四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.1小數(shù)的意義和性質(zhì)|北京版一、教學(xué)目標(biāo)知道小數(shù)的含義和表示方法；掌握小數(shù)的加、減和比較大小方法；能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用小數(shù)。二、教學(xué)內(nèi)容1.小數(shù)的含義和表示方法小數(shù)是介于整數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的數(shù)，是用點(diǎn)號(hào)“.”來(lái)表示的。在小數(shù)點(diǎn)前的數(shù)字表示整數(shù)部分，后面的數(shù)字表示小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分隔符號(hào)。例如：0.5表示“零又五分”，1.75表示“一又七十五百分”。2.小數(shù)的加減法小數(shù)的加減法和整數(shù)的加減法類似，只需按小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后相應(yīng)位數(shù)相加（或相減）即可。如有必要，還需進(jìn)行進(jìn)位（或退位）。例如：0.34+0.05=0.39，0.8-0.25=0.55。3.小數(shù)的比較大小小數(shù)的比較大小也類似于整數(shù)的比較大小，只需按小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后從左到右依次比較每一位即可。例如：0.28<0.35，0.7>0.6。4.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用小數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用廣泛，如購(gòu)買商品時(shí)計(jì)算找零、測(cè)量體積和重量等，因此在學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)也要注重將其與實(shí)際情境相結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的含義和表示方法；小數(shù)的加減法；小數(shù)的比較大小。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)的比較大小在小學(xué)數(shù)學(xué)中算是比較難的一部分，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握比較大小的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學(xué)方法本節(jié)課著重使用“教師講解+學(xué)生演示”的教學(xué)方法。首先，教師講解小數(shù)的含義、表示方法、加減法和比較大小等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；然后通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際情境等方式，讓學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)一步提高小數(shù)的應(yīng)用能力。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)名稱教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方式時(shí)間導(dǎo)入小數(shù)的概念介紹小數(shù)的概念理解。教師講解5分鐘學(xué)習(xí)1小數(shù)的含義和表示方法了解小數(shù)的含義和表示方法。教師講解10分鐘學(xué)習(xí)2小數(shù)的加減法掌握小數(shù)的加減法計(jì)算技巧。教師講解15分鐘實(shí)踐1數(shù)學(xué)游戲“搶答”提高小數(shù)的加減法運(yùn)算能力，鞏固小數(shù)的概念和表示方法。學(xué)生演示10分鐘學(xué)習(xí)3小數(shù)的比較大小掌握比較大小的方法，提高小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。教師講解15分鐘實(shí)踐2實(shí)際情境練習(xí)：測(cè)量容積和重量等小數(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐相結(jié)合，將小數(shù)運(yùn)用到實(shí)際情境中。學(xué)生演示20分鐘小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，喚起回憶總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并進(jìn)行反思。教師講解5分鐘作業(yè)布置課后小題練習(xí)提高學(xué)生的理解能力和運(yùn)算能力。教師講解5分鐘六、教學(xué)反思本節(jié)課是介紹小數(shù)的意義和性質(zhì)，可以讓學(xué)生了解小數(shù)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解和互動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與，提高了課堂效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)