自然作文評語小學(xué)自然作文評語學(xué)校（精選3篇）

自然作文評語學(xué)校篇1

1、研討式：針對寫作上的某些問題，老師可采納商議?式的口氣，和同學(xué)共同探討、改進(jìn)。例如："假如引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何?'"敘述的大事，采納插敘的方法是不是更引人入勝?'"尾的語言假如再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認(rèn)為呢'

2、表揚式："本篇作文選材新奇，構(gòu)思精致，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作'這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的同學(xué)，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式：同學(xué)的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住同學(xué)的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作愛好。"文中的兩個比方句很奇妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜愛，盼望以后還能享受到，老師信任你不會讓我絕望的。'雖然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不行估量的。

4、勸勉式：作文是同學(xué)抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此老師在寫評語的時候，更要關(guān)注同學(xué)的思想動態(tài)，把他們引到樂觀向上的軌道。"人可以用精神的高度讓自己遠(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉醉在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!'我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來苦惱的同學(xué)感到釋然。

5、反問式：老師有時可以依據(jù)同學(xué)的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓同學(xué)自己去思索、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿足之處是什么

6、示意式："很喜愛你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書寫再美麗些，不就更錦上添花了嗎?'如此表揚之中的含蓄批判，更會觸動同學(xué)的心靈，引起他們的重視。

7、批判式：例如："此文語言不流暢，書寫不仔細(xì)，缺少生動形象的描寫，是一篇不勝利的作文。'如此評語，對于那些寫作不仔細(xì)的同學(xué)，可適當(dāng)采納一下，但不行常用，否則會挫傷同學(xué)的進(jìn)取心。

自然作文評語學(xué)校篇2

1.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2.文章不長，但過程敘述得很清晰，人物的活動描述得也詳細(xì)，真實可信，生動好玩，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學(xué)習(xí)過程中，專心感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

4.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個樂觀上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

5.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)以樂觀的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.關(guān)懷生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的談?wù)撋A了文章的主題。

7.語言得體而富有浪漫顏色，文脈暢通，彰顯出知己"書蟲'的形象以及"我'與"知己'的"知'"己'之情分，靈動、俊雅。

8.關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平常好像已聽了很多，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于森林，腳踏落葉，仰視藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而漂亮，生命需要相互關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

9.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

10.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

11.切合實際，蘊含著樸實而深刻的哲理，讀來令人精神興奮，心情激揚。

12.這篇文章布滿了激情，從字里行間能體會到小對的寵愛之情。全文層次清楚，語句流暢。

13.事例敘述生動詳細(xì)趣味性強，且與前面的比方一脈相承。最終，用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

14.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新奇的立意。所謂"登山則情滿于山，觀海則意溢于海'，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大勝利。

15.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向

16.細(xì)心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

17.全文語言流暢，行文伸展自如，自然瀟灑，稱得上是一篇較勝利的之作。

18.語言雖然并不華麗，但卻極為精確?????生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

19.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，對原文的理解也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

20.這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

自然作文評語學(xué)校篇3

1、在父母眼里你是一個自覺懂事的好孩子;在同學(xué)眼里你是助人為樂、關(guān)懷集體，成果優(yōu)秀的同學(xué);在老師眼里你是一位做事仔細(xì)，有責(zé)任心的好同學(xué)。老師盼望你能樂觀地融入集體，歡樂地在學(xué)校里生活，在緊急學(xué)習(xí)之余熬煉自己的各項力量，做一個全面進(jìn)展的好同學(xué)!

2、你是和善、樸實、懂事而又仔細(xì)的女孩，做事一貫仔細(xì)，常常關(guān)心關(guān)心同學(xué)攻克難關(guān)，我想得到你關(guān)心的同學(xué)會常常感謝你。你踏踏實實的學(xué)習(xí)換來了可喜的成果。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的驕傲。愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

3、在你的學(xué)習(xí)生活中，有勝利的歡樂，也有失敗的痛惜。勝利時你沒有沉醉，失敗時你沒有氣餒，你用頑強的信念和不懈的努力去面對它們，我觀賞的并不是你那優(yōu)異的成果，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。愿你駕駛著裝滿學(xué)問的巨輪，樹起抱負(fù)的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸!

4、你肯定聽過這樣一個故事吧：牛頓做試驗太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了。一個人學(xué)習(xí)、工作時如此專注，還有什么做不好的呢?你是個聰慧的孩子，又寫得一手好字，假如能以牛頓為榜樣，仔細(xì)、投入地對待每件事，肯定會學(xué)有所獲。

5、或許你有些淘氣，有些好動，也常挨批判，可在老師的心中，始終認(rèn)為你是個聰慧的孩子?？炭鄬W(xué)習(xí)當(dāng)持之以恒，假如你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時每刻，靜下來仔細(xì)思索，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者，情愿試試嗎?

6、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母對你寄予厚望，老師信任：以你的聰慧加上你的勤奮，就肯定能取得好的成果。

7、在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，字跡瀟灑美麗?？茨闫匠２欢嘌远嗾Z，課堂上你卻聽得用心，思索樂觀，課后仔細(xì)完成作業(yè)，經(jīng)常受到同學(xué)和老師的欣賞。假如課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期盼著

8、你是一個心靈手巧的孩子，你能歌善舞，畫的畫活敏捷現(xiàn)，甜蜜的歌聲給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你的學(xué)習(xí)也從不松懈，課堂上，你發(fā)言樂觀，為板報也沒少出汗，老師對你表示感謝。假如辦事(學(xué)習(xí)等各方面)速度能再快點，你還有什么可挑剔的呢?

9、你是共性格較內(nèi)向的孩子。其實你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小?缺乏自信，你已失掉了不少勝利的機會。老師盼望你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎?老師真的很寵愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維靈敏，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，美麗的文筆;一手美麗的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，令老師贊美，同學(xué)們艷羨。盼望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才能，使你更加精彩。

10、你是一個待人懇切，心地和