—月3日全國愛耳日活動策劃方案【校內(nèi)全國愛耳日活動策劃方案】

一、活動主題：

康復(fù)從如今開頭，

二、時(shí)間布置：

20XX年3月1日至3月5日

三、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識。

2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)聽力健康。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，主動參與噪聲治理與聽力愛護(hù)。

四、宣傳口號：

削減噪聲，愛護(hù)聽力；削減環(huán)境噪聲，呵護(hù)聽力健康；愛護(hù)聽力，健康用耳；健康環(huán)境，傾聽和諧；愛護(hù)環(huán)境，削減噪聲；愛護(hù)聽力，從我做起；防治環(huán)境噪聲污染，愛護(hù)生活環(huán)境；消退噪聲，學(xué)會傾聽，享受清靜。

五、活動要求：

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

成員：XX、XX、XX、XX

2、各班班主任利用班會時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行愛耳日專題宣傳，讓同學(xué)了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來，背景意義和今年愛耳日的主題等課外學(xué)問，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校利用校內(nèi)播送、宣傳欄等多種渠道，對同學(xué)進(jìn)行愛耳護(hù)耳的宣傳和教育。

4、發(fā)起小手拉大手建議活動。發(fā)放建議書，要求每位同學(xué)除了做到愛惜自己的耳朵，愛護(hù)自己的聽力外，要主動向身邊的大人宣傳本次愛耳日的主題及噪聲對聽力健康的損害，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲，愛護(hù)健康的聽力。

5、走進(jìn)生活，感受噪聲。建議家長帶著同學(xué)到學(xué)校附近的公路及四周企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高同學(xué)愛護(hù)聽力的意識。

6、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)情況，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，并形成書面材料。

【小同學(xué)全國愛耳日活動策劃方案】

一，發(fā)揮環(huán)境作用，通過圖片形式，讓幼兒了解關(guān)注我們的耳朵（附圖片）

二、通過家長資源，了解愛耳日的來歷

要求和爸爸媽媽共同上網(wǎng)，看報(bào)等方式了解愛耳日的來歷。（附：我國有聽力語言障礙的殘疾人2057萬，其中7歲以下聾兒可達(dá)80萬，老年性聾949萬；由于藥物、遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪聲污染、意外事故等原因每年約新生聾兒3萬余名。聽力障礙嚴(yán)峻影響著這一人群的生活、學(xué)習(xí)和社會交往。

為有效開展聾兒康復(fù)和預(yù)防工作，中國殘聯(lián)、衛(wèi)生部等十個(gè)部門共同確定每年的3月3日為全國愛耳日，并于20XX年3月開展第一次愛耳日宣傳教育活動。這對削減耳聾發(fā)生，提高人口素養(yǎng)具有重大意義。

三、開展豐富的、有針對性的活動

通過活動使幼兒更多地了解耳朵的重要性，從而明白要愛護(hù)耳朵，并通過、體驗(yàn)耳聾人的苦惱，明白要愛護(hù)好耳朵。

活動一：動物診所

〔活動目標(biāo)〕

1、激發(fā)幼兒對故事的愛好，感受故事帶來的樂趣。

2、使幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步把握簡潔的自我愛護(hù)方法。

〔活動準(zhǔn)備〕

1、眼睛、耳朵、鼻子擬人圖片各一。

2、打擊樂、醬油、陳醋、花生油、香油每小組一份。將幼兒分成5人一小組。

3、愛護(hù)眼睛、耳朵、鼻子圖片各若干。

4、耳朵、眼睛、鼻子吵架錄音帶一盒，游戲音樂磁帶一盒。

5、故事《動物診所》課件。

〔活動過程〕

1、謎語引出課題。

師：今天我們班要來三位小客人，我說個(gè)謎語看你們能不能猜出是誰要來

（1）上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。你要猜不著，對著我瞧瞧。（眼睛）對，就是眼睛。（出示眼睛圖片）

（2）左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）看，它來了。（出示鼻子圖片）

（3）左邊一座山，右邊一座山，每天在一起，就是不見面。對，就是耳朵。（出示耳朵圖片）

2、師：我們每個(gè)人都有眼睛、耳朵、鼻子，兩個(gè)小好友可以相互看看伙伴的眼睛、耳朵、鼻子是什么樣的（兩個(gè)幼兒相互觀看）

3、放錄音：我的作用大，我耳朵的作用大，哼，我鼻子的作用大!

師：不好，眼睛、耳朵、鼻子吵架了，你明白它們?yōu)槭裁闯臣軉?/p>

那小好友們給它們評評誰的作用大

請幼兒說說眼睛、耳朵、鼻子各有什么作用

4、今天老師還帶來許多東西，請你用你的眼睛、耳朵、鼻子推斷一下，都有什么

幼兒分小組操作、體驗(yàn)。

5、操作結(jié)束回到原位，請幼兒說說杯子里裝的是什么你是怎樣辨別出來的

6、小結(jié)耳朵、眼睛、鼻子的`作用。它們對我們?nèi)梭w都很重要，它們都是我們?nèi)梭w的器官，我們要愛惜它們?？墒切『镒泳筒幻靼讗巯ё约旱难劬?，請幼兒看動畫片聽故事《動物診所》。

講完第一段提問：

（1）小好友你有沒有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時(shí)分那時(shí)分你是怎樣做的（幼兒商量）

（2）那你明白河馬醫(yī)生是怎樣做的嗎（請幼兒連續(xù)看大屏幕）

（3）小好友想一想還有沒有其它的方法

7、小結(jié)?？葱『镒佣辔ｋU(xiǎn)，眼睛對我們這么重要，而它又很簡單受傷，所以小好友要好好愛護(hù)眼睛，你明白愛護(hù)眼睛還有哪些方法

（1）幼兒商量，發(fā)表看法。

（2）看大屏幕推斷對錯(cuò)。

8、連續(xù)聽故事小山羊來到動物診所。提問：

（1）你能幫小山羊想想方法嗎

（3）看大屏幕河馬醫(yī)生有方法。

（4）小好友千萬別象小山羊這樣，太危險(xiǎn)了。你明白愛護(hù)鼻子還有哪些方法鼻出血怎么辦

9、連續(xù)聽故事小白兔來到動物診所。提問：

（1）小好友你明白河馬醫(yī)生用什么方法讓小飛蟲飛出來的嗎

（2）你想一想還有沒有其它方法讓小蟲子飛出來

（3）你明白愛護(hù)耳朵的方法還有哪些

10、小結(jié)：三個(gè)小動物的三種病都和自己不當(dāng)心、不講衛(wèi)生有關(guān)系，小猴子、小山羊、小白兔懊悔極了，多虧了河馬醫(yī)生。不然多危險(xiǎn)。所以我們要好好愛護(hù)我們的眼睛、耳朵、鼻子，它們都是我們的好好友。

11、讓我們和我們的好好友一起來活動活動，做個(gè)保健操。

捏捏鼻子深呼吸

眨眨眼睛看得清

動動耳朵聽得見

12、小好友，讓我們到外面去，用我們的眼睛、耳朵、鼻子感受一下外面的世界多美妙。（幼兒隨音樂出教室）

活動二、耳朵真有用

活動目標(biāo)：

1、使幼兒明白每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲響，懂得愛護(hù)耳朵的重要性。

2、通過操作使幼兒明白動物也有耳朵，耳朵是不同的。

3、通過游戲使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

1、電視機(jī)，視頻轉(zhuǎn)換儀

2、錄音機(jī)，磁帶

3、娃娃圖兩張（哭、笑），動物圖片若干，耳朵圖片若干

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

（1）出示圖片（一）

師：小好友們豎起你們的小耳朵聽，誰在哭（錄音）

（2）師：你們明白這個(gè)小姐姐為什么哭嗎

幼：她的耳朵沒了。

師：剛剛我撿到了幾只耳朵（出示人和動物的耳朵若干）小好友們想一想哪一種耳朵是小姐姐的，誰情愿來幫小姐姐找耳朵并且把耳朵安回她原來的地方

（3）請個(gè)別幼兒在視頻展現(xiàn)臺上操作

（評析：以哭聲導(dǎo)入使幼兒主動用耳朵聽，激起幼兒憐憫心及探究欲望。）

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識人的耳朵

（1）師：為小姐姐找到了耳朵，一共找了幾只耳朵你們有幾只耳朵

幼：2只耳朵。

（2）師：如今請小好友們看看旁邊小伙伴的耳朵的樣子，再摸摸自己或小伙伴的耳朵。誰能告知我你的耳朵是長在哪里的

幼a用手指耳朵：長在這里。

b：耳朵長在頭發(fā)上。

c：耳朵長在頭上。

師撥開自己的頭發(fā)：耳朵是長在頭上的，它是長在頭的兩旁邊，一邊一只耳朵。

（3）師：小姐姐沒有了耳朵為什么很悲傷耳朵有什么用

幼兒結(jié)伴商量后請個(gè)別幼兒答復(fù)。

幼a：耳朵可以聽聲響。

b：耳朵是用來聽話的。

c：耳朵可以聽故事。

d：耳朵可以聽音樂。

e：眼鏡是架在耳朵上的。

（評析：認(rèn)識人耳是本活動的重點(diǎn)，以幼兒熟識的自己和伙伴的耳朵入手，視覺與觸覺感知相結(jié)合，不僅讓幼兒感知了人耳特征，還使幼兒較全面地了解了耳朵的作用。）

3、引導(dǎo)幼兒商量如何愛護(hù)耳朵

（1）師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲響說明我們的耳朵很有用，那么我們該怎樣愛護(hù)耳朵呢

（2）幼兒結(jié)伴商量

幼a：不能對著耳朵大叫。

b：不能往耳朵里塞草。

c：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。

d：聽到很響的聲響要捂住耳朵。

e：別人放鞭炮時(shí)要跑到旁邊去。

（3）師生共同小結(jié)

a）不隨便挖耳朵

b）不隨便往耳朵里塞東西

c）不對著耳朵大聲喊叫或說話

d）聽到很響的聲響人要走開或張大嘴巴

e）當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請大人用棉球把耳朵擦潔凈；假如左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來

（4）師：假如不愛護(hù)耳朵，耳朵會怎么樣呢

幼a：耳朵會受傷

b：耳朵會聽不見聲響

c：耳朵會聾

老師肯定了幼兒的答復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假如不愛護(hù)耳朵就可能會使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假如破了就會聽不見聲響。

（評析：給幼兒提供充足表達(dá)、表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，遷移幼兒的嘗試經(jīng)驗(yàn)，是總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)的重要過程。先試后導(dǎo)充足發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性及老師的主導(dǎo)作用。）

4、使幼兒了解動物們也有耳朵，它們的耳朵是不一樣的

（1）出示圖（二）

師：小姐姐真快樂，謝謝小好友們幫她找回了耳朵，她還畫了很多小動物圖片送給你們。

（2）師：小好友看一看桌上有什么動物圖片這些小動物有耳朵嗎馬虎的小姐姐把小動物的耳朵混在了一起，你們能幫小動物找到自己的耳朵嗎

（3）幼兒操作

（4）展現(xiàn)幼兒操作結(jié)果

請個(gè)別幼兒在視頻展現(xiàn)臺上操作，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊用完好的語言表達(dá)：我?guī)驼业搅藘芍欢洹?/p>

（評析：幼兒已有動物耳朵特征的經(jīng)驗(yàn)，能在這一過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，充足表達(dá)了自主選擇、主動參與、互助合作，錘煉幼兒思維的機(jī)敏性和記憶的精確性。）

5、游戲看誰耳朵靈

（1）師：小好友們真棒，明白了耳朵的作用。不但幫小姐姐找到了耳朵，還幫小動物們找到了耳朵，懂得了要愛護(hù)耳朵。如今老師想