幼兒園教育環(huán)境心得幼兒園教育環(huán)境心得（8篇）

教育心得是對參加教育活動后所獲得的閱歷和感悟的總結和反思，旨在提高教育實踐的效果和質量，促進學生的學習和進展。通過記錄和共享心得體會，可以提高老師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進教育教學改革?，F(xiàn)在隨著我一起往下看看幼兒園教育環(huán)境心得，希望你喜歡。

幼兒園教育環(huán)境心得篇1

人和環(huán)境并不是兩個各自獨立的實體，它們都僅僅是一種潛在的性能。當你走進一所幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個環(huán)境，就能“閱讀”出其中蘊涵的教育信息和課程價值取向。的確如此，11月29日，我街道組織全體幼兒老師，在姜園長的帶領下，對我街道的6處幼兒園進行了觀摩。通過聽取老師的回報和對各幼兒園的實地參觀，真真切切地體現(xiàn)了這一點。我最大的感慨就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人，每個園、每個班的創(chuàng)設都各具特色，富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參加率大大提高，孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點。

走進新世紀幼兒園，她們充分利用了空間，如走廊墻壁、樓梯，樓頂，門廳等，為孩子創(chuàng)設了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域內容，讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價值。讓我深深地熟悉到，創(chuàng)設環(huán)境不僅僅能美化活動室，它應該是孩子自我表現(xiàn)與展現(xiàn)的舞臺，也是信息與閱歷溝通的窗口，更是幼兒盡情想象與制造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能，她們讓幼兒與環(huán)境進行和諧互動，讓孩子們使空間活起來。

文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動方面老師們也都有獨特的創(chuàng)新，她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了角色區(qū)、探究區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系，以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能根據(jù)自己的愛好和能力進行活動的場所和施展才能的機會。南馬和岳鋪幼兒園，雖然園所小，但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個班級也都給孩子們創(chuàng)設了固定區(qū)域，供孩子們隨心所欲的探究。從這一點上可以看出老師們對工作的摯愛和專心。

來到西城幼兒園，便感到耳目一新，三層小樓，層層都有它的獨特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點進行裝飾和布置的，你看老師們親自制作的各種蔬菜和水果，懸掛在樓頂，就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設來看，家園互動欄目很有隨機性，這也是本園的一個亮點。走進大門，每個班級門旁，走廊邊，墻壁上，老師利用自己設計的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時隨地了解幼兒在園的學習、生活、活動等情況。在主題墻的布置上，老師通過開設活動緊緊圍繞教學目標、內容，發(fā)揮幼兒主體，共同創(chuàng)設幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。

從各個區(qū)域的設計和擺放來看，活動的材料注意了活動設計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面，每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進行具有本班特色的裝飾，使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色，每個班都像一件藝術品，所要表達的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡，閱歷積累的方法，在孩子們記錄的紙上，活動內容也越來越豐富。每位老師在設計區(qū)域活動內容時，處處考慮到了和幼兒生活緊密結合。如大一班的“巧手屋”一角，和主題活動、主題墻緊密結合，也和孩子們已有的生活閱歷緊密結合，只有這樣，才能受到孩子們的歡迎，使區(qū)域活動更具生命力。

西文幼兒園是一座新建幼兒園，給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設，雖然時間短，但可以看出，這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內容豐富，三層小樓，每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目，區(qū)域活動中老師也充分利用本土資源，如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料，讓幼兒自由操作，老師還根據(jù)季節(jié)變化采納植物材料，讓幼兒自由粘貼畫，例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我，它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成，看上去是那么溫馨和舒適。這充分展現(xiàn)了以幼兒為主體的教育，給了孩子一塊自由展現(xiàn)的天地。

總而言之，這次對我來說收獲很大，信任通過這次觀摩，大家都有很深的感慨。在某些方面，我們有時也做到了許多，但還缺乏一定的閱歷。這次觀摩給了我壓力，也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒老師的工作，就要不斷的充電，不斷學習來提升自己。

幼兒園教育環(huán)境心得篇2

一個幼兒從入園開頭，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個平安舒適的成長環(huán)境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，布滿幻想的，輕松愉快的`活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的進展有很重要的輔助作用。

在環(huán)境創(chuàng)設中，多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學期，長則一年才會更換。

其次，在環(huán)境布置的過程中，很多老師會認為這是自己的事，與孩子無關，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展現(xiàn)。孩子沒有參加就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。

再次，很多老師認為，孩子的環(huán)境只要布置得布滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，假如將環(huán)境創(chuàng)設的主題與孩子的課題內容相結合，根據(jù)課程的內容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學的課程內容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠。

在環(huán)境創(chuàng)設中，我們要能與時俱進，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參加進來，與所學所得相結合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設才能做到真正的以人為本，人景和諧。

幼兒園教育環(huán)境心得篇3

教育孩子這門功課說起來簡潔，做起來可沒那么容易，信任在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。

下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺熟悉。

一、要培育孩子的學習愛好，她讓喜歡學習

“愛好是最好的老師”，幼兒很早就對四周事物發(fā)生深厚的愛好和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好仿照、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與愛好緊密相連，對一種事物的愛好越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學習愛好班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和愛好愛好去選擇。

如注意早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生愛好。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以熟悉一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的愛好。

二、良好學習習慣的培育要從小抓起，越早越好

心理學討論表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被準時發(fā)現(xiàn)也易于訂正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易訂正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開頭引導幼兒在學習活動地時候要留意力集中，能專心聽講，樂觀思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子準時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我督促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今日有作業(yè)要做。

三、良好學習習慣的培育要循序漸進，逐步進展

良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡潔到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出詳細的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到進展。在一些活動中，親密留意幼兒的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題準時解決遇到幼兒有不好的學習習慣，準時批判和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。

四、嚴格要求，親密協(xié)作

良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會掌握自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培育，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。

五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

幼兒的學習習慣是家長、老師的要求或仿照他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是詳細形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是詳細形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的勸說力和感染力。家長要留意自己的行為和態(tài)度。常常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，常常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會損害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有愛好，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要留意自己的言行，一定要以一種樂觀的態(tài)度去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以轉變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)募詈捅頁P，讓孩子意識到他是在漸漸轉變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，由于每個孩子都是不同的。《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣

父母有很多機會培育孩子的學習愛好。平時在給女兒講故事的時候她總是留意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為轉變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡潔的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開頭，進而我會要求女兒復述故事的內容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的留意力明顯集中起來，聽故事時特殊專心，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。

七、幫助孩子克服學習中遇到的困難

孩子在學習中常因遇到困難而影響學習愛好，比如小雨在學習鋼琴開頭容易時有愛好，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不愿彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要專心專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，由于畫畫的意志力參加的少，而彈琴意志力參加的多，所以，當孩子遇到困難時，父母激勵孩子不半途而廢特殊重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其愛好，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好方法。

八、順其自然、啟蒙引導

幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子溝通，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高留意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參加，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。

九、要培育主動學習的良好習慣，家長要留意兩點：

一是不能過分督促，二是要制造適宜孩子學習的家庭氣氛。

(一)過分督促孩子是不妥當?shù)?/p>

有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指指點點他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢?

1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你打算什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學習要自己安排。假如家長每日老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。

2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不行能有愉快的心情，也就很難進行主動樂觀的思考。家長的嘮叨、督促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必定受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。

3、培育良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習慣不在于每日督促，而在于要求每日做到。有的家長不停地督促：“起來，起來!快點!快點!”孩子照舊漸漸吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告知孩子每日必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的進展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的進展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是由于督促太少，而是由于督促過分，使孩子失去了主動性。

(二)制造適宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培育孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要留意以下幾點：

1、切忌說教，注意一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須常常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注意潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。深厚的學習愛好依靠一點一滴培育起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有平安感。

2、切忌嚴厲，注意營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦假如處于懼怕和驚惶之中，是不行能出現(xiàn)樂觀狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子懼怕，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重阻礙孩子的學習。

3、切忌支配，留意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每日放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一班級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你?！边@樣可以培育孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。

一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面進展。

幼兒園教育環(huán)境心得篇4

來到七色光幼兒園一個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩。這是我的切身體會，不是嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這莫非?不是一種美和甜蜜嗎?通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。

隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的老師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。特殊是隨著經(jīng)濟的進展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培育高尚的情操、樹立完善的人格，無論對今后的進展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意識。

一、給學生制造一個快樂學習的學習氛圍

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心敬重，一視同仁。小二班共有40個小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探究，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們專心負責、科學教育，讓小二班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中積累閱歷

1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識

在這兩個月的實習期間，我留意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心進展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小伴侶學到知識，還要提高他們的學習愛好，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理。因此，平時我留意跟同學一起溝通教學心得，總結教學的閱歷和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家常常一起學習探討。與同學們一起專心討論教材，深入了解每個幼兒的實際情況，專心備課，寫出高質量的教案，每節(jié)課前都在小組專心試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學活動順利的.進行。觀摩課后，我們都留意跟指導老師溝通和總結閱歷，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?/p>

2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發(fā)幼兒學習愛好

小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小伴侶能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注意集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何掌握課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都專心備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心打算各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的愛好，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴溝通，體驗與他人進行語言交往的樂趣，激勵學生用自己喜歡的方式簡潔的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說話，溝通共享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要留意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，信任老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。

三、專心做好家園工作

這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小伴侶搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感把握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的溝通不夠煽情。在教學教育方面，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新奇。因此，回學校后，我們要繼續(xù)專心學習教育教學理論知識，加強專業(yè)知識的學習，專心探究幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。

第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小伴侶在一起是快樂的，他們的聰慧可愛深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伴侶一起做游戲，學習簡潔的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到進展!

記得，有一次戶外體育活動，有個小伴侶想上廁所，我趕緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批判他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚占據(jù)了我的心。

高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。

幼兒園教育環(huán)境心得篇5

一走進我們小一班，你們會看到孩子們的許多作品，有涂色、有手工、有老師幫他們記錄的語言，看到孩子們成長的足跡，現(xiàn)把我們班的環(huán)境如何創(chuàng)設的小結如下：

一、以幼兒參加為主。

教室里的環(huán)境是老師和幼兒共同參加和創(chuàng)設的，老師的教育理念是以幼兒為主，老師為副，老師真正做好幼兒的引導者、支持者和合。由于小班的孩子年齡小，自己策劃和設計會比較困難，因此，教室里的總體的規(guī)劃主要由老師來策劃，而里面的內容更多是幼兒自己的作品。

二、注意平時的積累。

我們每個月有一個主題，每一天有新的教學內容，我們把每一天幼兒活動的足跡用不同的形式展現(xiàn)出來，因此，我們更注意平時的教育材料的積累，主題墻內容每日豐富、內容更新快，這樣的環(huán)境更是孩子們在自由活動時間里相互欣賞、回味、學習的地方。

三、家長有效參加。

我們班里有一塊親子繪畫角，占了教室里整整一面墻，上面是孩子與家長一起繪畫的作品，每一位孩子一列，一月一次。通過親子繪畫讓家長參加到教室里的環(huán)境創(chuàng)設，讓家長知道自己孩子繪畫的能力和近段時間的進展情況，自己孩子在繪畫方面的提高的速度如何，同時也讓家長看到其他孩子的進展，有縱向比較也有橫向比較，使家長更加全面地了解自己的孩子。在親子繪畫中也增進了親子的感情，在共同繪畫中體驗到成功的樂趣。

四、老師適當?shù)匦揎棥?/p>

孩子的作品就是孩子的作品，要讓他們的作品更加具有魅力，后期老師的適當修飾是非常重要的，老師給幼兒的作品去去邊、剪一剪、襯個底色等效果會大不一樣。

幼兒園教育環(huán)境心得篇6

首先要當好一名幼兒老師，必必要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎?

小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的`，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個適應期，這個期間過來就會漸漸習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)平坦了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照料、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最喜愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒園教育環(huán)境心得篇7

《幼兒園教育綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和學習環(huán)境，滿足他們多方面進展的需要”，“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的進展”。為了貫徹《綱要》中對環(huán)境的要求，一年來來，我園在為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境方面進行了一些嘗試，融入了生活即教育的理念，取得了很好的效果。

一、以幼兒為本的室外環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園的外在環(huán)境不僅體現(xiàn)了本園的辦園理念，還體現(xiàn)了幼兒園的文化氛圍，以及老師良好的創(chuàng)新意識。幼兒園的外觀環(huán)境要干凈整潔，顏色協(xié)調，還要有親切感，讓孩子們喜歡。

基于此熟悉，我們將孩子們喜聞樂見的童話故事畫成大型畫板，將其鑲在活動場地的四周。美麗的畫面，可愛的動畫形象和其展現(xiàn)的教育內容，完善地融藝術欣賞與教育功能于一體。此外，我們站在幼兒的角度設計幼兒園樓體的顏色，將粉色、灰色和蘋果綠進行奇妙地結合，在明快中透出和諧，讓孩子們走進幼兒園就如同進入一個童話世界，心情愉悅地開頭一天的生活。

二、與教研內容融為一體的室內環(huán)境創(chuàng)設

幼兒園活動室是幼兒生活、學習、活動的主要場所，室內環(huán)境對幼兒有潛移默化的影響。因此，室內環(huán)境要體現(xiàn)幼兒的.愛好、需要和探究精神，體現(xiàn)幼兒、老師、家長的參加和互動，體現(xiàn)新觀念下多種閱歷、信息的整合，體現(xiàn)各種廢舊材料的奇妙利用，體現(xiàn)老師的巧思與創(chuàng)新。

我園室內環(huán)境創(chuàng)設力求班班出特色，內容以教研活動為主線，做到點、線、面有機結合，將墻飾分為上下兩部分。幼兒視線之上的墻飾以老師制作為主，發(fā)掘、營造與教研主體相協(xié)作的教育環(huán)境，強調藝術氛圍。幼兒視線內的墻飾，為服務，以幼兒為主，充分讓幼兒及家長參加進來，轉變老師一手包攬的情況。

如，我園大一班從工藝裝飾畫和石頭畫入手，開展班級特色教育。每個主體的墻飾的創(chuàng)設，不僅是課程內容的體現(xiàn)，教學活動的反應，更是幼兒學習過程與結果的記錄，也是老師成長提高的良好途徑。

三、廢舊材料合理利用

各班不但以教研課題為主線創(chuàng)設墻飾，還開拓思路、制造性地充分利用了很多廢舊物品，變廢為寶，既經(jīng)濟又美觀。廢布頭、快樂果、葵花子等都成了主要材料，“美麗的船”“手娃娃”、蠟染等作品，既能給幼兒以藝術的欣賞，又能引起幼兒的創(chuàng)作欲望，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花。

經(jīng)過老師們的巧思和創(chuàng)新，每個班級，各具特色，既將幼兒的主體地位放在首位，又體現(xiàn)教研主題，重視環(huán)境育人的功能?？刹僮鞯氖覂拳h(huán)境，讓環(huán)境與幼兒互動，讓環(huán)境說話，把環(huán)境設計作為一種教育理念和課程模式的構建要素，促進幼兒健康和諧進展。

幼兒園教育環(huán)境心得篇8

“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的計劃和條件”。環(huán)境的創(chuàng)設應隨主題活動的開展不斷變化，還可以與季節(jié)變化、節(jié)日活動等孩子身邊熟悉的事物相結合。比如，在四季主題活動中，為使幼兒能夠很好的理解四季特征，我們可以在墻壁上畫幾棵樹干、人物，然后引導幼兒觀察春夏秋冬，植物與人們的穿著變化。春季時，樹枝發(fā)出嫩芽、百花齊放，人們脫掉厚厚的棉衣，穿上毛衣······在參加的過程中，幼兒深深體驗了勞動的艱辛，他們會更珍惜自己的勞動成果，自發(fā)自覺的保護環(huán)境；同時他們的良好習慣和動手操作能力也能得到很好的培育。

一、注意智能的啟發(fā)性

環(huán)境建設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲。如我園各班結合教育目標和根據(jù)幼兒年齡特征和認知進展水平創(chuàng)設于墻面的主題欄，內容豐富：有慶祝各種節(jié)日的主題，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題，反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的故事主題······。豐富的內容深深吸引著幼兒，他們不斷潛移默化地受得了教育，而且通過他們的參加布置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的進展和語言能力、動手能