實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀7篇實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)學(xué)校：鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：60天(20xx.09-20xx.10)

實(shí)習(xí)班級：一(3)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：初中一年級課堂教學(xué)及班主任工作。

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添感性認(rèn)識，培育和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

古人曰：教然后知困，學(xué)然后知缺乏，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民教師，本人在參與05級中文本科電大學(xué)習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。20xx年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了教師們的強(qiáng)烈的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了鄖西縣本校的狀況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校內(nèi)綠化面積1900多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，學(xué)生1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終承當(dāng)全縣小學(xué)教育討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心小學(xué)基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)展做出了卓越奉獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出目共睹的奉獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批判指正。

一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

中國自古便以德才兼?zhèn)渥鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民教師，只有以身作則、搶先垂范，做好學(xué)生的典范示范作用，才可堪當(dāng)大任。學(xué)高為師，身正為表，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我牢記人民的話，辦人民的事，做人民的好教師，將愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛惜學(xué)生、敬重家長、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻(xiàn)等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。

讀書養(yǎng)性這是古訓(xùn)，我常與學(xué)生共勉，閱讀一些名人名師膾炙人口的優(yōu)美詩篇，領(lǐng)會他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：三人行，必有我?guī)熝墒强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長思想的最好說明，《離騷》的憤世嫉俗正是屈原憂國憂民的最好寫照，師者，所以傳道援業(yè)解惑者也是韓愈對教師的最好闡釋，捧著一顆心來，不含半根草去正是陶行知先生的畢生追求和偉大，為中華之崛起而讀書正是老一輩無產(chǎn)階級的錚錚誓言……

二、激發(fā)學(xué)生語文興趣，喜愛中華悠久而燦爛的文化

文章本天成，妙手偶得之，興趣是最好的老師，語文課堂可謂是包羅萬象、異彩紛呈。我經(jīng)常教育學(xué)生：語文的海洋博大而精深，只有深入其中，才可領(lǐng)會最秀麗的風(fēng)景;語文中的讀、說、聽、寫與人們生活息息相關(guān)，一旦做到了厚積而薄發(fā)，那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。

更何況，中華文化源源流長，從《詩經(jīng)》《離騷》到晉文漢賦，從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來，留下的是璀燦，帶來的是文明。教學(xué)中，我和學(xué)生深深喜愛上了漢語言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章……

初中學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增添求知欲望，增添克服困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。深知興趣是最好的老師的我，在興趣兩字下功夫，在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中，十分留意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動形象的語言，組織好玩的教學(xué)活動，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還主動引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去查找學(xué)問、閱歷、寫作的素材;通過各種渠道和途徑，讓學(xué)生獲得豐富的課外學(xué)問，使學(xué)生變得更聰慧，更會思索。除此之外，我常常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國家大事，讓同學(xué)們更多的了解社會，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

三、教會學(xué)生求知，培育學(xué)生能力

教學(xué)中，我注重對學(xué)生進(jìn)行信息傳播的全面教育，全方位地培育書面語言與口頭語言的理解能力和表達(dá)能力，使學(xué)生善讀善寫，善說善聽，成為言語的全能型人才;注重開發(fā)智力的創(chuàng)造性教育，每個(gè)語言訓(xùn)練的步驟，都要深入到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使學(xué)生把握創(chuàng)造思維的技能，成為創(chuàng)造性人才;注重發(fā)揚(yáng)文道統(tǒng)一的傳統(tǒng)，擅長在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進(jìn)行思想、政治、品德、和審美觀念的教育;注重多要素、多渠道、多層次的立體教育，發(fā)揮語文的社會性特點(diǎn)，組織大語文教育;注重創(chuàng)造條件實(shí)行電化教育，不但熟識自然語言，而且懂得人工語言，不但會使用教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段;注重發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，著力訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，使之終身受用。

四、恪盡職守，落實(shí)過程教學(xué)

教學(xué)中，仔細(xì)做好備、上、批、輔、考、析等教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)備課，做到領(lǐng)會大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、討論教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué)，注重以人為本，力求師生互動，向課堂四十五分鐘要效率;精講精練，細(xì)致批改，糾正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)處;抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不光關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)，更注重關(guān)懷學(xué)生生活，了解學(xué)生思想動向，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，使學(xué)生得到全面的進(jìn)展;細(xì)心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培育應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對;考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。

五、以人為本，落實(shí)素養(yǎng)教育

當(dāng)今社會，日新月異，在教學(xué)中，我要求學(xué)生，對于傳統(tǒng)教學(xué)，既要吸其精華，又要去其糟粕;不能一心只讀圣賢書，而應(yīng)家事國事天下事，事事關(guān)懷。教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是教師教與學(xué)生學(xué)的互相過程，教師為主異學(xué)生為主體的過程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長的過程;教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生的過程。因此在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，注重落實(shí)素養(yǎng)教育，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，教會學(xué)生求知、教會學(xué)生共處、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事，增添積累、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使學(xué)生形成大語文學(xué)習(xí)觀。

在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作

1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶著學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)秀麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否認(rèn)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。

總之，通過電大學(xué)生，并自覺將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合。我在電大學(xué)習(xí)期間，教學(xué)成果逐步攀升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸深厚，語文視野逐步開闊，語文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果;但同時(shí)可以看到，學(xué)無止境，專業(yè)學(xué)問還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教學(xué)成果還很低下，學(xué)生的全面教育落實(shí)的步伐相對滯后，理論聯(lián)系教學(xué)聯(lián)系實(shí)際還有差距，還需不斷的努力。

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

時(shí)光匆忙，由于放假等各方面的緣由，算算轉(zhuǎn)瞬間我做了差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任。一個(gè)月的時(shí)間相對時(shí)間較長，所以實(shí)習(xí)班主任工作給我留下了深刻的體會和感受。我想從幾個(gè)方面對本周的工作狀況作個(gè)大致的總結(jié)，同時(shí)也談?wù)劥舜喂ぷ鞯囊恍w會。

一、學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。

〔1〕早讀：雖然系里并沒有要求學(xué)生肯定要早讀，但許多同學(xué)都能自覺提前到教室進(jìn)行早讀。大家都期望能好好理由早上的時(shí)間學(xué)記更多的東西，這點(diǎn)做的很好。

〔2〕課堂：從總體來說，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生到課率較高。課堂上大部分同學(xué)都能仔細(xì)聽課，耐煩聽老師講解學(xué)問，并做好課堂筆記。美中缺乏的是偶爾會有上課遲到的狀況出現(xiàn)。

〔3〕作業(yè)：大部分同學(xué)都能按時(shí)完成老布置的作業(yè)?？傮w來說，同學(xué)們都是比較喜愛學(xué)習(xí)也是很上進(jìn)的，都能嚴(yán)格要求自己，自覺主動去學(xué)習(xí)。

〔4〕晚自習(xí)。這段時(shí)間由于放假比較頻繁，加上晚上課比較多，所以沒有統(tǒng)一的進(jìn)行基本功訓(xùn)練，但是有部分同學(xué)能自己利用空余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，期望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二、體育方面。這學(xué)期班上的體育活動相對較少，但是我們系十月底要進(jìn)行系運(yùn)會了，期望大家能提前做好預(yù)備，踴躍報(bào)名參與。平常也期望同學(xué)們能利用課余時(shí)間多進(jìn)行鍛煉，有好的身體才會有好的精神來做事。

三、安全方面。國慶總共有七天假期，班上有一部分同學(xué)回家一部分留校，總的來說，大家在放假期間都能留意人生和財(cái)產(chǎn)安全，并且能按時(shí)返校。

四、實(shí)習(xí)心得。這次作為實(shí)習(xí)班主任，最深的一個(gè)感受就是：雖然在實(shí)習(xí)期間做的基本上是常規(guī)工作，但是不要小看這些常規(guī)工作，只有做好這些常規(guī)工作，才能保證班級的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。好的東西其實(shí)是要依靠一點(diǎn)一滴的積累的。

以上就是我作為本周的實(shí)習(xí)班主任的工作總結(jié)和實(shí)習(xí)心得，期望能夠其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的東西，并將以后的實(shí)習(xí)班主任工作做得更好。

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。具體表如今三個(gè)方面：

1、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

2、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐根據(jù)。

3、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、能力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理咨詢轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一〔172〕班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊〞的班會；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理咨詢狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水〞。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，比方有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會有什么現(xiàn)象發(fā)生？〞此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出〞的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深入地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

教師是個(gè)很神圣的職業(yè)，班主任是個(gè)神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個(gè)貧嘴的句子，是本人在實(shí)習(xí)這段時(shí)間內(nèi)的最大感受。曾經(jīng)，也有人跟我說過：當(dāng)老師，假如不至少當(dāng)一次班主任的話，那真的是教師生涯的一大遺憾。通過這次的實(shí)習(xí)，我徹底地信任這句話了。下面是我的具體做法。

在實(shí)習(xí)的第一天，在知道我將要帶的是個(gè)比較“知名〞的班級時(shí)，我開始有點(diǎn)擔(dān)憂，我擔(dān)憂個(gè)子矮小的我沒方法應(yīng)付那些真正的搗蛋鬼。但是，在自我介紹的時(shí)候，我反常的嚴(yán)厲?，看著臺下幾十雙充滿新穎的眼睛，教室安清靜靜的，我在心里告知自己：好的開始是勝利的一半。第一天很好，給了我許多的信念。

但是，凡事都不會是一帆風(fēng)順的。在一個(gè)星期之后，在彼此都有肯定的了解之后。那些孩子開始了他們的原形畢露。上課遲到，趴桌子，早操缺席，和各科的老師頂嘴。每天每天，我都要扯著喉嚨，大聲地訓(xùn)斥那些搗蛋鬼。但是，生氣歸生氣，我知道我肯定要想出一些方法來對付他們。我知道，思想教育對他們是耳邊風(fēng)的，因?yàn)檫@對他們來說已經(jīng)麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨，所以，思想教育只會讓他們更加煩，而這個(gè)年齡的學(xué)生，最明顯的性格就是叛逆。所以，嘮叨只是會火上加油。在請教了許多老師后，我決定，先把搗蛋王找出來，每個(gè)“團(tuán)伙〞都是會有一個(gè)“老大〞的。我要做的是“擒賊先擒王〞。找出“老大〞，我沒有批判，更加沒有訓(xùn)斥。我只是微笑著，盡量表現(xiàn)得思想和他們是同一層次的，然后開始聊天，什么都聊，除了學(xué)習(xí)，紀(jì)律，反剛要想他們繼續(xù)和我聊的話，話題必需是他們感興趣的。經(jīng)過了幾次的閑聊，“老大〞對我的看法有了轉(zhuǎn)變，覺得我也可以有“資格〞加入到他們的“集團(tuán)〞了。信任是最好的武器，我緊緊抓住，然后“加入〞他們，然后，“不擇手段〞地把我在其中的地位提到最高，最終，當(dāng)然也就是我勝利了。班里的最大“團(tuán)伙〞被解散后，班里風(fēng)氣就好許多了。但是，對于被解散的“集團(tuán)成員〞，我還必需好好地安撫，其實(shí)就是常常性的表揚(yáng)。因?yàn)?，我知道，學(xué)生最需要的就是鼓舞和表揚(yáng)。表揚(yáng)是一種很有價(jià)值的教學(xué)藝術(shù)。

除此之外，我還組織了一次去福利院探望老人和孩子的課外活動。這次活動的主要目的是想要學(xué)生們了解許多人需要我們的幫助；要珍惜本身的美好生活和受教育的機(jī)會。在這次活動后，還舉行了一次關(guān)于“愛〞的主題班會。通過美好對比，每個(gè)學(xué)生都深刻地感受到自己的美好生活，都表示要努力學(xué)習(xí)。這點(diǎn)真的很讓人欣慰，盡管我也知道不是每個(gè)人都可以說到做到的，畢竟他們還只是孩子。但是，從這次的活動，我也真實(shí)地感受到，我們每個(gè)人，我們每個(gè)正常人，都沒有理由不好好地活著。

在實(shí)習(xí)期間，我還找過好幾個(gè)因?yàn)榧彝ゾ売啥鴶骋晫W(xué)校教育的學(xué)生談過，教育的過程，我感到，在當(dāng)今的中國，我們要重視的不僅僅是學(xué)校的教育，家庭教育，其實(shí)，在某種意義上，比學(xué)校教育更加重要！

實(shí)習(xí)結(jié)束了，班主任工作也結(jié)束了。但是，這個(gè)過程會沉淀許多許多我往后值得深思和學(xué)習(xí)的東西的。展望將來，教師生涯，任重而道遠(yuǎn)。無論怎樣，我都會努力做到最好的！

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

4月10號，我安靜地離開我的實(shí)習(xí)學(xué)?！獪u陽第二中學(xué)。這意味著一個(gè)半月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個(gè)多月中，我緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。

這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸許多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他英語老師的課。

在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí)，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。我們班是文科〔藝體〕班，學(xué)生普遍基礎(chǔ)不是很好，課堂氣氛不如其他班活躍，緣由是他們覺得語法枯燥難懂。所以在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和例句，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體〞進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

在院系老師王老師和指導(dǎo)老師郝老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了許多缺乏，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱情，讓我覺得假如將來針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我與其他得英語老師之間相互溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的缺乏。

我一共上了七節(jié)課，基本上到達(dá)了預(yù)期的效果，但是還是有許多令人遺憾的地方，比方有一個(gè)語法學(xué)問點(diǎn)，例句預(yù)備得不是很充分，沒有給學(xué)生更多形象的例子。還有時(shí)間的把握不好，造成任務(wù)沒有完成。有時(shí)候課堂任務(wù)之間的連接做的也不是特殊順暢，這些要在以后的工作中得以改良。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了三個(gè)班，所以作業(yè)量比較多，但我都會仔細(xì)批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題準(zhǔn)時(shí)的反映給郝老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)，我覺得做這些事情真的事很歡樂了的事情，能夠了解學(xué)生的程度。周末小考試前，我會幫組里面的老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感和成就感。

郝老師告知我：最初接觸這些高中生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。我的第一節(jié)課，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，文七和文九班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間〞，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。當(dāng)講到“surprise〞和“shock〞時(shí)的時(shí)候，我通過舉例子來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有主動性。因此在練習(xí)句型時(shí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，仔細(xì)備課對教學(xué)十分重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們許多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實(shí)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我實(shí)行的另一個(gè)穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，把握學(xué)問重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中把握學(xué)問，在練的過程中穩(wěn)固學(xué)問。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)預(yù)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和學(xué)問點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平常有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

他的一番話，讓我受益匪淺。讓我明白了要想真的能夠教好學(xué)生教會學(xué)生并不是件簡單的事情。

做一名好老師確實(shí)很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇6

20xx年2月8日，我開始了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間，半個(gè)學(xué)期過去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“懷天下，求真知〞的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會“紙上談教〞的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如〞的準(zhǔn)老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。

在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：

在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我進(jìn)行了大量的聽課。每次在聽課前，我都仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。

但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是常常提出各種千姿百態(tài)的問題，讓我措手不及，許多問題連我自己也答不上來。

另外，課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣上，我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù)，至于那些上課素來不仔細(xì)的學(xué)生不用花太多精力去管，每個(gè)班總有差生。然而，一段時(shí)間下來，我發(fā)覺課堂越來越難掌握，經(jīng)常吵得我沒法講課，作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前比較仔細(xì)的學(xué)生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀看了兩周后，我發(fā)覺這些慢慢不仔細(xì)的學(xué)生多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為“無藥可救〞的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來，導(dǎo)致整個(gè)班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有學(xué)生說話，會影響到課堂效果，假如還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中，一發(fā)不行整理。在留意到這點(diǎn)之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生，上課講話準(zhǔn)時(shí)制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)，發(fā)覺有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表揚(yáng)。整頓了一個(gè)星期后，各個(gè)班的紀(jì)律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了。

二、班主任實(shí)習(xí)工作：

班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多，每天早上上課前陪學(xué)生早讀十分鐘，大課間的時(shí)候組織一下課間操，協(xié)助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡潔的工作。我接管的班級班主任能力很強(qiáng)，班里有條不紊，大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中，我應(yīng)當(dāng)更加主動主動，多舉行幾次班會，主動跟學(xué)生溝通。

在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中，總的工作量還是比較大的，在大量的工作中，我發(fā)覺了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異，雖然教育改革已經(jīng)推行到全國各地，但是因?yàn)楦鞯氐挠布胶蛶熧Y力量以及學(xué)生素養(yǎng)問題，導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標(biāo)，這一點(diǎn)，在我所教的科學(xué)課上表達(dá)得尤為突出。第一，因?yàn)閷W(xué)校試驗(yàn)器材的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生根本無法完成書上所要求的試驗(yàn)。第二，師資力量的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)年級，一個(gè)勞碌的老師很難做到把握大部分學(xué)生的特征，去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，更讓人寒心的是許多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上，而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課，在科學(xué)課上，孩子們僅僅是背背重點(diǎn)，寫寫作業(yè)，完全體會不到科學(xué)的樂趣。第三，學(xué)生的綜合素養(yǎng)跟不上課改的要求，對于一些簡潔的科學(xué)常識，他們并不知道，對于探究活動或者開放性問題，他們無從下手。在應(yīng)試教育下，孩子們過分追求標(biāo)準(zhǔn)答案，不知道什么是自己的觀點(diǎn)。我想，這些問題不解決，新課改的效果將大打折扣。

半學(xué)期的實(shí)習(xí)，每天都有新的感受，可謂受益匪淺，讓我真正體會到了“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。〞后半學(xué)期中，我要更加努力，充分發(fā)揮教育的魅力——讓學(xué)生擁有期望。

實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告篇7

對于“班主任〞這個(gè)概念，自己始終都是很模糊的。實(shí)習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦〞，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實(shí)是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實(shí)習(xí)生一樣——還沒有去實(shí)習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任了高一463班的班主任，雖然其中充滿勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。下面，是我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的一些體會和感受：

一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂

古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。〞這說明制定計(jì)劃的重要性。

我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異樣。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對一個(gè)浩大的班集體，假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)報(bào)的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。

二、深入調(diào)查討論，全面摸清班底

作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教〞。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。

通過以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表,搶先垂范.

俗話說：“身教重于言教。〞高中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷能力，也有了自己肯定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,搶先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到敬重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會準(zhǔn)時(shí)來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.。

所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培育班級的主動分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素之一。

由于我是實(shí)習(xí)老師，閱歷尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在許多問題。由于所接手的班級在在班干部選舉任命方面也出現(xiàn)失誤，沒有選出一批得力的助手。比方說班里出現(xiàn)小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時(shí)候，班干部內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時(shí)將自己的個(gè)人心情凌駕于同學(xué)之上，出現(xiàn)了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多，在上課時(shí)，也會出現(xiàn)學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。

由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對原班主任選擇出的班干隊(duì)伍不能作過多的干預(yù)，只能想方法補(bǔ)救。在實(shí)習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會，讓他們一起合作策劃各種有意