2023年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)1

小學(xué)20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，接著以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo)，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的探討與指導(dǎo)，重點(diǎn)探討三至六年級(jí)的教材與教學(xué)法，探尋其高效、流暢的課堂教學(xué)過程；接著關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好與習(xí)慣，關(guān)注其口語(yǔ)實(shí)力的發(fā)展，尤其重視三年級(jí)學(xué)生的字母、書寫、朗讀等達(dá)標(biāo)要求，以及五年級(jí)學(xué)生的整班朗讀方面的訓(xùn)練，并賜予相應(yīng)的評(píng)價(jià)；主動(dòng)營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)探討氛圍，激發(fā)老師參加教學(xué)探討的熱忱，激活老師的教學(xué)靈感與才智，積累并推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷；接著以課堂教學(xué)和課題探討為抓手，以教研組和學(xué)科基地建設(shè)為突破口，促進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)特色的形成，促進(jìn)我校英語(yǔ)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下：

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

老師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上確定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組老師能仔細(xì)領(lǐng)悟《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的`精神，仔細(xì)鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的實(shí)力。同時(shí)，接著推行聽讀的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語(yǔ)，培育他們對(duì)英語(yǔ)的酷愛之情。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。本學(xué)期，我們接著關(guān)注起始階段兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好與習(xí)慣，尤其重視各年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)實(shí)力的發(fā)展。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，剛好地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補(bǔ)救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。為此，我組老師進(jìn)一步培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，主動(dòng)學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探討。

本學(xué)期，我們組的教研重點(diǎn)在于三至六年級(jí)教材的研讀，因此各項(xiàng)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)都圍繞這一主題進(jìn)行。尤其是本學(xué)期我組實(shí)行跟以往不同的教研課形式，即“超前課+現(xiàn)實(shí)課”——每個(gè)年級(jí)組的老師自定教研課主題，自選一課的內(nèi)容進(jìn)行集體備課，然后由一位老師在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行模擬上課，其他老師提出修改建議和看法，接著另一位老師依據(jù)探討狀況進(jìn)行修改，并正式在教室上課。同時(shí)，我們也請(qǐng)到了鐘樓區(qū)教研員徐小莉老師來為我們老師做專業(yè)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)指導(dǎo)，老師們收獲頗多。這樣的集體備課形式很好地解決了集體備課形式化，組員們無(wú)話可說的窘境，同時(shí)達(dá)到了一課三磨的目的。

組內(nèi)成員主動(dòng)參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充溢自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)主動(dòng)參與。并溝通學(xué)習(xí)心得，重視教學(xué)資源的共享和積累。老師們勤學(xué)苦練，教學(xué)技能有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)我組老師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思索，課后仔細(xì)探討教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們依據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn),集體備課、自愿上課、課后探討等方式綻開探討活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,哪一個(gè)設(shè)計(jì)得不好,大家暢所欲言，共同進(jìn)步，徐老師更是一語(yǔ)道破地指出了每節(jié)課存在的問題，幫助老師重新設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中，上課老師的業(yè)務(wù)實(shí)力有了顯著提高。本學(xué)期，韓萍老師參與了區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得二等獎(jiǎng)的好成果。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多駕馭一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。除了仔細(xì)對(duì)待每次的單元練習(xí)和關(guān)鍵實(shí)力測(cè)試，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，我組還努力想出很多舉措，如在班級(jí)中讓學(xué)生以小組為單位選出了“單詞大師”、“語(yǔ)句大師”、“信息專家”、“繪本達(dá)人”等形成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)圈，讓每個(gè)學(xué)生有發(fā)揮自己實(shí)力的平臺(tái)，互補(bǔ)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生整體素養(yǎng)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)實(shí)力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著許多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)2

從暖和絢麗的春天到炎炎烈日的夏天，短短一個(gè)學(xué)期又將畫上句號(hào)，暑假觸手可及，學(xué)校教學(xué)工作將告一段落?，F(xiàn)將英語(yǔ)教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)校本工作

除了主動(dòng)參與校級(jí)、市級(jí)的各類教研活動(dòng)，對(duì)于本校公開課，老師們也都不敢馬虎，細(xì)心打算，聽課老師則仔細(xì)聽課記錄，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，給開課老師提出了珍貴的看法，每上一次公開課則多一次體驗(yàn)，多一次收獲。本學(xué)期的集體備課由初中組的樊麗亞老師負(fù)責(zé)，課題為九年級(jí)閱讀課Fiverulesforahealthylife，整堂課各個(gè)環(huán)節(jié)連接較自然，學(xué)生完成的比較好，能進(jìn)行有效合作，每一位小組成員都能主動(dòng)參加，學(xué)生在完成閱讀活動(dòng)的過程中嫻熟駕馭分析和推理的閱讀技能，樹立注意生活質(zhì)量的意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但深層次問題有待挖掘。

中專組的集體備課由z老師負(fù)責(zé)，同樣也是閱讀課，主題為WildAnimals，通過組織學(xué)生或小組合作或獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成了對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、細(xì)微環(huán)節(jié)信息的把握、作者寫作意圖的理解以及肯定情感看法目標(biāo)的達(dá)成。主要體現(xiàn)在：

一、通過“找動(dòng)物”導(dǎo)入，吸引學(xué)生留意力，快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，從而進(jìn)行略讀、細(xì)讀、讀后活動(dòng)等各項(xiàng)閱讀任務(wù)，培育學(xué)生利用副標(biāo)題、圖片等進(jìn)行快速閱讀，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)對(duì)野生動(dòng)物滅亡的緣由，進(jìn)行了剖析，并主動(dòng)探討愛護(hù)野生的方式方法；

二，布置的項(xiàng)目作業(yè)既是本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，又要求學(xué)生查找相關(guān)信息，要求寫出該野生動(dòng)物的基本信息、面臨滅亡的緣由及愛護(hù)措施，又要求有所提升，寫上海報(bào)標(biāo)語(yǔ)，并畫畫，具有可操作性，能提高學(xué)生的主動(dòng)性，及小組合作創(chuàng)作實(shí)力，而同時(shí)，老師應(yīng)指導(dǎo)每組同學(xué)的分工與合作，發(fā)揮組內(nèi)每位成員的最大作用，同伴相長(zhǎng)。

總體來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但，由于部分基礎(chǔ)較差學(xué)生課前沒有充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，因此在課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程中，稍顯吃力，導(dǎo)致最終時(shí)間不夠，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)利用好導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在講座方面，話題可謂豐富多彩，從旅行，手機(jī)攝影，到小學(xué)英語(yǔ)愛好引領(lǐng)，35周歲以上的老師，風(fēng)趣幽默的各類話題，引起了大家的熱情探討和參加，讓老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問。

二、微課初體驗(yàn)

微課體現(xiàn)了教學(xué)新理念新技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教學(xué)的新寵。20xx。3月，孔麗娟老師和林艷艷老師赴寧波觀摩了20xx全國(guó)中職英語(yǔ)微課大賽，首次接觸了微課的說課及上課。體驗(yàn)如下：微課的功能是：1、取代正常的教學(xué)（專業(yè)機(jī)構(gòu)做的）；2。、教學(xué)過程的補(bǔ)充與完善（一般老師能做的）。微課之“微”，“短”，“小”，是大數(shù)據(jù)時(shí)代下的微動(dòng)態(tài)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下“微”具有它獨(dú)特的價(jià)值，這是時(shí)代發(fā)展的必定趨勢(shì)，全部人難以躲避。微課時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘，這樣易于傳播，學(xué)生可用碎片化的時(shí)間隨時(shí)、隨地、隨需的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這與“才智教室”，“才智校內(nèi)”的理念是一脈相承的。

微課之“妙”，在于要奇妙地選取教學(xué)內(nèi)容，可以是語(yǔ)言本身，應(yīng)用語(yǔ)言的交際過程，語(yǔ)言輻射出的文化內(nèi)涵。微課之“精”在于設(shè)計(jì)制作要精致，“能不能去掉你設(shè)計(jì)的這一部分作為最終標(biāo)準(zhǔn)”！微課的目標(biāo)導(dǎo)向要明確，最終回來到教化的本原，傳道：傳授語(yǔ)言學(xué)問，授業(yè)：語(yǔ)言技能的培育，解惑：解決疑難難問題，語(yǔ)言學(xué)問的明晰化。20xx年6月中旬，z老師制作了微課《E—learningEnglishbyApps》，磨課多次，并上了公開課，聽課老師提出了名貴的看法。20xx年6月17日，z老師文成送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行了此次微課的說課和上課，獲得好評(píng)，受益匪淺。

20xx年6月20日，z在組內(nèi)開展了有關(guān)微課的.講座，大家一起探討微課的定義、基本特點(diǎn)和微課教學(xué)的基本要求，認(rèn)為做好一節(jié)微課，須要老師具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問的全面把握和對(duì)英語(yǔ)技能培育的深刻理解，同時(shí)還要駕馭先進(jìn)的制作技術(shù)。因此，微課在為學(xué)生供應(yīng)豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也可以反過來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。通過以上系列活動(dòng)，組里老師對(duì)微課有了基本的相識(shí)，希望將來能有更多的體驗(yàn)和實(shí)踐。

一學(xué)期匆忙而過，走過高考，走過中考，送走畢業(yè)班的孩子，也將迎來新生，英語(yǔ)組的老師們始終踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，勤勤懇懇育人，認(rèn)仔細(xì)真反思，希望將來在教化之路上，開出更多的花，結(jié)出更好的果，一路芳香，果實(shí)累累。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、區(qū)英語(yǔ)教研員薛老師的指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語(yǔ)老師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，靜默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教化教學(xué)工作的動(dòng)力。總結(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教化，充溢老師學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語(yǔ)組每位老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作須要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效探討》，同時(shí)還仔細(xì)閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我們每位老師對(duì)工作的看法，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和相識(shí)，相識(shí)到一個(gè)人只有敬重自己的工作，酷愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和細(xì)心的支配，可謂專心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)，剛好消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并留意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)?？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀學(xué)問含量，提高教科研實(shí)力的捷徑，一學(xué)期以來，我組老師能堅(jiān)持撰寫教學(xué)論文，并發(fā)表于省級(jí)刊物：XX年4月，劉黎老師的`《電子白板為英語(yǔ)課堂插上翅膀》發(fā)表于《江蘇教化》。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展；

1．加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)建性探討，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)探討的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和探討上：依據(jù)五年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對(duì)教材提出了整合的探討意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的支配進(jìn)行探討探討，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)論中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期支配了黃雷等5位老師上示范課、公開課。每一位開課老師都要以說課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講解并描述教學(xué)流程支配的理由和想法；全體老師都參加評(píng)課并由一位老師主評(píng)。教研組還組織老師參與市級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并結(jié)合本校本班的實(shí)際狀況提出自己的教學(xué)調(diào)整方案。

3、主動(dòng)開展課題探討工作，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果，我組老師把開展教化教學(xué)探討立為工作之重。本學(xué)期全體老師接著深化探討區(qū)級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的校本教研機(jī)制及策略探討”的內(nèi)容，XX年4月已經(jīng)通過中期評(píng)估。

課題探討提高了每位老師參與教科研的意識(shí)，提高了老師教科研試驗(yàn)的實(shí)力。XX年4月，李華老師獲得天寧區(qū)其次屆素養(yǎng)大賽英語(yǔ)組一等獎(jiǎng)的好成果。同時(shí)，課題探討中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面實(shí)力的提高，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培育了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、自我反思：

少數(shù)老師先進(jìn)的教化理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的探討式仍是大多數(shù)老師首選的模式。

四、今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)案例探討、個(gè)案分析，注意對(duì)優(yōu)秀老師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

2、接著強(qiáng)化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，主動(dòng)向上。路是無(wú)盡的，天是廣袤的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段勝利的后面都將是一個(gè)新的起先。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教化教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組以“高效課堂”的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有安排、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，全面提高本組英語(yǔ)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期，我們的英語(yǔ)教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。組員能按要求參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排，英語(yǔ)課程開齊，無(wú)增加或削減課時(shí)現(xiàn)象。

三、把教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，備課體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性，而且是按課時(shí)備課。

2、課堂教學(xué)要求以學(xué)生為本，實(shí)力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、敏捷；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展，以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好的培育。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，精選適量的作業(yè)。作業(yè)批改剛好、仔細(xì)并規(guī)范化。

4、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。提高了優(yōu)等生比率，縮小了學(xué)困生差距。

四、主動(dòng)參與一師一優(yōu)課活動(dòng)，并做好聽評(píng)課活動(dòng)，英語(yǔ)組有三人獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、重視教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

我們英語(yǔ)組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，利用教研活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研討學(xué)習(xí)、月過關(guān)質(zhì)量分析溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平。組內(nèi)成員主動(dòng)參加課題探討，本學(xué)期初，每位老師都制定了自己的'探討小課題，都有明確的目標(biāo)，而且組內(nèi)還擔(dān)當(dāng)了一個(gè)區(qū)級(jí)小課題的研修工作。以此來加大教科研的力度，并做好隨機(jī)資料的積累工。

六、抓好每位英語(yǔ)老師的教案和作業(yè)常規(guī)檢查。就檢查出現(xiàn)的問題和不足，也都向老師一一指出，并指導(dǎo)老師予以改進(jìn)，達(dá)到檢查促進(jìn)的目的。

七、組織三到五年級(jí)每周五下午開展了豐富多采的大課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用實(shí)力。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)5

我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

一、見賢思齊，愛崗敬業(yè)

在我組英語(yǔ)老師隊(duì)伍中,以老中青結(jié)合,幾乎都了兼任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙,任務(wù)艱難,但全組老師以學(xué)校大局為重,以校為己任,克服困難,主動(dòng)進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。多年來,我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教化得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法贏得了學(xué)生的敬重,家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可,從而提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。近幾年教學(xué)成果始終在本鎮(zhèn)及區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的前列。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高全組老師的素養(yǎng),教研組組織老師學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教化和英語(yǔ)教化教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會(huì)、備課組會(huì)的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊以及轉(zhuǎn)達(dá)區(qū)市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習(xí)探討《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了初中各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)通過學(xué)習(xí),豐富了老師的英語(yǔ)學(xué)問,對(duì)于新的中學(xué)英語(yǔ)教化教學(xué)理念如任務(wù)型教學(xué)模式有了更深了解,提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平,從而也轉(zhuǎn)變了老師的教化觀念。

三、主動(dòng)參與和開展校本教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有安排,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。并以備課組為中心,主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、細(xì)心備課、助幫助學(xué),使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理,步步推動(dòng)。老師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的任務(wù),同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

每學(xué)期開展單元說課,也就是說單元的'教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前仔細(xì)備課,設(shè)計(jì)教案,相互切磋,聽課后仔細(xì)評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的運(yùn)用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教化的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討、反思。我們經(jīng)常回反思這樣的問題:如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體?老師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性?等等。在實(shí)際中我們不斷提高。

同時(shí),我們尤其注意青年老師教學(xué)規(guī)范的培育,主動(dòng)激勵(lì)他們參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不僅使年輕老師能更快地成長(zhǎng),而且也使老老師看到或者是找尋到了新的靈感和激情。年輕老師虛心請(qǐng)教,不恥下問,老老師毫無(wú)保留,兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們推出的兩名新老師王瑜、俞娜開設(shè)區(qū)級(jí)公開課,取得勝利。

另外,我們主動(dòng)開展校本專題探討,使老師成為教化教學(xué)的主體,通過探討來解決實(shí)際問題。如:依據(jù)新教材的特點(diǎn),現(xiàn)行的牛津英語(yǔ)教材,詞匯多,語(yǔ)法分散,開展了具有我校特色的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)系列梳理活動(dòng),即對(duì)各年級(jí)段教材的語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn),進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過程。本次活動(dòng)面廣量大,但通過各年級(jí)老師的同心同德,備課組長(zhǎng)的統(tǒng)籌支配,教研組室的統(tǒng)一協(xié)調(diào),在本學(xué)年內(nèi)如期完成。從而,為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬又到了一學(xué)期結(jié)束的時(shí)間，在我們英語(yǔ)組全體成員的共同努力下，本學(xué)期我校的英語(yǔ)取得了肯定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)統(tǒng)一相識(shí)，落實(shí)“教書育人”的思想

學(xué)期初，全體英語(yǔ)老師在一起暢所欲言，談?wù)剰氖峦庹Z(yǔ)教學(xué)的一些體會(huì)和想法，有個(gè)別老師認(rèn)為教英語(yǔ)班級(jí)多、人數(shù)多，比較吃苦。作為教研組長(zhǎng)，要仔細(xì)、耐性地做好他們的思想工作，要擅長(zhǎng)洞察每位老師的心態(tài)，統(tǒng)一思想相識(shí)，把“關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)”作為本組的座右銘，任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，一心一意撲在中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)上，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的.局面，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度。為適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的須要，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

三、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)

堅(jiān)持集體備課制度是我組一貫的做法，我們充分利用教研室間進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為使每一位英語(yǔ)老師都能養(yǎng)成自覺的行為，我們從學(xué)校的客觀實(shí)際動(dòng)身，著手加強(qiáng)了備課組的改革，要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課。備課時(shí)要充分挖掘每一位老師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際狀況，多騰出時(shí)間激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能避開課堂上死氣沉沉的氣氛

四、落實(shí)是落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

為適應(yīng)時(shí)代的須要，為圓滿完成中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我校的實(shí)際狀況，特制定了我校外語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)，其宗旨是老師上課時(shí)要精神飽滿，要發(fā)揮好教學(xué)目標(biāo)的作用，著眼于培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主子，是學(xué)習(xí)的主子。

五、嚴(yán)格執(zhí)行安排，使教研活動(dòng)開展到位

教研組要嚴(yán)格根據(jù)期初制訂的教研安排，支配好每位老師的教研活動(dòng)課。常常性地開展教研活動(dòng)，有利于形成一種充溢民主和朝氣又講究實(shí)效的教研風(fēng)氣；教研組要給每一位英語(yǔ)老師施加壓力。通過民主探討、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)要求更加淺顯，教學(xué)方法更加體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果更加突出。教研組的這種利用集體力氣進(jìn)行教學(xué)研討的方法，使得組內(nèi)每一位英語(yǔ)老師更加自覺學(xué)習(xí)，相互探討、鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加深厚，由此帶來的是每一位老師的綜合素養(yǎng)的提高。20xx年4月24日鄭海燕老師在柳市學(xué)區(qū)舉辦的教研活動(dòng)中上了一堂公開課。同時(shí)，實(shí)行了七年級(jí)慶國(guó)慶英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽。

六、教研組協(xié)作教育處，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查到位

教研組要協(xié)作學(xué)校定期對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進(jìn)行檢查，要指出其不足，共同商討好的方法，如課堂教學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性、備課中教學(xué)札記的真實(shí)性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵(lì)性等問題，達(dá)成一樣看法。

七、注意資料積累，資料管理要到位

教研組平常要注意活動(dòng)資料的積累，期末將這些資料進(jìn)行整理、歸納，上交給學(xué)校。

在今后的工作中，究竟如何開展好外語(yǔ)教研組工作，是擺在我們面前的新課題，還需我們廣闊英語(yǔ)老師不斷地在實(shí)踐中探究。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)7

又一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙勞碌碌中消逝?；厥卓偨Y(jié)，不外乎兩個(gè)詞：踏實(shí)努力，不忘初心。

一、始終將“提高學(xué)生成果”放首位。本學(xué)期部分組員先是去樂清三中、樂清試驗(yàn)等學(xué)校學(xué)習(xí)“必由學(xué)”，以數(shù)據(jù)智能分析服務(wù)于教學(xué)。之后，七八年級(jí)分別出一套英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一樣性的測(cè)試卷，利用測(cè)試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。又去靈溪四中學(xué)習(xí)他們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)閱歷，剛好調(diào)整教學(xué)行為。另外，在七八年級(jí)老師的劇烈要求下，學(xué)校最終同意了本學(xué)期七八年級(jí)每周英語(yǔ)課時(shí)增加一節(jié)，使得英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)在僅僅為期18周的學(xué)期時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成。雖然始終在緊趕慢趕地進(jìn)行，但沒有像前幾年那樣，無(wú)論學(xué)期有多長(zhǎng)，英語(yǔ)教學(xué)總有幾個(gè)模塊拖到下一個(gè)學(xué)期補(bǔ)，英語(yǔ)老師的眉頭最終在本學(xué)期結(jié)束時(shí)伸展開來啦。最終統(tǒng)考成果八年級(jí)高于學(xué)區(qū)兩個(gè)點(diǎn)，棒！

二、勝利通過樂清市課題立項(xiàng)申請(qǐng)。本學(xué)期一起先，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、本人執(zhí)筆，另兩名組員參加的課題申請(qǐng)立項(xiàng)，這是英語(yǔ)組在創(chuàng)校以來第一次課題申報(bào)，由于我們平常更多關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)很缺乏，間或一年有一兩篇論文出品，但“課題”這東西極少接觸，因而總有種對(duì)課題“望而卻步”的拘謹(jǐn)。這次是在校長(zhǎng)的多次激勵(lì)下，懷著簇新新奇和忐忑擔(dān)心的心情開篇。結(jié)果只通過樂清市立項(xiàng)。雖然沒有勝利進(jìn)入溫州市級(jí)，但無(wú)疑是一個(gè)令人鼓舞的開端。樂清市級(jí)的勝利申報(bào)權(quán)當(dāng)練筆，希望能拋磚引玉，今后有更多的組員參與課題探討，實(shí)現(xiàn)全組從“苦教”到“科研型教學(xué)”的轉(zhuǎn)型。

三、主動(dòng)參與市優(yōu)秀教研組評(píng)比。在我校，英語(yǔ)組始終是一個(gè)寧?kù)o低調(diào)地存在著的一個(gè)弱勢(shì)組，“醇厚仔細(xì)”、“腦子不活絡(luò)”之類的稱謂從平行組里蹦出來是屢見不鮮的。我們的確在老醇厚實(shí)地干，不會(huì)投機(jī)取巧，只有腳踏實(shí)地。但因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)實(shí)在太差，我們的付出并不肯定得到相應(yīng)的回報(bào)，好像和有些組組員“輕輕松松”地教，學(xué)生成果卻相差無(wú)幾的狀況相比，的確有些在“傻教”的感覺?；诖?，我們教研組始終在致力于探討如何“巧教”、如何“更有效地教”，教研組活動(dòng)也都實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，不流于形式，重視過程的積累，希望每一次的教研活動(dòng)對(duì)全組都有肯定的啟示和幫助。所以，當(dāng)最終被樂清市舉薦到溫州評(píng)比的時(shí)候，也順便打了多少看低英語(yǔ)組的人的臉。

四、勝利舉辦青年老師骨干班第六次活動(dòng)。為迎接滕老師主持的青年老師骨干班培訓(xùn)活動(dòng)在我校召開，我們組以從還在打算優(yōu)秀教研組評(píng)比時(shí)就起先打算這次活動(dòng)。由于朱向麗老師在這次活動(dòng)上擔(dān)當(dāng)開課任務(wù)，所以在活動(dòng)前三周就起先定課題和教案，經(jīng)過全組成員的四次聽課四次集體探討，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一改再改，最終勝利推出一節(jié)有我校特色的英語(yǔ)教學(xué)課--注意學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)和教學(xué)目標(biāo)一樣性的課?；顒?dòng)中，張艷旦老師擔(dān)當(dāng)講座任務(wù)，談?wù)勅绾螌㈩A(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)以微視頻的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展和鞏固。在學(xué)校校長(zhǎng)室和總務(wù)處的大力支持下，本次活動(dòng)圓滿勝利，我組全體組員在自己學(xué)校就可以接受滕老師的指導(dǎo)，很是感謝和快樂。

五、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校參評(píng)“校本培訓(xùn)優(yōu)秀單位”和“教學(xué)常規(guī)樣板?！薄＝虒W(xué)常規(guī)中關(guān)于教案的撰寫始終是備受爭(zhēng)議的。教案撰寫很有必要，它能讓授課目的性更強(qiáng)、課堂流程更緊湊更高效，但從前幾年的教案檢查狀況來看，我們發(fā)覺由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的.普及，老師的“備課”更多體現(xiàn)在對(duì)已有課件的修改和梳理上。其實(shí)，僅僅梳理課件就已經(jīng)耗損老師大量的時(shí)間和精力了，這本身就是一個(gè)備課的過程，假如還根據(jù)以前無(wú)網(wǎng)時(shí)代手寫教案的話，老師其實(shí)是在做重復(fù)勞動(dòng)。但為了迎合上頭要求，許多老師不得不這邊“細(xì)心打造課件”以保證學(xué)生能更有效的學(xué)，那邊上網(wǎng)下載一個(gè)與自己課件沒多大關(guān)系的教案，以免“文字記錄”占用太多時(shí)間而損耗教學(xué)生的精力，僅以此表示“我有備課”。如何在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上既能保證老師能細(xì)心制作一堂課課件，又能有文字記錄這堂課相關(guān)過程，即上頭要求的“寫”教案？我們英語(yǔ)組首創(chuàng)“圖文結(jié)合備課法”：教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思等全都手寫，教學(xué)過程以課件復(fù)制圖代替，這樣確保我們打算的教案就是我們上課的教學(xué)過程，但又避開這個(gè)過程的重復(fù)勞動(dòng)。這個(gè)方案一推出，立刻收到全組組員的大力歡迎。但在學(xué)區(qū)檢查時(shí)備受詬病，導(dǎo)致那段時(shí)間全組神經(jīng)兮兮，生怕全校因?yàn)槲覀円粋€(gè)組的“不恰當(dāng)”行為而失去“優(yōu)秀”的資格。還好，這種做法最終獲得周偉力主任的確定。當(dāng)然，操作過程還有許多問題存在，我們將盡力克服，期盼做得更優(yōu)秀。

六、和數(shù)學(xué)組合作，走進(jìn)大自然。秉著“勞逸結(jié)合”的理念，5月中旬英語(yǔ)組和數(shù)學(xué)組合作去麗水天門峽散心，呼吸簇新空氣，短暫忘卻學(xué)校一切雜事，放松心情，投入大自然，旅途勞頓卻一路歡聲笑語(yǔ)，很是滿意。

七、不足之處：本學(xué)期更側(cè)重老師自身的建設(shè)，學(xué)生活動(dòng)沒有按安排如期進(jìn)行，一是本學(xué)期老師活動(dòng)比以往任一學(xué)期都要多，各種校內(nèi)外評(píng)比應(yīng)接無(wú)暇，實(shí)在精力有限。另外，本學(xué)期時(shí)間短，我們把學(xué)生更多的時(shí)間花在書本學(xué)問的學(xué)習(xí)上，趕著學(xué)習(xí)進(jìn)度，只好把學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)撇在一邊。再者，原先安排好的活動(dòng)與其他組活動(dòng)在時(shí)間和內(nèi)容上起沖突，只能退一步。希望下學(xué)期學(xué)生活動(dòng)能如期開展。

無(wú)論怎樣，全組將始終以“學(xué)生”成果作為重中之重，不忘初心，踏實(shí)巧干，接著進(jìn)步。

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)8

本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開學(xué)初制定了務(wù)實(shí)的工作安排。我們仔細(xì)根據(jù)開學(xué)初制定的安排開展教研活動(dòng)，較好地完成了本學(xué)期工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教化文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),大家明確了減負(fù)增效的主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，通過師徒結(jié)對(duì)，集體備課，大家相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)。一二年級(jí)著重培育學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。中高年級(jí)在原基礎(chǔ)上注意培育學(xué)生的閱讀理解和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一整理單元學(xué)問點(diǎn)、習(xí)題練習(xí)，并形成系統(tǒng)的教學(xué)資源，做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整,結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，重視每天的晨讀，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)實(shí)力。同時(shí)，接著堅(jiān)持進(jìn)行單元小檢測(cè)，剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。此外，我們激勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培育他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和愛好。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建教研組特色

本學(xué)期我組老師主動(dòng)參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，三月份周曉燕參與了“友好杯會(huì)課”，四月份吳月華、周曉燕參與了“相城區(qū)青年老師評(píng)課選優(yōu)”，陸純李志老師參與了“相城區(qū)三年內(nèi)會(huì)課評(píng)比”，五月份高情老師執(zhí)教了骨干老師展示課，得到了聽課老師的一樣好評(píng)。我們組的實(shí)際狀況就是大家都是年輕老師，組內(nèi)沒有閱歷豐富的老師，雖然學(xué)校給我們支配了專家指導(dǎo)，但事實(shí)上還是基本都要靠自己去摸索，值得確定的是，雖然我們?nèi)狈﹂啔v，雖然我們還不夠成熟，不管是參與任何活動(dòng)或競(jìng)賽，老師們均能盡自己最大努力去打算，組內(nèi)的老師也能互聽互助，各抒己見，剛好賜予幫助和幫助。本學(xué)期中我們組每半月進(jìn)行集體備課，通過開展這樣的活動(dòng)，讓上課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組老師的凝合力。我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了業(yè)務(wù)實(shí)力的`提高，整個(gè)英語(yǔ)組是個(gè)主動(dòng)上進(jìn)，不斷提高的教研組！

四、下一步工作設(shè)想：

1．扎扎實(shí)實(shí)深化開展校本教研。

2．多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

3．主動(dòng)探究各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)形式，留意做好各個(gè)年級(jí)的連接工作，加強(qiáng)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成果。

回首這學(xué)期，忙勞碌碌，確也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一學(xué)期里在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)和全體老師的支持以及英語(yǔ)組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們終歸是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?、去?shí)踐。在新的一學(xué)期，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

其次學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)9

我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，在得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持的同時(shí)，本學(xué)期我們對(duì)自身工作也有了更高的相識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以主動(dòng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，駕馭新理念，探討新狀況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時(shí)我們組也激勵(lì)老師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教化教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參加、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)老師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有安排、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。定期組織老師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體