內(nèi)科常見(jiàn)疾病自助診斷與用藥治療內(nèi)科常見(jiàn)疾病自助診斷與用藥治療內(nèi)科常見(jiàn)疾病自助診斷與用藥治療內(nèi)科常見(jiàn)疾病自助診斷與用藥治療流感口您周?chē)耐禄蚣胰擞腥税l(fā)燒嗎?口您發(fā)現(xiàn)自己有類(lèi)似感冒的癥狀,但程度又比感冒更深嗎?口有全身疼痛、極度乏力、高燒的癥狀嗎?口以上癥狀還伴有胸部不適甚至昏迷嗎?在初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)基本概念占據(jù)著非常重要的地位，采取正確的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，能夠非常有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使得對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加具有效率。1化學(xué)基本概念分類(lèi)在初中化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)之中，根據(jù)學(xué)習(xí)的重要程度和困難程度，大致可以將化學(xué)基本概念分為三個(gè)部分：第一，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)的相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)相關(guān)化學(xué)符號(hào)、分子、原子、化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)、化合物、化學(xué)式等。第二，對(duì)純凈物、混合物、離子化合物、酸堿度等的理解。第三，對(duì)有機(jī)化合物、無(wú)機(jī)化合物、合成材料等的理解，對(duì)于這一類(lèi)的要求在初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中相對(duì)較低。2化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)方法為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生采用正確的化學(xué)基本概念學(xué)習(xí)方法，主要可以通過(guò)以下幾種方法進(jìn)行實(shí)施。2.1通過(guò)感性認(rèn)識(shí)掌握概念所謂的感性認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)基本感念主要指的是利用化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的概念。如：通過(guò)做碳、硫與氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，可以理解“化合反應(yīng)”的相關(guān)概念。通過(guò)對(duì)碳酸氫氨進(jìn)行加熱，可以理解“化學(xué)變化、化學(xué)分解”等概念[1]。學(xué)生通過(guò)觀看具體的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，可以更好的和化學(xué)概念知識(shí)相結(jié)合，更加有助于學(xué)生理解記憶。2.2通過(guò)比較掌握概念初中學(xué)生由于剛處于接觸化學(xué)知識(shí)的階段，對(duì)于里面的許多知識(shí)都比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)容易發(fā)生混淆的情況，為有效的解決這種問(wèn)題，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以采用概念比較掌握的方式。將化學(xué)概念中比較相近的概念放在一起進(jìn)行比較，找出它們之間的共同之處和不同之處，進(jìn)行對(duì)比記憶，更容易加深學(xué)生的理解[2]。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“原子、元素、離子、單質(zhì)、化合物”等基本概念的時(shí)候，就可以將這些概念中的不同之處列出來(lái)，可以非常有效的提升學(xué)生記憶的效果，使得學(xué)生在記憶的時(shí)候不易出現(xiàn)混淆的狀況。2.3注意概念的概括和系統(tǒng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要注意對(duì)所學(xué)概念進(jìn)行概括和系統(tǒng)化，也就是需要經(jīng)常對(duì)概念進(jìn)行分析和總結(jié)。如：學(xué)生可以將所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)按照單元進(jìn)行分類(lèi)歸納總結(jié)，當(dāng)學(xué)習(xí)完一個(gè)單元之后，變將這個(gè)單元所學(xué)習(xí)的相關(guān)化學(xué)概念知識(shí)統(tǒng)一集中在一起，按照某種思路將這些概念知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，具體總結(jié)歸納的方法通常具有以下兩種方式：第一，按照化學(xué)概念中所屬種類(lèi)進(jìn)行劃分，金屬、非金屬、酸性氧化物、堿性氧化物等。第二，按照化學(xué)概念轉(zhuǎn)換中的關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)[3]。通過(guò)這樣的方式對(duì)化學(xué)概念知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，可以有效的將所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)在一起，更方便準(zhǔn)確記憶。3化學(xué)基本概念教學(xué)方法3.1與學(xué)生認(rèn)知水平相結(jié)合化學(xué)教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的化學(xué)水平，考慮化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生能夠順利的參與到教學(xué)之中來(lái)。根據(jù)這點(diǎn)化學(xué)教師首先要了解清楚學(xué)生對(duì)最近所學(xué)的化學(xué)概念知識(shí)掌握情況，對(duì)化學(xué)知識(shí)的接受能力，其次綜合考慮學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用怎樣的方式提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)基本概念教學(xué)之中來(lái)。通過(guò)這樣的方式讓每一位學(xué)生都能夠投入到化學(xué)教學(xué)之中來(lái)。3.2教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往通過(guò)提出問(wèn)題更能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生對(duì)于化學(xué)基本概念的掌握，因此化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、問(wèn)題的提出、問(wèn)題的擴(kuò)散等方面進(jìn)行優(yōu)化。第一，在課前完成問(wèn)題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)圍繞著本次化學(xué)基本概念教學(xué)的整體或者單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，為完成教學(xué)目標(biāo)起到最大的幫助[4]。第二，教師在課堂上注意問(wèn)題提出的方式，在提出問(wèn)題時(shí)需要簡(jiǎn)潔、明了，讓學(xué)生在聽(tīng)到后能夠明白其意思，并產(chǎn)生興趣，主動(dòng)的對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考。第三，設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)具有一定的發(fā)散性，能夠讓學(xué)生主動(dòng)的聯(lián)想到其它的化學(xué)概念知識(shí)，并且在課堂上提出。通過(guò)這樣的方式，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶，同時(shí)也給學(xué)生充分的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3.3教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前初中化學(xué)教學(xué)外部環(huán)境條件太差，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重化學(xué)基本理論概念和實(shí)踐相結(jié)合，注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。從整體來(lái)看可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，提高化學(xué)教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知程度，化學(xué)教師對(duì)于傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)有最直接的影響。因此新的課程改革首先應(yīng)當(dāng)針對(duì)化學(xué)教師，改變化學(xué)教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓化學(xué)教師能夠充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于整個(gè)化學(xué)教學(xué)的重要性，再通過(guò)化學(xué)教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，并且通過(guò)成功的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶給學(xué)生較高的化學(xué)學(xué)習(xí)效率[5]。第二，建設(shè)專(zhuān)門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，完善相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。在貧困地區(qū)的學(xué)校，學(xué)?？梢圆扇∠蛘拖嚓P(guān)的部門(mén)提出申請(qǐng)的方法，盡可能的建立專(zhuān)門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和完善相應(yīng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起足夠的重視，為學(xué)生提供一個(gè)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。4結(jié)語(yǔ)總之，對(duì)于初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采用正確的學(xué)習(xí)方式，教師采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，才能夠有效的提升學(xué)生在化學(xué)基本概念上的學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念和手段比以前有了很大的提高，但城鄉(xiāng)教學(xué)條件差異依然明顯。城市里的中學(xué)大多運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，學(xué)生可以用電子詞典等現(xiàn)代化的工具幫助其閱讀，非常方便而且省時(shí)。城市中小學(xué)能正規(guī)地開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，軟件硬件教學(xué)設(shè)施相對(duì)較好，教學(xué)效果相對(duì)的也比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)起英語(yǔ)來(lái)相對(duì)比較輕松、有趣。而農(nóng)村的辦學(xué)條件相對(duì)較差，英語(yǔ)教師也較缺乏。尤其是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程很難開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)好差兼而有之。學(xué)生在進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)后必須從26個(gè)字母開(kāi)始，教學(xué)任務(wù)很重。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)超過(guò)80%的學(xué)生沒(méi)有掌握語(yǔ)音音標(biāo)，記憶的時(shí)候經(jīng)常使用中文或拼音標(biāo)注，死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生在理解英語(yǔ)詞義時(shí)產(chǎn)生障礙，而且英語(yǔ)單詞發(fā)音也不準(zhǔn)確，這樣使學(xué)生很快就失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。因此，作為教師，我們非常有必要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何記憶單詞，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)，使學(xué)生很快、很輕松地達(dá)到記憶詞匯的目的。一、從思想上進(jìn)行積極引導(dǎo)鼓勵(lì)1.展現(xiàn)英語(yǔ)魅力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性社會(huì)的發(fā)展使世界越來(lái)越呈現(xiàn)出一體化的趨向，國(guó)與國(guó)之間的合作、人與人之間的交流也越來(lái)越密切，英語(yǔ)也越發(fā)變得普及。英語(yǔ)的普及無(wú)非是為了使人們能越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化和滿(mǎn)足各行各業(yè)方方面面的需求。不難發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)或者說(shuō)是英文字母、符號(hào)已經(jīng)很頻繁地出現(xiàn)在我們的日常生活中，比如，物品的外包裝上，更進(jìn)一步說(shuō)各種小食品的外包裝上都印有英語(yǔ)單詞?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的，而且，只要學(xué)生肯用心，生活中處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.激發(fā)興趣，樹(shù)立自信心興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。只有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，才能讓學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)，而且是自覺(jué)主動(dòng)地、輕松愉悅地去學(xué)。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)的信心。自信是學(xué)生走向成功的很重要的內(nèi)在因素，如果學(xué)生從心里認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難，英語(yǔ)就像一座無(wú)法逾越或攀爬的高山一樣，學(xué)生就會(huì)從心理上對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種恐懼感，從而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，使學(xué)生相信只要自己用心努力，是可以學(xué)好英語(yǔ)的。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握記詞方法1.音標(biāo)記憶法學(xué)生記住單詞必須掌握最適用的方法。英語(yǔ)屬于拼音文字，詞的發(fā)音和字母組成它們之間有著必然的聯(lián)系。教師要幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)記憶，使用一個(gè)重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，一旦學(xué)生掌握了這種背單詞的方法，可以節(jié)省大量的時(shí)間并能多記單詞，效果是永久性的，同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，自行車(chē)bike，公共汽車(chē)bus等詞中的字母b都發(fā)/b/；牛cow，現(xiàn)在now等詞中的字母組合ow都發(fā)/au/；蛋糕cake，五five，note等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱(chēng)音等。這是一種非常行之有效的方法。2.發(fā)散思維法記憶的秘訣是基于我們想記住各種材料的各種聯(lián)想，聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。發(fā)散思維記憶單詞是充分利用學(xué)生的想象力，通過(guò)分析詞綴的意義及單詞是否合成、派生和轉(zhuǎn)化等記憶英語(yǔ)單詞。讓記憶英語(yǔ)單詞變得生動(dòng)、形象，在一個(gè)新單詞和熟悉的單詞之間建立某種關(guān)系，從而達(dá)到快速記憶的目的。例如，（1）合成詞，由兩個(gè)或多個(gè)單詞合成一個(gè)新詞。如，classroom.n.教室，class班級(jí)+room房間。（2）派生，即通過(guò)加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。例如，agree（同意），disagree（加前綴dis）不同意，不一致。（3）轉(zhuǎn)化詞，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。例如，mark.n.分?jǐn)?shù)，mark.v.評(píng)分。3.小組記憶法在學(xué)生遇到困難時(shí)教師和同學(xué)要進(jìn)行及時(shí)有效的幫助，在班級(jí)內(nèi)成立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，同桌之間可以結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，相互提問(wèn)，相互監(jiān)督，創(chuàng)造課堂互動(dòng)機(jī)會(huì)，選擇恰當(dāng)?shù)幕?dòng)模式，促進(jìn)師生平等的信息交流。4.卡片記憶法為了擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量，讓學(xué)生動(dòng)手制作詞匯卡片，在卡片上寫(xiě)上詞匯中的詞性、詞義、音標(biāo)、搭配和例子，隨時(shí)隨地?cái)y帶，進(jìn)行詞匯的有效記憶。長(zhǎng)期堅(jiān)持可以使學(xué)生有效地掌握大量的新單詞。5.及時(shí)有效的檢查和測(cè)試及時(shí)有效的檢查是一個(gè)很重要的克服遺忘的辦法，記憶消失之前必須加強(qiáng)記憶，使忘記減少到最低程度。研究表明，學(xué)生在考試后兩周忘記了約80%的知識(shí)?；谶@些研究，我們要對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢查，并及時(shí)復(fù)習(xí)和指導(dǎo)。綜上所述，通過(guò)創(chuàng)造學(xué)生最好的精神狀態(tài)和指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法，并且能夠及時(shí)復(fù)習(xí)和測(cè)試，就會(huì)達(dá)到識(shí)記英語(yǔ)單詞的目的。內(nèi)科常見(jiàn)疾病自助診斷與用藥治療流感口您周?chē)耐禄蚣胰擞腥税l(fā)燒嗎?口您發(fā)現(xiàn)自己有類(lèi)似感冒的癥狀,但程度又比感冒更深嗎?口有全身疼痛、極度乏力、高燒的癥狀嗎?口以上癥狀還伴有胸部不適甚至昏迷嗎?癥狀流感(發(fā)病更急普通感冒發(fā)燒普遍,高達(dá)38.8℃,持續(xù)3-4少見(jiàn)明顯且常延續(xù)一段時(shí)間較輕微全身疼痛常見(jiàn)且嚴(yán)重較輕微全身極度乏力很早出現(xiàn)且很明顯少見(jiàn)鼻塞可能出現(xiàn)很常見(jiàn)流涕可能出現(xiàn)很常見(jiàn)聲音嘶啞常見(jiàn)少見(jiàn)咽喉腫痛可能出現(xiàn)很常見(jiàn)胸部不適普遍且可能?chē)?yán)重輕微并發(fā)癥可導(dǎo)致肺炎、心肌炎、支氣鼻塞、耳痛管炎等危及生命咳嗽可能出現(xiàn)「干咳,輕微或較重核蛋白R(shí)NA神經(jīng)酸酶類(lèi)房屬衣殼血凝素流感病毒示意圖流行性感冒病菌的種類(lèi)香港型等c型A型只會(huì)傳染人類(lèi)N型是較弱的病菌是較強(qiáng)的病菌哺乳類(lèi)動(dòng)物或鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì)被廣泛感染·容易發(fā)生突發(fā)性變異只會(huì)傳染人類(lèi)因此容易引趣普性的流感··不會(huì)發(fā)生重大的突變3.流感的常用藥①目前尚未發(fā)現(xiàn)能消除流感病毒的特效藥②流感病毒的變異速度總快于治療流感的新藥開(kāi)發(fā)③最好在醫(yī)師指導(dǎo)下用藥°對(duì)癥發(fā)熱、頭痛、身體酸痛:阿司匹林、布洛芬鼻塞、流涕:滴鼻劑、美息偽麻片、撲爾敏咽痛:咽含片咳嗽、咳痰:鎮(zhèn)咳祛痰劑、枇杷糖漿中成藥:抗病毒顆粒、