四年級(jí)上英語(yǔ)說(shuō)課稿-Lesson1SkirtandTrousers-冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握單詞：skirt、trousers、coat、sweater，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能力目標(biāo)能熟練使用句型“What’sthis?”和“It’sa…”來(lái)詢問(wèn)和回答衣服的名稱。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)尊重他人、主動(dòng)幫助他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠掌握本單元所學(xué)單詞，了解衣服的名稱，并能使用“What’sthis?”和“It’sa…”詢問(wèn)和回答。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)一：較難掌握“trousers”單詞的讀音和拼寫。難點(diǎn)二：初學(xué)者難以準(zhǔn)確運(yùn)用句型“What’sthis?”和“It’sa…”。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入Step1教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，比較英式和美式的校服，如下圖所示：【圖片：英式和美式校服對(duì)比】Step2詢問(wèn)學(xué)生：“你們最近都穿什么衣服了？”引出本課的教學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)新知Step3教師出示圖片：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’saskirt.”然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。Step4教師出示圖片：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaretrousers.”然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。Step5類似地，教師出示其他圖片，并引導(dǎo)學(xué)生一遍又一遍地重復(fù)學(xué)習(xí)。Step6通過(guò)以上幾張圖片，教師可以以較為簡(jiǎn)單、有趣的方式向?qū)W生介紹本單元的單詞：skirt、trousers、coat、sweater。3.學(xué)以致用Step7教師以What’sthis？為概括句型，讓學(xué)生自己思考一下：What’sthis？可以怎么用？教師可以給一些提示。Step8教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行互動(dòng)，可用大班調(diào)整利用模擬游戲等方式。比如，通過(guò)孩子們真實(shí)穿戴范例，讓他們分成小組，運(yùn)用What’sthis？和It’sa…進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。4.總結(jié)反思Step9在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了四個(gè)單詞，并反復(fù)訓(xùn)練了學(xué)生，讓孩子們能夠運(yùn)用這些詞在英語(yǔ)中進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。Step10教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己還可以怎樣學(xué)習(xí)這些單詞？5.作業(yè)布置Step11合理布置作業(yè)，可以綜合運(yùn)用圖片、課件等，提供給同學(xué)自主學(xué)習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson1SkirtandTrousers

單詞

skirt

trousers

coat

sw