第4單元認(rèn)識(shí)圖形人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)立體圖形情景導(dǎo)入

同學(xué)們，每個(gè)小組有很多不同形狀的物體，看看都有什么？探索新知一能把上面這些形狀相同的物品放在一起嗎？（一）仔細(xì)觀察，分一分。為什么這樣分？給它們起個(gè)名字吧！這些物品的形狀都是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面。長(zhǎng)方體這些物品的形狀都是四四方方的，有6個(gè)平平的面都相同。正方體這些物品的形狀都是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩端各有一個(gè)圓圓的，平平的，大小一樣的面

。圓柱這些物品的形狀都是圓圓的，沒(méi)有平平的面，可以任意滾動(dòng)。球長(zhǎng)方體正方體圓柱球長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。放在桌子上能滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動(dòng)。

歸納總結(jié)：玩一玩玩一玩，看你能發(fā)現(xiàn)什么？正方體和長(zhǎng)方體能推動(dòng)。球能任意滾動(dòng)。

圓柱放倒后能滾動(dòng)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)名稱，另一個(gè)同學(xué)摸一摸，根據(jù)特征判斷。探索新知二2個(gè)可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體。4個(gè)可以拼成什么形狀？拼成長(zhǎng)方體拼成正方體2個(gè)能拼成什么形狀？拼成圓柱3個(gè)能拼成什么形狀？拼成長(zhǎng)方體用長(zhǎng)方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。歸納總結(jié)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形1.（教材P35做一做）新知應(yīng)用

哪些形狀是用4個(gè)拼成的？在（）里畫(huà)“√”?！獭倘私贪嬉荒昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形2.看誰(shuí)搭的又穩(wěn)又高。所有積木都要用上。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形怎樣搭才能又穩(wěn)又高？拼搭時(shí)，長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，要放在下面；球容易滾動(dòng)，要放在上面。人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形課堂小結(jié)

認(rèn)識(shí)立體圖形長(zhǎng)方體正方體圓柱球人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)圖形課后作業(yè)

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