中班音樂活動——小熊過橋教案?小熊過橋教案

中班音樂小熊過橋教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義，能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達(dá)，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，下面是小熊過橋教案。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。

2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達(dá)。

3.懂得要信任自己，不要事事依靠別人。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片

活動過程

一、師扮小熊過橋、

鼓舞幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。

“小伴侶，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事？勝利了嗎？”

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、掛圖1.2.3，老師朗誦

（1）提問誰來過橋？過什么橋？

小熊走到橋上去，橋就怎么樣？

小熊的身體怎么樣？它的心里又怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳）

為什么心會亂跳？

誰來了？它是怎么做的？這樣做讓小熊覺得怎么樣？

小熊心里怎么樣？它是怎么做的？

（2）請小伴侶也來做做小熊過橋的動作，把它緊急、可怕的心情表現(xiàn)出來。

2、掛圖4.5.6

（1）提問小熊不敢過橋了？請小伴侶想個方法關(guān)心小熊過橋？

（2）老師朗誦兒歌

（3）提問是誰來關(guān)心小熊？鯉魚怎么對小熊說？

小熊勝利了嗎？過了橋，它是怎么做的？

（4）請小伴侶來做做小熊英勇過橋的動作。

三、學(xué)習(xí)整首兒歌

“請小伴侶跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來。

”（結(jié)合PPT圖片）

四、幼兒操作小圖片，增加對兒歌的記憶

“老師為小伴侶預(yù)備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標(biāo)數(shù)字，請小伴侶自己找，按挨次排出來，再念給你的好伴侶聽。

”

五、談話提升

“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的？是誰關(guān)心了它，怎樣關(guān)心的？”

小結(jié)小伴侶平常遇到困難的時候，也要想方法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。

能干的小伴侶可以象鯉魚那樣，想出方法關(guān)心別人。

活動反思

《小熊過橋》這首兒歌內(nèi)容好玩，朗朗上口。

依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，我知道孩子都會很喜愛這首兒歌。

但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。

因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的閱歷。

首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨(dú)木橋和鐵索橋，讓他們體驗(yàn)過獨(dú)木橋的感受。

為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我讓孩子們逐段觀賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在觀賞、思索、回答問題等一系列活動中，漸漸理解兒歌內(nèi)容。

在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊急樣子表現(xiàn)出來。

之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演可怕的小熊，王默然扮演愛關(guān)心人的小鯉魚。

這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。

同時更堅(jiān)固地記住了兒歌內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)的過程中采納了分段教學(xué)的方法，讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進(jìn)行敘述，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。

在活動中按肯定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。

在孩子初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的把握了詩歌的內(nèi)容。

但在活動的過程中幼兒還是把握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個力量強(qiáng)的幼兒會基本念出來，那些力量弱的幼兒還不能很好的把握，需要在以后的活動中加強(qiáng)熬煉。

在活動最終我請幼兒進(jìn)行表演，他們特別感愛好。

有的幼