三年級數(shù)學(xué)下冊家長會材料三年級數(shù)學(xué)家長會ppt

三班級同學(xué)家長會發(fā)言稿一：

各位友愛的家長伴侶：

晚上好!

又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三班級全部學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝，感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來?？傊痪湓挘褪?一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切'。這是我們訓(xùn)練的一個根本動身點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。

一、談班級基本狀況：

(一)、同學(xué)狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。

(二)、老師狀況：語文教學(xué)和班主任由我擔當，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔當，英語教學(xué)由蘇新燕老師擔當，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很仔細負責，平常也常一起溝通，對消失的問題準時想方法合作解決。

(三)、本班開學(xué)初存在的問題

同學(xué)自信念不足，班級不夠團結(jié)，尤其是對新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀律衛(wèi)生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開頭有自己的主見，對老師的話有質(zhì)疑嚴峻者有點鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個別同學(xué)作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消失家里緣由曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

針對以上問題，通過集體的爭論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風(fēng)建設(shè)目標，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規(guī)同學(xué)特別特別重視，也特別特別情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收同學(xué)的監(jiān)督懲處，仔細完成同學(xué)自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張同學(xué)出的試卷，其中做錯了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，同學(xué)在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，同學(xué)在給老師出試卷的時候是對學(xué)問的一種復(fù)習(xí)與鞏固，同學(xué)在批老師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的培育。當然當同學(xué)自己犯錯誤時也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定同學(xué)必需回家完成的抄生字四遍，同學(xué)忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。

二、談習(xí)慣。

我想先從同學(xué)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。

三班級與一班級相比真的大不一樣，絕大多數(shù)同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀律都很自覺，就是發(fā)言不夠樂觀，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現(xiàn)象。有幾個同學(xué)，他們在課外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時時發(fā)生。老師時常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個星期的時間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，同學(xué)已對老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的關(guān)心，讓家長也參加到孩子的作業(yè)中來，讓家長平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯呢?

我們再談?wù)勍瑢W(xué)的行為習(xí)慣。

孩子的心靈是純凈的，它雪白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)都能主動遵守校紀校規(guī)，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能仔細抓好班級的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育同學(xué)良好的習(xí)慣開展了一系列的活動，如：學(xué)校里開展了評比三項競賽評比，連續(xù)兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別同學(xué)無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時有發(fā)生，上個月就消失讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)當家校合作，不厭其煩地訓(xùn)練他們，并留意自己的言行。俗話說得好"身教重于言教'，讓我們用自己的一言一行來訓(xùn)練孩子，讓孩子從小就做個和善的人，做個樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進入中班級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三班級是一個爬坡的班級，為什么是爬坡的班級各位家長可能并不非常清晰。在學(xué)校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級就是三班級。這是由于一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三班級的同學(xué)則由低班級剛進入到中班級。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)覺：三班級的試卷上除保留了一二班級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對三班級有了新的熟悉。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣子，但是這里還要強調(diào)一點，假如成果下降很厲害那就危急了。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三班級的語文學(xué)科。語文課程標準指出，到二班級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)覺孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀肯定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當知道一個詞語，這是很重要的。我發(fā)覺，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有愛好，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有關(guān)心的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行共享，當然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)當指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿態(tài)還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個月的觀看，發(fā)覺了班里有那么一些同學(xué)總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的常常多我說遺忘，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)同學(xué)少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特殊需要家長的協(xié)作。有的同學(xué)作業(yè)特殊的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有消失遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三班級是學(xué)校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。盼望我們的家長要多關(guān)懷孩子，關(guān)心他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

四、談本責工作

最終讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧!

1、以公平的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、要學(xué)會科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途;他們也不盼望有過于嚴峻的關(guān)愛，我們在適當?shù)臅r候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責罵："你這么笨，才會三題。'何不用鼓舞的話來說："你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。'

3、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對孩子的訓(xùn)練要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特別狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的關(guān)心。家庭訓(xùn)練在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭訓(xùn)練是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大圓滿。

各位家長,在全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會訓(xùn)練是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭訓(xùn)練是基礎(chǔ)性的,目前,廣闊家長對家庭訓(xùn)練重要性的熟悉普遍提高,家庭訓(xùn)練條件有了明顯改善,家長參加訓(xùn)練的意識和學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練學(xué)問的自覺性、樂觀性大大搞高，家長對子女訓(xùn)練的責任心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭訓(xùn)練的觀念。廣闊家長要樹立正確的訓(xùn)練觀、人才觀、親子觀。要制造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴厲?的社會問題，家庭訓(xùn)練的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當有這樣的責任感。

.shanpow._三班級數(shù)學(xué)下冊家長會材料。各位家長，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)訓(xùn)練的總體要求還有很大差距，我們的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進展永無止境，我們肯定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭先，為同學(xué)的全面進展做出更大的貢獻。

部分家長個別溝通。

三班級同學(xué)家長會發(fā)言稿二：

各位家長：你們好!

作為語文這門學(xué)科來說，三班級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想預(yù)備，從三班級以后，語文就很難考到九非常以上了，不像一二班級語文考試，全班的平均分要考到九非常以上。而三班級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不簡單的，由于作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二班級作文，只要語句通順，寫得比較詳細就不會扣分了，所以到了三班級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。

在一般狀況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要關(guān)心分析失分緣由，哪些地方是馬虎引起的錯誤，哪些地方是平常沒有學(xué)扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的學(xué)問，作為同學(xué)來講這些學(xué)問應(yīng)當把握的，假如您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平常督促您的孩子仔細完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三班級，閱讀短文是個難點，由于每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中同學(xué)的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比方句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的急躁，還需要家長的急躁。由于在學(xué)校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時間，所以只能利用放學(xué)以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，假如您遇到這種狀況，就準時和老師聯(lián)系。假如您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。特殊是到了高班級，有的孩子會仿照家長簽名的，所以以后消失教了二個單元還沒有進行練習(xí)的狀況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特別狀況，練習(xí)會延后，但一般狀況下不會消失教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習(xí)這種狀況的。

至于應(yīng)當讓孩子把握哪些學(xué)問，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通來提示家長留意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成果不會差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂匠Ｐ枰粢獾膸讉€問題：

(1)作業(yè)問題：

每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是非常必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑?？赡苡械募议L會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問很簡單忘的，需要不斷地鞏固，因此，盼望家長能夠理解并賜予支持，在家里能夠準時督促孩子按時、仔細地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的狀況是不同的，動作快的孩子會快速仔細地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，留意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

(2)假如做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提示孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，假如萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢?，F(xiàn)在每個班級都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要留意提示您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三班級買什么書看，等教育處統(tǒng)一支配了再告知大家。

(3)關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說;另外，家長在簽字時請照實簽字，以協(xié)作我們的教學(xué)工作，把握孩子真實的學(xué)習(xí)狀況.除了家長監(jiān)督孩子背書，我平常只要一有空，也會進行抽背的。假如您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告知您的

最終我想說的，放了假，不能讓孩子多看電視，特殊不能多玩嬉戲，三班級才開學(xué)沒幾天，就有很多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，由于你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是假如真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不行能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，假如我這樣做的話，確定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成果好的和差的坐，淘氣的和文雅的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的狀況來考慮，不能任憑地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的狀況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提示孩子的是平常不要戴，由于現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為老師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地進展。讓我們共同協(xié)作，為了共同的目標而一起努力。:學(xué)校三班級下學(xué)期家長會發(fā)言稿

導(dǎo)語：家長會是家校溝通最好的平臺，以下是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的學(xué)校家長會發(fā)言稿，盼望您喜愛閱讀：

學(xué)校三班級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇一：

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三班級了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語文學(xué)問的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高班級的學(xué)習(xí)不同于低班級的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學(xué)對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的體現(xiàn)。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不行測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由拘束地游覽呢?怎樣讓他們在學(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。

三班級學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，一二班級的時候，我們主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可就有點不同了，由于現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)學(xué)問以外，作業(yè)本上有更多比較"活'的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實實地把握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開頭練習(xí)寫作文，假如基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，由于寫作文必需要有事實的語言，假如積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進入中班級，順當過渡到高班級。因此，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說："在校已經(jīng)做好了。'這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。

二、語文學(xué)習(xí)方面的班級特點以及家長如何協(xié)作

1、關(guān)于寫鋼筆字。

本學(xué)期開學(xué)初各個班的老師就已經(jīng)布置同學(xué)預(yù)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項寫好鋼筆字。同學(xué)由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最簡單消失的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿態(tài)不正確、筆順寫錯、消失錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本干凈等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)當是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的同學(xué)卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費勁，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數(shù)同學(xué)執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀猶如畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特殊難看。這種狀況必需準時訂正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常狀況下，我們推舉同學(xué)選擇的是用橡皮擦或是用透亮?????膠帶粘這兩種方法，而不推舉使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三班級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語文學(xué)科來說，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補充練習(xí)》、《習(xí)字冊》、《練習(xí)與測試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的作業(yè)本，除此之外，同學(xué)們每兩個星期要完成一片細心寫就的作文，還有我們例行的周末練習(xí)。其中，《練習(xí)與測試》和作業(yè)本是家庭作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：全部作業(yè)開頭用鋼筆完成，這就需要家長們在作業(yè)的干凈度上多下功夫;作業(yè)本的書寫要根據(jù)各班老師要求的格式，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿，草稿經(jīng)反復(fù)修改后才可以抄寫到作文本上;全部的課堂作業(yè)不行以帶回家，這一點還要請家長們特殊留意。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切方法為孩子找補習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量，讓同學(xué)多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。

如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認為應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的愛好、共性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，漸漸進入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的關(guān)心。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的進展，我們要常常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋俗，如挖耳撓腮，擺布小玩意兒，吃零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點進展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正;環(huán)境要寧靜;作息要定時;學(xué)習(xí)地點要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書動筆的習(xí)慣。

"不動筆墨不讀書'，閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解;做摘錄、記筆記可以準時登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項簡單的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種"小和尚念經(jīng)有口無心'的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問"為什么'和"為什么不'的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己"為什么'，可以由表及里，深化思考;問自己"為什么不'，可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培育有目的地進行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀;以觀賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀掃瞄;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

8、培育有序閱讀的習(xí)慣。

有序閱讀指閱讀要有方案性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，臨時不讀時怎么做記號等。老師在課堂上要邊說邊示范，并讓同學(xué)做，漸漸習(xí)慣成自然。

關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征動身，依據(jù)詳細狀況，有的放矢地逐步培育，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見他的閱讀力量、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作：

這是我要重點講的其次點。學(xué)校三班級，作文教學(xué)正式開頭起步，這是學(xué)校生從口頭語言轉(zhuǎn)而進展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是打算同學(xué)走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三班級，作為作文時代的開端，三班級作文教學(xué)的好壞直接影響到同學(xué)以后的作文和語文水平進展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好"兩記'：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。每天動筆就會開闊同學(xué)的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時選擇使用，"活期儲蓄'，隨用隨取，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的"雛形'。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

三、送給各位家長伴侶的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必需把握字詞句部分。

3、家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準備怎樣做，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓(xùn)練方法。

5、常常帶孩子們接觸社會、討論社會的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、做小試驗、搞小創(chuàng)造、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M展。)

6、讓同學(xué)多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓同學(xué)寫觀看或紀實日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高同學(xué)的習(xí)作水平。

8、訓(xùn)練孩子上課仔細聽講，樂觀參加課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀力量。

9、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，家長必需輔導(dǎo)，把學(xué)問補上。

10、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

總之，我將和各位家長一道共同訓(xùn)練好你的子女，我的同學(xué)。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負，我們必需一起努力，實現(xiàn)這個抱負，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

最終我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉："情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。'我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅烂畹?情'和"愛'，相信他們肯定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長急躁的傾聽。并盼望各位準時地與我們聯(lián)系、溝通。

學(xué)校三班級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇二：

各位家長：

你們好!

首先，對各位家長的到來表示歡迎和感謝!我們學(xué)校召開這個家長會，主要目的是盼望我們相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，加強家長和學(xué)校之間的聯(lián)系，這樣，我們老師能夠準時調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時盼望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，能夠樂觀參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來，讓孩子們學(xué)得更好，更歡樂地成長!

今日我想跟各位家長談?wù)勔韵聨讉€問題：

一、本班實際狀況：

(一)行為習(xí)慣。

班級里多數(shù)同學(xué)能做到文明守紀，與同學(xué)友好相處。懂得相互關(guān)心，集體榮譽感強。很惡劣的行為在班里不多見。我們老師在管理上比較輕松。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度。

多數(shù)同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出有明確的目標。不管是什么課都能做到用心聽講，老師布置的各項作業(yè)能夠仔細準時的完成，錯了能夠第一時間訂正好。能合理支配課余時間做些有意義的事情。

這些方面做得比較好的同學(xué)有：半學(xué)期下來，各門功課學(xué)習(xí)成果跟上學(xué)期比進步的同學(xué)也不少，比如:(三)存在問題：

1.每天都有固定的幾個同學(xué)課堂作業(yè)或家庭作業(yè)不能根據(jù)要求完成。尤其是家庭作業(yè)狀況更差。比如少做、做錯題、忘帶等等，星期天的作業(yè)更是問題嚴峻。有老面孔也有新面孔消失。這些狀況不但是影響他們自己的學(xué)習(xí)成果，還影響了整個班的教學(xué)進度。

2、部分同學(xué)責任心不強。比如有些下發(fā)的告家長書的回執(zhí)反復(fù)強調(diào)隔天早上肯定要交，到了其次天確定是收不齊的，同學(xué)總有許多理由回答你。每天檢查紅領(lǐng)巾的佩戴也總有同學(xué)遺忘戴，批分格規(guī)定長5厘米，也是總有同學(xué)是要打錯的這些看起來不是很大的事情，但是反應(yīng)出同學(xué)的一種無所謂的心理，一種消極的心態(tài)，有了這種心理，做任何事都是做不好的。

4.上課擅長動腦敢于發(fā)表觀點的同學(xué)不多。我數(shù)學(xué)課上常常舉手的同學(xué)總是固定的那幾個，曹易恬、黃珂奕、沈文杰、劉吳杰、馬梓高、陳溪、黃一惟、蔣祎楠、肖錚錚、蘇王奕琳、余冰雯。有的同學(xué)明明會的也不愿說，有些同學(xué)是怕說錯，還有的同學(xué)不愿、不會動腦筋，喜愛吃現(xiàn)成飯。

二、淺談習(xí)慣的培育

有的家長會想為什么我的孩子總是不省心，成果上不去，別人家的孩子怎么會很省心的呢?為什么在同一個班級里學(xué)習(xí)，接受同樣的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效果卻迥然不同?其中當然有孩子天賦、天資等的因素，但最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣必定是良好的;學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定是糟糕的。它們是相互牽連的。一個人好習(xí)慣越多，對這個人成長越有利。相反，一個人壞習(xí)慣越多，就越阻礙這個人勝利的機會。

在班級中同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下幾種表現(xiàn)：

1.隨便散漫：上課也好，平常早讀、自習(xí)也好，家庭作業(yè)完成也好，全是無精打采的，隨便聽，隨便寫，寫多少算多少，作業(yè)訂正的事能拖就拖，能賴就賴。老師批判他(她)，虛心接受，堅決不改。老師你有幾個招，同學(xué)心中"明如鏡'反正你也不能長時間留晚學(xué)，總得讓我回家吧。

2.過分依靠：這種同學(xué)，表面看起來是乖巧的，老師、家長叫做什么就完成什么，看起來是省心，實際上，這種同學(xué)的依靠心理嚴峻，什么都要等著老師來布置，什么都要等著家長來檢查與督促，長此以往，同學(xué)必將丟失自我，沒有學(xué)習(xí)的激情與共性。

一個勤奮慣了的同學(xué)，不用別人說，他也會自覺學(xué)習(xí)，假如外人強迫他停止學(xué)習(xí)，去打嬉戲機，他會覺得不習(xí)慣，甚至厭煩別人的打攪，拒絕去打嬉戲機。

一個懶散慣了的同學(xué)，別人不說，他總是懶得動，家長老師逼得沒方法了，才學(xué)一點;但假如家長老師不說，外力一停，馬上又不動了。

好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作、去助人。為什么?回答：學(xué)慣了，不學(xué)難過;干慣了，不干難過;幫慣了，見到人有困難不幫便難過。

壞習(xí)慣使人不知不覺地，很省力地，很輕松地去拖拉，去懶散，去干擾人。他