gè)階段是怎樣

的呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問題。

二、學(xué)習(xí)新課

1、讓學(xué)生觀察書中的圖,了解其他動(dòng)物的生命周期

分小組選擇其中一種動(dòng)物,討論這種動(dòng)物一生中必須

要經(jīng)歷哪

些生命階段,用流程圖表示這種動(dòng)物的生命周期,并查

閱資料了解

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它的生命周期的時(shí)間（即壽命）。（在查閱資料中還要

注意:動(dòng)物的壽命問題較復(fù)雜,它同環(huán)境關(guān)系極大,盡量采

用人工飼養(yǎng)條件下取得的數(shù)據(jù)。）

2、不同的生命周期

（1）比較不同動(dòng)物的生命周期,它們有什么相同和不

同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方）

（2）指導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過

變態(tài),以及卵生還是胎生。

3、觀察了解其他動(dòng)物的生命周期。

（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、

魚等動(dòng)物生命周期和壽命的資料,并帶到課堂上來(lái)。（活動(dòng)

方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。）

（2）布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動(dòng)物中選擇兩種,

了解其生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間,并把它們的生命周期用流程

圖的形式表示出來(lái)。

（3）小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料,并用流程圖或循環(huán)

圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時(shí)間,流程圖或循環(huán)圖都用

文字和箭頭表示。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出某種動(dòng)物的每個(gè)生命

階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）

（4）小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候,查閱相同

資料的組,可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師

要把大家認(rèn)可的結(jié)果,填寫在班級(jí)大表上。）

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4、教師小結(jié):雖然動(dòng)物個(gè)體最終會(huì)死亡,但是通過繁

殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅絕,并得以不斷延

續(xù)。

板書設(shè)計(jì):

6其他動(dòng)物的生命周期

動(dòng)物名稱生命周期（流程圖）生命周期的時(shí)間

雞卵雛雞成雞約!4年

蝴蝶卵幼蟲蛹成蟲約20年

蜻蜓卵幼蟲成蟲約1年

山羊小羊成羊約!5年

熊貓幼仔成年熊貓約20年

魚（魚里魚）卵幼魚成年魚約50年

教學(xué)后記:

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7、我們的生命周期

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1、從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了很多的變化,今

后還將發(fā)生變化。

2、人在生命的不同年齡階段,身體的特點(diǎn)各不相同。

3、人也有生命周期,人的一生也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育

繁殖死亡四個(gè)階段。

4、人的壽命長(zhǎng)短和是否健康生活有很大關(guān)系。

過程與方法

1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長(zhǎng)變化的資料。

2、預(yù)測(cè)今后的身體還將發(fā)生什么變化。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。

4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律,以及影響壽命

的因素。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。

2、認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。

【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的生命周期,知道人的生

命周期要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。

【教學(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長(zhǎng)變化,指導(dǎo)學(xué)生了解人

一生的身體變化特點(diǎn)。

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［教學(xué)準(zhǔn)備］

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生

到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化。

2、教師演示器材:。歲一9歲我們的生長(zhǎng)變化”班級(jí)大

表,“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級(jí)大表,嬰兒、幼兒園或

小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動(dòng)能力的

影像資料。

ー、導(dǎo)入新課

同學(xué)們所有的動(dòng)物都有自己的生命周期,人的生命周期

是怎樣的呢?

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的出生與生長(zhǎng)變化

（1）我們是從哪里來(lái)的;

（2）我們剛出生時(shí)是什么樣子的;

（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。

（說(shuō)明以上這些都是學(xué)生所能收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí),在

對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)收集、整理時(shí)可以按下表的格式。因人的個(gè)體

差異較大,表格中的內(nèi)容是大致情況,不作為標(biāo)準(zhǔn),僅供教

師教學(xué)參考,教學(xué)時(shí)按學(xué)生匯報(bào)的情況填寫。）

2、我們的一生

（1）調(diào)查身邊最熟悉的人,把握不同年齡段人的身體

特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:

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（一）、找出身邊最熟悉的人;

（二）、弄清他們的年齡段;

（三）、把他們歸到不同的年齡組;

（四）、觀察他們的身體特點(diǎn)。

（2）人可以按年齡劃分不同的階段,比如:兒童、青年、

中年、老年。怎樣劃分呢?了解和比較他們的不同。（比如

兒童組和青年組；青年組和中年組；中年組和老年組。然后再

通過交流,對(duì)人一生的身體特點(diǎn)有較全面的把握。）在小組

比較的基礎(chǔ)上,最后全班匯報(bào)、交流、匯總。

（3）教科書第3'7頁(yè)大表中的內(nèi)容要在各組比較的基

礎(chǔ)上填寫,經(jīng)過綜合、概括得出各年齡段的特征。

3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物ー樣,

都要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡,這樣共同的四個(gè)階段。（在

討論的基礎(chǔ)上得出人也有生命周期。）

4、教師小結(jié):人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)

上的,特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,其健康情況

會(huì)影響到人的一生,一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)

加強(qiáng)體育鍛煉,關(guān)愛生命,珍惜健康。

板書設(shè)計(jì):

7我們的生命周期

15歲以前都叫兒童（其中不滿1歲的為嬰兒,12歲ー15

歲的為少年）

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16歲ー35歲為青年

35歲ー60歲為中年

60歲以后為老年

教學(xué)后記:

第三單元溫度與水的變化

1、溫度和溫度計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

1、溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度

計(jì)測(cè)量。

2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化

而上升和下降來(lái)測(cè)量溫度的。

過程與方法:

1、觀察和研究作為測(cè)量工具的常用液體溫度計(jì)的主要

構(gòu)造。

2、識(shí)讀溫度計(jì)（模型）刻度上的數(shù)字,并把刻度上的

數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來(lái)。

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情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解測(cè)量工具使用規(guī)定的意義,

并愿意遵守這些規(guī)定。

【教學(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】識(shí)讀零下溫度。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組:體溫計(jì)（1）、氣溫計(jì)（1）、水溫計(jì)（刻度范圍

-20℃——110℃）（2）

全班:自制溫度計(jì)模型（刻度范圍在ー20C——110℃）

【教學(xué)過程】

ー、比較水的溫度

1、引入:同學(xué)們,在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?

有什么感覺?

2、出示冷熱不同的兩杯水,請(qǐng)學(xué)生用手觸摸感知哪ー

杯溫度高,哪一杯溫度低,回答后指導(dǎo):溫度是感知物體的

冷熱程度的。板書:溫度

講述：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來(lái)表示,我們可以通

過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。

3、師:我們?cè)賮?lái)感知一下,每個(gè)小組的桌上有四杯水

（1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水,2號(hào)、3號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水,4號(hào)杯

內(nèi)裝的是熱水）。大家一起安靜的來(lái)完成下列活動(dòng):先把左

手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯,比較它們

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的冷熱,然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)

杯和3號(hào)杯,比較它們的冷熱。

4、匯報(bào)。（預(yù)設(shè):4號(hào)杯的水熱,1號(hào)杯的水冷;3號(hào)

杯的水比2號(hào)杯的水冷。）

5、リ帀:我們?cè)賮?lái)一次,這次的要求是先把左手手指、

右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和3號(hào)杯,比較它們的冷熱,

然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)

杯,比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè):2號(hào)和3號(hào)杯的水溫度差不

多,1號(hào)杯的水冷,4號(hào)杯的水熱）

6、リ帀:同樣的四杯水,由于實(shí)驗(yàn)順序不同,手指獲得

的感覺是不同的,那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱

程度呢?

板書:溫度計(jì)

二、觀察溫度計(jì)

1、出示溫度計(jì),我們要正確使用溫度計(jì),首先必須要

認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì),了解它有哪幾個(gè)部分組成?

2、分發(fā)溫度計(jì),提示:先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度

計(jì),然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放,謹(jǐn)防破

裂。如果溫度計(jì)的管子劈裂,請(qǐng)立即告訴老師。

3、學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容,

教師巡視。

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4、匯報(bào)交流。出示:“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問

題（教材上P43的3個(gè)）”,這三個(gè)問題你們都解決了嗎?

如果沒有,再觀察一次。

5、學(xué)生對(duì)照問題,檢查自己是否都解決了。再觀察。

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況,教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整:溫度

計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成;量程;刻度）

6、用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡,觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。

放開手等一會(huì)兒再觀察。匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè):手捂住溫度計(jì)

的玻璃泡,液面上升,放開后一會(huì),液面下降。）

三、攝氏溫度的讀和寫

1、師:出個(gè)題目考考你:“25ヒ”,你會(huì)讀嗎?

學(xué)生試讀

2、師:廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

例：“28攝氏度”怎么寫?“零下8攝氏度”怎么寫?

學(xué)生讀ー讀,寫ー寫。

師:我們?cè)賮?lái)試一下,出示:?！?7℃—5℃—

10℃

（此部分教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。）

3、出示自制模型溫度計(jì),然后教師設(shè)置溫度,請(qǐng)同學(xué)

讀或者寫,鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào):零下溫度自0℃往下,數(shù)字越

大,表示溫度越低。

四、讀出溫度計(jì)指示的溫度

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1、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面,并記錄。

2、交流:結(jié)果是否ー樣?如果不一樣,那什么會(huì)不同

呢?（參考P44圖）

（預(yù)設(shè):可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種:俯視、

仰視;從嘴里呼出的熱氣。）

師生討論,并明白:觀測(cè)溫度時(shí),視線與溫度計(jì)液面應(yīng)

持平;要盡可能消除各種影響測(cè)定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。

五、拓展

1、師:通過這節(jié)課,你有什么收獲嗎?

2、師:課后考慮一下如何用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫度。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

2、測(cè)量水的溫度

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

1、根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要,人們?cè)O(shè)計(jì)制作了

不同的溫度計(jì)。測(cè)量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象,選擇

合適的溫度計(jì)。

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2、對(duì)ー個(gè)物體來(lái)說(shuō),物體失去熱量,溫度下降,物體

獲得熱量,溫度上升。通過測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知

道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。

過程與方法:

1、觀察不同溫度計(jì)的測(cè)量范圍,選擇合適的溫度計(jì)（刻

度范圍在ー2（rc——no℃）用于測(cè)量水的溫度。

2、間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量和記錄4杯不同冷熱的水的

溫度。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)在觀測(cè)、記錄的過程中始終

保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】測(cè)量水溫的步驟、方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】間隔相同時(shí)間連續(xù)測(cè)量水的溫度

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組:4杯不同冷熱的水（自來(lái)水、溫水、熱水、熱水瓶

里剛倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在ー2（rc——

110℃）,水溫測(cè)量記錄表（參考書P46）

全班:其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)若干（氣溫

計(jì)、體溫計(jì)、高溫計(jì)等）

【教學(xué)過程】

ー、測(cè)量水溫的方法

ラ下載使月

1、師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)溫度計(jì)已經(jīng)有了一定

的了解和認(rèn)識(shí),今天這節(jié)課我們就用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量水的溫

度。

板書:測(cè)量水的溫度

2、リ帀:書P45展示了一些溫度計(jì)（氣溫計(jì)、數(shù)字溫度計(jì)、

體溫計(jì)等）,你還知道哪些溫度計(jì)呢?

3、師:要測(cè)量水的溫度,我們必須要有合適的溫度計(jì),

該選擇怎么樣的呢?

4、學(xué)生討論交流后師小結(jié):一般來(lái)說(shuō),液體水的溫度會(huì)

在O。C——100。C之間,所以,要測(cè)量水的溫度,需要選擇測(cè)

量值在0。C——100℃范圍的溫度計(jì)。

5、リ帀:有了合適的溫度計(jì)之后,我們可以直接測(cè)了嗎?

我們要如何來(lái)測(cè)量水溫呢?請(qǐng)大家一起來(lái)看一下P45的插圖

和方法。（學(xué)生閱讀）

6、師生共同明確方法。教師邊講解邊演示:

（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中,

不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4）

在液注不再上升或下降時(shí)讀數(shù)。（5）讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離

開被測(cè)的水。

介紹完了之后,請(qǐng)學(xué)生想想為什么要這樣操作,如果不

按照這樣的要求操作,會(huì)出現(xiàn)什么情況?（歸納:（1）-

一上端比較好操作,拿中間會(huì)擋住刻度,拿玻璃泡會(huì)造成所

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測(cè)的不是水的溫度。（2）（5）一—如果碰到容器或讀數(shù)時(shí)

離開液面,測(cè)量的就不是水的溫度了。（3）——俯視或仰

視會(huì)造成讀數(shù)偏大或偏小。（4）一ー沒有穩(wěn)定時(shí)測(cè)出的溫

度不準(zhǔn)。）

二、測(cè)量水的溫度

1、リ帀:清楚了測(cè)量的方法之后,我們就要來(lái)實(shí)際操作ー

下,比ー比哪個(gè)小朋友學(xué)得最快。老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了

四杯水,1號(hào)杯內(nèi)裝的是自來(lái)水,2號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水、3

號(hào)杯內(nèi)裝的是燙手的熱水,4號(hào)杯內(nèi)裝的是剛從熱水瓶里倒

出的熱水。我們來(lái)比一下哪個(gè)小組測(cè)量的溫度既快又方法準(zhǔn)

確,及時(shí)記錄在P46的表格中,同時(shí)要小心熱水燙手。開始

吧。

水溫的測(cè)量記錄

自來(lái)水的溫度

溫水的溫度

燙手的熱水的溫度

剛從熱水瓶里倒出

的熱水

2、學(xué)生測(cè)量后匯報(bào)。

（預(yù)設(shè):通過交流能發(fā)現(xiàn)個(gè)小組測(cè)量同一種水的溫度有

差異。）

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討論:這些差異是由什么原因引起的?（如果是由于測(cè)

量方法錯(cuò)誤引起的,教師再做適當(dāng)講解。）

3、リ帀:我們?cè)賮?lái)測(cè)量一下,現(xiàn)在要求每隔2分鐘測(cè)量

一次,把測(cè)量結(jié)果記錄在P47,在等的過程中思考:這些水

的溫度會(huì)有變化嗎?估計(jì)會(huì)怎樣變化?

4、小組測(cè)量,教師指導(dǎo)。

連續(xù)測(cè)量10分鐘內(nèi)水溫變化的記錄表

0分鐘2分4分6分8分10分???

鐘鐘鐘鐘鐘???

自來(lái)水的溫

度

溫水的溫度

燙手的熱水

的溫度

剛從熱水瓶

里倒出的熱

水

5、匯報(bào)交流。リ帀:從這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

（預(yù)設(shè):隨著時(shí)間的變化,2、3、4號(hào)杯里的溫度都在下

降,4號(hào)杯里的下降的最快,1號(hào)杯里的溫度變化不大。）

也就是水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律是:溫差越大,降溫幅度

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越大。水溫越高,溫度下降得越快。自來(lái)水的溫度與周圍空

氣的溫度相同,所以,水溫在短時(shí)間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。

6、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀P47:對(duì)ー個(gè)物體來(lái)說(shuō),溫度下降,說(shuō)

明物體的熱量減少;溫度上升,說(shuō)明物體的熱量增加。

三、推測(cè)水溫的變化

1、リ帀:如果這四杯水再過10分鐘,水溫會(huì)發(fā)生怎么樣

的變化呢?放一天呢?溫度還會(huì)變化嗎?水的溫度會(huì)無(wú)限

下降嗎?

（預(yù)設(shè):當(dāng)水的溫度和周圍空氣的溫度ー樣的時(shí)候,水

溫就不會(huì)下降了。）

2、師:如果要讓水的溫度低于周圍空氣的溫度可能嗎?

有什么辦法嗎?

（預(yù)設(shè):把水放在冰箱冷凍槽里,水溫就會(huì)繼續(xù)下降直

至結(jié)冰。）

3、リ帀:這個(gè)只是我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)出來(lái)的,今天回

家后去試驗(yàn)一下,看看是不是這樣的。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)后記:

3、水結(jié)冰了

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【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念:

1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí),水開

始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

2、水在結(jié)冰過程中,要向周圍放出熱量。

過程與方法:

1、觀察、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。

2、觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

1、樂于在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。

2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化

【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會(huì)結(jié)成冰

【教學(xué)準(zhǔn)備】小組:觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤,保

溫杯1只、冰塊1

杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來(lái)水）、水溫計(jì)1支。

【教學(xué)過程】

ー、冰的觀察

1、リ帀:同學(xué)們一定見過冰吧,能說(shuō)ー說(shuō)冰是什么樣子的

嗎?

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2、リ帀:每個(gè)小組桌上放著冰,這是老師昨天把水在冰箱

的冷凍槽中,今天取出來(lái)的ー些冰,今天我們就來(lái)觀察一下

冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。

板書:水結(jié)冰了

3、リ帀:接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)真的觀察冰,及時(shí)把冰的特點(diǎn)

記錄在P48的維恩圖中,同時(shí)要注意手小心被冰凍壞。

4、學(xué)生觀察后匯報(bào)交流。（預(yù)設(shè):冰是沒有顏色的、沒

有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰

塊會(huì)浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。）

5、水是我們上學(xué)期所探究過的,它的特點(diǎn)肯定還記得,

我們把水和冰做ー個(gè)比較,及時(shí)把結(jié)果記錄在維恩圖中。

6、學(xué)生比較后匯報(bào)。（預(yù)設(shè):水是沒有顏色的、沒有氣

味的、透明的、會(huì)流動(dòng)的、沒有固定形狀的液體等;水和冰

的共同點(diǎn):都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的）

7、リ帀:大家一起來(lái)看一下這個(gè)維恩