初中生物中考復習計劃生物學又稱生命科學、生物科學，是一門由經(jīng)驗主義出發(fā)，廣泛的研究生命的所有面向之自然科學，怎么制定呢?下面我為你整理了幾篇，希望對你有幫助。篇一一、時間安排：13周到17周共5周。二、復習方式：單元復習與綜合訓練相結(jié)合三具體安排：第一階段(第13——15周)——夯實基礎，全面復習：這是生物會考前的第一輪復習過程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過程。教學主要按教科書的章節(jié)進行，復習過程中應注重把握主干知識，幫助學生進行知識梳習"細胞是生物活動的單位""細胞""生物體的結(jié)構(gòu)層次"為主干于"生物體結(jié)構(gòu)層次"的知識網(wǎng)對"動植物細胞的異同點"進行比較和歸納，指導學生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。并盡可能制作相關(guān)課件輔助復習，提高復習效率。尤其對抽象、難理解的知識點，這樣的復習效果會更顯著。如"人體內(nèi)的物質(zhì)運輸"中"血液循環(huán)"、"神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)"等部分的內(nèi)容，就可利用課件的演示，化抽象為形象，這樣既提高了復習的效率，也提高了學生復習的興趣，從而提高學生主動復習的積極性，提高復習的效率。第二階段(第16——17周)——理清知識脈絡，綜合訓練：生物會考是1 7初中生物的綜合測試，是對初中生物學知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。所以在進行第二輪復習時，應該把相近的知識點進行歸類，輔導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，綜合復習。同時注意把握會考的新的出題意向，及時把新去向反饋給學生，并落實到每一位學生的具體學習過程中，使學生順利通過初中生物會考。第三階段(第17——18周)——強化訓練，提升能力：即考前的十天左右主要進行查缺補漏同學根據(jù)自己前階段的復習情況進行最后的攻關(guān)，老師對重點難點作最后的輔導，期間穿插完成近兩年摸底考和中考的試題，作為查缺補漏效果的檢驗手段。篇二一、指導思想：以《課標《大綱》為指導，以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù)，結(jié)合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、間隔時間長的現(xiàn)狀，制定以側(cè)重基礎，提升能力，針對考點，突出實效的復習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高我校教學水平和學生的素二、奮斗目標：通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學成績名列全市前8名，九年級現(xiàn)在校人數(shù)102人，合格率達85%(85人)，優(yōu)秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。三、復習安排：2 7總復習共分為三個階段：系統(tǒng)復習、專題復習和模擬復習。第一階段：系統(tǒng)復習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久而遺忘的共性特點本著"依綱靠本"和"溫故而知新"的原則全面系統(tǒng)地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學生在原有知識的基礎上，重新識記，理解，應用。復習目的：結(jié)合教材，全面復習，夯實基礎。第二階段：專題復習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù)，在系統(tǒng)復習的基礎上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的關(guān)系，形成知識網(wǎng)絡和體系。所有內(nèi)容共分為10個專題3、生物圈中的綠色植物;、生物圈中的人;5、動物的運動和行為;、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性;8、生物技術(shù);9、健康的生活;10、生物科學探究。第三階段：模擬復習。時間是從5月底到中考實戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關(guān)的信息，以及各縣市交流的適應性考題，開展以(模擬中考)評(評講練習)補(查漏補缺)為主要方式的復習。同時對學生滲透仔細審題、規(guī)范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質(zhì)，減少非智力因素的失分，突出復習的實效性。四、復習措施：、夯實基礎是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化，但做題所依據(jù)的基本原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的3 7基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖遠。、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁多、心理壓力更大，不注重復習方法和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學科，不可能占用學生的課外時間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復習課堂，提高復習的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復，讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動多種感官參與等))結(jié)合學生實際，精選習題，精講精練，講，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養(yǎng)。(3增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關(guān)注中考的動態(tài)和趨向，針對中考的熱點、重點和難點進行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易后難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調(diào)整心態(tài)，鼓勵學生樹立信心，以積極的心態(tài)投入復習，以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實戰(zhàn)。篇三五月八年級生物將進入全面復習階段，一直以來生物學科在學生眼里不受重視，可是即使不參加中考，也不得不受中考檢閱——八年級會考，為此"時間緊、任務重"，要完成四本書內(nèi)容的復習、記憶和訓練，難度應當是比較大的，再加上生物學科分值小、分數(shù)少，學生普遍不重視，想讓學生課余時間用在生物學科上幾乎就沒有指望。因此，只有提高課堂復習效率，才是我們抓好后期復習的唯一選擇。4 7如何進行復習應考，提高學生的升學成績呢?這是初二生物教師面臨的問題。下面是我在教學實踐中所采取的方法，僅供參考。、認真學習有關(guān)的規(guī)定，把握考試方向首先，中考的命題是以《義務教育課程標準》為依據(jù)的。因此，我重視學習研究《課標，明確考試不僅重視考查生物學基礎知識、實驗技能、探究能力情況重視考查學生對科學技術(shù)與社會的相互關(guān)系的理解，對科學本質(zhì)的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關(guān)注學生創(chuàng)新精神、環(huán)保意識、科學態(tài)度和良好習慣。其次，通過學習，明確復習的方向，把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學總復習的教學質(zhì)量。2、系統(tǒng)復習、夯實基礎、開闊視野，加深理解首先，對知識進行整理，概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學生打破章節(jié)界限出一些標題形成網(wǎng)絡或體系如，統(tǒng)(泄)在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。)體育鍛煉對人體健康有什么影響(包括對運動系統(tǒng)、對循環(huán)系統(tǒng)、對呼吸系統(tǒng)、對神經(jīng)系統(tǒng)等)進行綜合復習。其次，對知識進行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如在復習"細胞是生物活動的單位"以以"胞"把"生物體的結(jié)構(gòu)層次"為主干，使學生形成一個有關(guān)于5 7"生物體結(jié)構(gòu)層次"的知識網(wǎng)絡，同時還可以以表格的形式對"動植物細胞的異同點"進行比較和歸納，指導學生通過分類、比較歸納，突出重點、攻破難點。、講精練、提高能力基礎復習必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復習的基礎上突出重點，理清初中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。所以在進行第二輪復習時，應該把相近的知識點進行歸類，輔導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，綜合復習。同時注意把握會考的新的出題意向及時把新去向反饋給學生體學習過程中，使學生順利通過初中生物會考。在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成，中途不能中斷不能查閱書本和答案，直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目、記住有關(guān)問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。在考試時適當加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應試能力和應試心理承受力。在復習中制定一套復習計劃把教學中的基礎知識，教學難點，重點統(tǒng)統(tǒng)編制其中作為配套