愛崗敬業(yè)尊師重教獲獎(jiǎng)科研報(bào)告教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，老師是培養(yǎng)人的專門勞動(dòng)者。教師應(yīng)具備以下道德：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)、為人師表。教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準(zhǔn)則。本文對(duì)教師的職業(yè)道德淺談以下幾點(diǎn)。

第一：教師要熱愛我們的崗位。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶一顆草去的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁;當(dāng)代偉大的人民教育家吳玉章先生，以一息尚存，絕不松勁的獻(xiàn)身精神，一貫有利于人民，一生有利青年，數(shù)十年如一日，為人民的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，成為后來者的楷模。教師熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。我們愛本職工作，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。

（1）要有正確的理想信念。教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。

（2）安心從教，愛崗敬業(yè)。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的只是默默地付出和奉獻(xiàn)。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)系著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，癡心不改。

（3）用人格魅力感染學(xué)生。教育事業(yè)是一項(xiàng)灌溉的事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師須是一條流動(dòng)的溪，所以我們每一位教師都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，只有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力，在教育教學(xué)中能靈感泉涌。教育事業(yè)是著眼于未來的事業(yè)，教育工作的性質(zhì)與特點(diǎn)要求教師應(yīng)具有相當(dāng)程度的職業(yè)敏感，應(yīng)跟隨著時(shí)代奮力前進(jìn)，所以教師要不斷地更新教育觀念，樹立新的教育理念，積極探索素質(zhì)教育的新途徑。

（4）教師要有一顆平常心。教師被尊稱為人類靈魂的工程師，教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。近年來，少數(shù)教師在商品大潮的沖擊下，模糊了自己的道德責(zé)任，在義、利、面前喪失立場(chǎng)，在工作中討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較，有損教師形象。我們應(yīng)該知道教師的勞動(dòng)是一種功在他人，利在社會(huì)的勞動(dòng)，這種勞動(dòng)，需要付出全部的聰明才智和大量的時(shí)間精力，是十分繁重和辛苦的。這種勞動(dòng)成果又往往隱沒在學(xué)生的成功中，自己則可能一生默默無聞，這也要求廣大教師應(yīng)該對(duì)自己所從事職業(yè)的特點(diǎn)、社會(huì)意義和道德價(jià)值有深刻的理解，由此而產(chǎn)生對(duì)本職工作的熱愛、自豪感和勇于獻(xiàn)身的精神，把培養(yǎng)下一代作為自己義不容辭的天職。因此，教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師都應(yīng)熱愛自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

第二：教師要熱愛我們的學(xué)生。所謂育人治本，求之于心。教師作為教育的主體，更要意識(shí)到責(zé)任的重大，在自己的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生不但要有耐心、愛心，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心與自立心，做個(gè)有“心”之人。教育影響著一代代人的成長(zhǎng)。而熱愛學(xué)生正是教育的靈魂，是對(duì)教師的基本要求。愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。對(duì)于孤兒、單親學(xué)生，以及在生活上有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該把特別的愛給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解。我們每一位教師都應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力為突破，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

（1）教師要對(duì)學(xué)生有一份為人父母的愛心。熱愛學(xué)生，不能只愛個(gè)別學(xué)生，而是愛全部學(xué)生。學(xué)生就像一顆稚嫩的幼苗，可塑性很強(qiáng)，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生極大的影響，關(guān)系到他們能否茁壯成長(zhǎng)。這就要求教師要對(duì)學(xué)生有足夠的愛心，學(xué)生，無論成績(jī)的好與壞，都要像父母摯愛自己的孩子一樣，用陽(yáng)光雨露般的愛心去關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子身上都有最強(qiáng)的一面，教師應(yīng)善于在每個(gè)學(xué)生面前，甚至在表現(xiàn)最平庸、智力最感困難的學(xué)生面前，開發(fā)他們的精神領(lǐng)域，并使他們能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到一個(gè)高度，顯示自己，從人的自尊感源泉中汲取力量，讓他在班集體中，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人。

（2）教師對(duì)學(xué)生要有耐心。中小學(xué)生，年紀(jì)小，自制力差，情緒變化快，心理素質(zhì)極為不穩(wěn)定，考慮事情不周全，再加上現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快，各種新鮮事物的介入，學(xué)生面臨的誘惑太多，導(dǎo)致他們會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這就要求教師要靜下心，耐心細(xì)致的做工作。具體說來就是一方面要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)待錯(cuò)誤決不姑息，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要嚴(yán)肅、認(rèn)真的對(duì)待，該批評(píng)時(shí)絕不手軟，但另一方面也要耐心的幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤根源，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地去認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

（3）教師還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。教師應(yīng)努力掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循規(guī)律，它要求教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論，熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都是潛藏著巨大發(fā)展能量的，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，是有培養(yǎng)前途