2023年初二英語期末教學總結篇初二英語期末教學總結1

俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的相識是這樣的：老師傳授的學問體系可能沒有根本性的改變，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教化教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的簇新感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據(jù)學校工作須要，我聽從了領導的支配，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我始終在教初二和初三的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對學生心理特點有肯定的駕馭，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教化教學過程中依舊仔細學習，探討教法。正因為有了以上的相識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納仁愛教材，在教學中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當?shù)囊徊糠謺龀稣{整和改變。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的變更，在對詳細的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學依次，對這些內容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷依據(jù)學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的相識。

2.分析學生，提高學生實力。

依據(jù)以往的閱歷，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展改變，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危急期，也是英語學習的低谷期，同時也不行避開的成為教化的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二學生經常是學習狀態(tài)不好，而把老師的指責與教化當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們去發(fā)覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，變更我的教學方式與方法，吸引學生的課堂留意力、激勵學生的進步。

剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成果單。通過對比成果單，我就發(fā)覺了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中漸漸清楚地相識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養(yǎng)成，假如想要對其有所調整，真的是很難的。

二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習主動性比較高，仔細聽講的過程中，常常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。

二年二班的學生兩極分化明顯，成果好的學生表現(xiàn)特殊突出，成果不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個學生有自己的聽課思路，常常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。整體上來看，不擅長提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了學問上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避開在教學中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深化，更好提高課堂教學效果。

在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的'目標，并在教學中常常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上勝利的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了相識了，對老師有了認可。

在教學過程中，我充分相識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了肯定的成果，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教化過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成果處于中游，講課過程中我也特殊的給這部分學朝氣會，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總指責高雪，而指責了兩次之后，高雪就有不同看法了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當面指責她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不仔細，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，幫助教化。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不聽從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應當主動的尋求突破和教化的新方式。

雖然教學上，依據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，打算課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學水平

只有清晰的相識了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。我教了多年的初二、初三教材，探討過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不須要墨守成規(guī)的沒有改變。因此，我在教學過程中留意了調整和變更。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。

在英語的課堂上學問信息量大，實力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培育學生成為能夠自主學習的學習者，增加持之以恒、終身學習的實力與意識。那么，如何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?

我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，相識在提高，閱歷在漸漸的積累，起先教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分學生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺學生的學習實力不同，有時筆記的精確性都受到影響。學生筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必需與我的板書一樣。這樣做的好處是加強了學問的精確性，學生的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

在本學期中，我接著的在探究英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思索，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的學問點進行了排序，選出了必需要記住的學問點，我發(fā)揮了自己打字比較快的特長，將第一課的重點學問點打印出了一份，削減了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都持續(xù)前一課的學問點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統(tǒng)一筆記整理自己的特性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎、學習環(huán)境、學習習慣、學習經驗都不一樣，對英語學習的相識也不一樣，學生的筆記也不行能在形式上千人一面，內容上一模一樣，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現(xiàn)特性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語學問的百科全書，這樣課堂筆記才能好用、有效。打印筆記的打算工作及打印的過程，雖費時費勁，但是為了學生的進步，付出也是值得的。

初二英語期末教學總結2

本學期我擔當八年級一班和二班的英語老師。這兩個班都是平行班，一班47人，二班42人。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一。由于兩個班都是男生比較多，較偏愛理科，英語基礎較差，沒有什么愛好，習慣也不好，上課紀律差，課后作業(yè)常常不能剛好上交。

針對上面的問題，我主要從以下幾個方面做了努力：

1、激發(fā)學生學習英語的愛好。愛好是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲，視頻等調動學生上課的主動性；課后可以支配學生表演課本劇，多方面培育他們的愛好。

2、培育自信念。平行班的孩子普遍缺乏學習上的自信念。在教學過程中多激勵少指責，盡量進行正面教化。在考試測試時，適當降低難度，讓學生擁有勝利體驗的機會，從而樹立自信。

3、培育良好的學習習慣。從開學起變要求學生打算正規(guī)的筆記本，更正用的紅筆等。另外，對作業(yè)也要進行嚴格要求。對不交作業(yè)的學生實行一些集體監(jiān)督的措施等等。

4、試行小組競賽制度。利用學生的競爭意識和團隊意識實現(xiàn)對課堂紀律，作業(yè)狀況的監(jiān)督，刺激學生參加課堂的主動性。

但是，在整個教學的過程當中，我也發(fā)覺了自身存在的許多不足之處，主要有一下幾點：

1、我在初中英語教學方面的閱歷有限。雖然以前在公立學校教過四年的英語，但當時的中學英語教學模式和初中比起來其實是有很大不同的。首先，中學英語側重培育學生運用英語進行閱讀寫作和聽力的實力，這屬于高層次的實力培育；而初中英語則更重視基礎詞匯句型的積累，這便要求老師特別重視教學細微環(huán)節(jié)，包括課堂支配，作業(yè)布置和檢查等等。而習慣了大枝大葉的我明顯對這種細枝末節(jié)的教學不是很在行。其次，以前面對的'學生基礎較好，學習習慣也不錯，而現(xiàn)在的學生不光是基礎薄弱，學習習慣和主動性也特別差，部分主動學習的又缺乏足夠的學習實力，學到的學問不能融會貫穿。這就要求老師在培育學生的學習習慣和愛好方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向。

2、缺乏足夠的限制課堂的閱歷和方法。平行班的學生紀律性很差，一些無心向學的同學經常在課堂上制造麻煩，這讓一些愛學習的學生特別反感，也讓我很頭疼。上課的過程當中常常會因為紀律問題而中斷上課，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實不僅影響了自己的心情，也會影響課程進度，到最終，我還是因為缺乏閱歷而對這些擾亂課堂的學生無計可施不了了之。

3、轉化后進生的效果不好。對于平行班來講，轉化后進生是唯一一個提高教學質量的途徑。只有班里“拖后腿”的學生少了，整體的成果才能上的去。對于后進生，一起先主要是實行激勵再激勵的方法，希望他們能從內心起先重視喜愛這門課，然后主動協(xié)作老師達到提高成果的目的。但是，事情沒有我想象的那么簡潔。一起先的時候，這些學生還比較主動，但隨著學習難度加大和任務的加重，他們也慢慢變得消極，激勵對他們來說已經不起作用了。于是我又變成了“嚴師”，每天指責學生，罰抄作業(yè)等等，效果也不志向。結果漸漸的，這些后進生就越來越差了。所以期末考試的時候，光是其次卷得零分的學生就有15位之多，全年段的平均分也被拉下來不少。

針對以上問題，我準備在下學期的教學中在以下幾個方面進行改進：

1、狠抓細微環(huán)節(jié)。在課堂教學方面，盡量把學問點講得細致一些，操練多一些，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面，尤其是背誦的作業(yè)，要落實地細致一些，詳細到每一個學問點，落實到每一個學生，降低背誦的難度，提高背誦的精確度，多背幾遍，削減遺忘。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細致，以免讓學生養(yǎng)成懶散的學習習慣。在學問點的運用方面多花心思，引導學生獨立思索，敏捷變通，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用。

2、在限制課堂方面，在處理問題之前肯定要保持冷靜，時時刻刻以教化者的身份約束要求自己。還要本著虛心的看法，多向四周的同事取經，學習如何處理突發(fā)事務，如何對待引導問題學生，在教化的策略和才智上不斷提升自己。

3、把轉化平行班的后進生作為工作中的一件大事來抓，只有他們的學習成果提上去了，整體的成果才能上的去，況且，任何時候不放棄學生也是我們應有的一個信念。那如何抓呢？我認為首先我要具備足夠的耐性和恒心。后進生往往學習習慣不好，而且紀律又很差，假如沒有耐性的話，很簡單發(fā)火，這讓老師的教和學生的學都變得壓力很大，效果肯定不會好。恒心也很必要，轉化這些學生肯定不是一天兩天甚至一個月就能有效的。學生基礎差，必定進步就很慢，甚至花費九牛二虎之力也不肯定能看到希望。所以必需學會堅持，老師能堅持下去，學生才能堅持下去，堅持到了肯定的程度，信任總會有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教化從來就不是一件簡單的事。但寶劍的銳利絕不是只靠用蠻力去“磨”，假如方法不對，只能事倍功半。希望在領導同事的關愛和幫助下，我能探究出一條有效的并且適合我的教化教學方法，讓下學期的工作更有樂趣！

初二英語期末教學總結3

本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語基礎很差，學生整體惰性很強，自覺性很差。給教學帶來很大的難度。作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教化教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一下總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學工作做得更好，我了解了目前英語課程改革的目的、駕馭了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點:

1.課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片等教具為課堂教學做好打算。

2.課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

3.課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都剛好對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的實力，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的`描述，培育學生的語感;

為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1.巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2.圖文結合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

3.鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有愛好，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會不斷提高。

以上就是我本學期的工作總結。在今后的教學中，注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務實力的提高。

初二英語期末教學總結4

本學期，我擔當了初二兩個班英語科目的教化教學工作，在這一學年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結：

一、思想相識：

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好各項工作。

二、教化教學工作方面：

1、課前打算：鉆研教材，仔細備課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課。本學期進修學校組織觀摩課競賽，為學習和提高講課閱歷供應了一個很好的平臺。學習有閱歷老師的教學方法，努力學習、積累閱歷，積累了很多教學技巧，提高了自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

4、培優(yōu)扶差。

后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，從而提高班級的整體成果。

三、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教化工作中，我主動參與集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。

四、存在的不足

在教化教學工作中，還存在著許多的'不足。比如說，班級學生還存在著嚴峻的兩級分化，成果不是很志向。我以后必需努力探討方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信念激發(fā)他們的學習愛好從而拉近優(yōu)差學生的距離。

五、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教化教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學水平。

初二英語期末教學總結5

時間總是在充溢的工作中過去得飛速。一轉瞬，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。

現(xiàn)在學校教化教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。本學期，我任教八年級(2)(6)班的英語。經過一個學期的學習，他們的成果有所提高。英語是中學生的一門主課，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教化觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學過程。

其次、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生相識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充溢競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的志向與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感愛好，這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區(qū)學生的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生愛好，形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我必需樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)

老師的教風干脆影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題起先有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的運用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的'動作表情，盡量引起學生的留意和愛好。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增加了志氣，就能大膽地回答問題。

第五，主動創(chuàng)建語言情景

八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注意對學生綜合語言實力的培育和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)建性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習愛好。在聽與說中培育語言實力，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和愛好。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。老師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思索的空間;學問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我主動加強自身的課程改革理論學習，轉變教化理念，建立以學生為本的教化觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

第六，成果方面

經過努力，學習成果有所提高。當然，成果的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

總之，針對英語教學，在今后的工作中我會接著努力，爭取更好成果。

初二英語期末教學總結6

能否有效地進行期末復習是確定能否取得良好成果的關鍵所在。下面就與同學們談談在期末復習過程中應當留意的一些問題。

a.制訂安排，仔細實施

俗語說：不打無打算之仗。制訂復習安排的目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時間內獲得最佳得復習效果。制訂安排時必需留意：1.針對本學期教材內容，合理支配復習時間；2.找出自己學問上的缺陷，復習安排要有側重點；3.按部就班，切忌每次復習內容過多，使自身難以消化。復習是一種自覺的活動，一旦安排已經制訂，就必需自行主動仔細地去實施，不行半途而廢。

b.著眼課本，明確重點

有不少同學復習時把課本拋在一邊，專攻復習資料上面的那些難題，結果時間耽擱了，考試又考不到，懊悔莫及。期末復習則要求著眼課本，尤其是每單元的checkpoint必需重點復習，因為測試卷的命題依據(jù)多為這部分學問。復習過程中，也不要忽視workbook上的練習題，應把那些體現(xiàn)每單元重難點內容的習題細致再做一遍，以便更加強化和鞏固課本內容。

c.四會并舉，注意交際

任何一種語言的學習都離不開聽、說、讀、寫四方面實力的培育，英語也是如此，因為這幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進的。聽力題在試卷里雖然只占20分左右，但也不能忽視，復習時應再聽聽教材的朗讀磁帶，做做每單元的聽力練習。在讀方面，應在朗讀課文的基礎上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進行補充，以提高自己的閱讀理解實力。在寫的方面，是指要進行課文縮寫、看圖說話等訓練，從而來提高自己的書面表達實力。

新教材英語考試的考查重點偏重于學生的交際實力和實際運用實力，故期末復習時應當注意交際內容。對于本學期出現(xiàn)的節(jié)日慶賀、同意與不同意、借東西、打電話等交際用語均為要復習的重點內容。

d.以點帶面，講究方法

以點帶面是指在復習過程中充分調動自己的聯(lián)想力，把一些相關或不相關的學問聯(lián)系起來。這種復習方法通常可以把單詞作為中心，從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進行多方位地發(fā)散思維。例如，復習dead這個單詞，可以這樣進行聯(lián)想：

1.從dead里的ea讀[e]，可聯(lián)想到bread，head，ready，already，instead，sweater等詞；

2.從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動詞die和名詞death.

講究方法是指在復習過程中注意運用科學的復習方法，避開機械重復地死記硬背。實踐證明，這樣的復習方法效果比較顯著：

1.比較法。如把表示“花費”的take，spend，pay，cost這四個詞語放在一起比較便知，它們各自的習慣搭配句型是有區(qū)分的：

1）ittakessomebodysometimetodosomething.

2）somebodyspendssomemoneyortimeon/in（doing）something.

3）somebodypayssomemoneyforsomething.

4）somethingcostssomemoney.

2.歸納法。如，把“v.+up”短語歸納在一起記憶，有l(wèi)ookup（查尋），dressup（改頭換面），hurryup（趕快），wakeup（醒來），getup（起床），putup（舉起），standup（起立），turnup（調高音量）等。

初二學生成果兩極分化現(xiàn)象，普遍存在，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學生，對英語學習熱忱高，新奇心強，學習成果較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及愛好的減弱，一些學生的成果一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，干脆影響著學生在整個中學階段的英語成果，同時也阻礙了初中英語教學質量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在初中階段獲得較好的成果，是我們英語老師必需重視和解決的問題。一分析兩極分化的緣由，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種狀況：

１、學生學習目的不明確。有不少學生起先學英語時是從愛好動身，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就簡單丟失愛好和信念，知難而退，不思上進，導致成果直線下降。

２、學生學習方法欠佳。有些學生沒有駕馭好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背；練句型，生搬硬套，不留意語言環(huán)境；寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。

３、學生不了解學習英語的關鍵和要點。不少學生誤以為，英語是學問型、理解型的課程，僅滿意于老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能嫻熟駕馭，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。

４、學生忽視了語言學習的漸進性。學習英語肯定要按部就班、扎扎實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡潔句駕馭不好就難學復合句，聽力差就不能說好英語。假如一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學生接著學習英語就困難重重，掉隊就難以避開。

５、老師的教學問題。英語課堂教學是初中生學習英語的主要渠道，假如老師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規(guī)律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注意學問傳授，不留意實力培育，只注意講解，不留意實踐，這樣持續(xù)下去，學生就很自然地只滿意于學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而事實上沒有達到嫻熟駕馭，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。

基于以上分析，為防止和杜絕兩極分化現(xiàn)象的形成，老師就必需依據(jù)兩極分化剛好幫助，以防為主，初中英語的教學重點是基礎學問和基本技能，因此教學應面對全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不行避開的。一旦出現(xiàn)，就應當剛好找學學生談，分析他們掉隊的緣由，動之以情，曉之以理，使學生從思想上相識到學習外語的重要性。同時賜予學習方法的指導，耐性幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴峻后果，做到防患于未然。產生的成因，有的放矢地實行相應的對策。

１、老師要擅長調動和愛惜學生的學習英語的主動性。要不斷改進教學方法，提高教學水平，把課上得生動好玩。老師首先要仔細地鉆研教材與教法，堅持按部就班、精講多練的`原則，要有超前意識。在教學中，老師要預料到學生可能遇到的困難，要找出克服困難的方法，要幫助學生順當?shù)貙W會所教內容。老師要擅長創(chuàng)建良好的英語環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的愛好。老師講課語言要生動，表情要自然，教態(tài)要親善，手勢要恰當。要主動開展其次課堂活動，使學生學習英語的主動性始終高漲。

２、老師要有高度的責任心。要對班上每一名學生負責。要特殊關注中下游學生的學習，對他們所取得的點滴進步都要加以確定，當他們出現(xiàn)學習困難時，隨時幫助解決。要用高度的責任感和事業(yè)心來對待后進生，對他們既要解決思想問題，也要解決學習問題。決不行視他們?yōu)榘?，束之高閣，放任自流。

３、端正學生的學習目的。教書育人是老師的神圣職責。老師在教學過程中，應不斷引導學生明確學習目的，幫助他們樹立信念，樹立遠大志向，做好克服困難的打算。

４、交給學生學習方法。老師在傳授學問的同時，應留意學習方法的傳授。正確的學習方法是學習勝利的保證，方法駕馭得越好，效率越高。如：記單詞應提倡詞不離句、句不離文、文不離景，也可采納同義詞、近義詞、反義詞、同音詞及派生詞、衍生詞等“葡萄式”記憶法。課文背誦除常見的機械背誦外，還可復述擴寫或縮寫課文，學生有了正確的學習法，也就牢牢地駕馭了學習主動權。

本學期，本人擔當八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教化，特殊是后進生，關切他們的紀律和學生狀況，激勵他們的學生。

2、貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。

二、根據(jù)教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。

1、備課：課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，

針對學生分析、概括、表達實力差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習主動性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。

3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐性，有方法，因材施教，平常一些無心向學的學生，經過一個學期的耐性教化，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

4、考試：本學期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平常放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，激勵學生大膽讀書，平常讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語實力，激發(fā)學生的學習愛好。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀實力，先教識學生怎樣做這些題目，平常讓學生多做一些閱讀理解的短文，特地訓練，提高學生的閱讀實力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平常提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作實力，許多學生的英語寫作水平有了長足的發(fā)展。

四、其他方面。

1、抓教學進度，合理支配時間，全級各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一x教學法進度，順當完成了本期的教學任務。

2、同各學科老師相互合作，完成了本期的分工任務。

五、存在問題：所教的班級中，有部分學生的基礎較差，學習跟不上，成果欠志向。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們變更學習看法，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

初二英語期末教學總結7

本學期，本人擔當初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，專心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，專心參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的探討”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的探討"的子課題的探討工作，專心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并專心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，專心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2、對學問點的檢查落實不到位;

3、對差生的'勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

下學期改善的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力;

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

初二英語期末教學總結8

敬重的校領導：

您好!

本學期，本人擔當初二x班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力，參與自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的`嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

六、下學期改進的措施

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力。

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

初二英語期末教學總結9

這學期我擔當初二級的英語教學。由于教材的不斷改革，從事多年教學工作