一、教材分析本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活和藝術(shù)中的美。三、教學(xué)重點(diǎn)給學(xué)生提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作美麗的相框。四、教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集美麗的相框，在班級(jí)中開展覽，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2.收集各種豆類、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫、糖紙、樹葉等生活廢舊物品。3.彩色卡紙、瓦楞紙。六、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們：平時(shí)出門去游玩，喜歡拍照么？學(xué)生回答：喜歡。2.教師：我們都會(huì)留下美好的瞬間，而且自己特別喜歡的，還會(huì)洗出來，擺在家里。我們?cè)鯓影阉鼈兇虬绲酶烈稽c(diǎn)？1.出示不同類型的照片，學(xué)生欣賞。2.師點(diǎn)題：相框能打扮我們的照片，讓生活變得更美好。3.板書課題：打扮相框二、師生探討深入研究1.展示各種相框，教師組織學(xué)生欣賞。2.邊欣賞邊思考：①你能找出這些相框的相同點(diǎn)嗎？②它們又有什么不同點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生了解相框比照片大一點(diǎn)，照片都在最顯眼的位置，他們都能立起來……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相框的形狀各不相同，花紋和裝飾不同，立起來的方式也不一樣……3.師總結(jié)：照片不同，打扮的方法也不同。有的是畫花紋，有的是用彩色卡紙和裝飾物剪貼的。三、趣味游戲找尋方法1.出示圓形相框和方形相框和幾張照片，請(qǐng)學(xué)生把幾張照片放進(jìn)你認(rèn)為合適的相框里面。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：①圓形相框可以放圓形照片，方形相框可以放方形照片。②照片大小不能超過相框。③有的相框鏤空壓在照片上，有的直接貼在卡紙上再裝飾。2.教師示范：參照自己的照片，選取需要的部分剪下（也可不剪），再根據(jù)這部分的形狀用鉛筆輕輕畫出貼照片范圍，留出空余地方再做裝飾。3.思考它是怎么立起來的。大家看，我這個(gè)還能立在桌子上，有意思吧。你有什么辦法讓相框立起來？學(xué)生交流。打開書第二十五頁觀察探究方法。學(xué)生回答教師小結(jié)：①對(duì)折②加支撐架③借助別的物體懸掛起來4.說一說：相框由哪幾部分組成？5.課件出示制作方法步驟圖。教師示范：支撐點(diǎn)的做法，把一張卡紙剪下一半，對(duì)折成厚厚的紙條用雙面膠固定，再從合適角度牢牢地固定在相框背面。四、啟發(fā)想象明確要求1. 出示有趣的相框，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2. 作業(yè)要求：為自己的照片打扮一個(gè)有趣的立體相框，要求造型夸張、色彩鮮艷、做工細(xì)致、能穩(wěn)穩(wěn)站立。五、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生小組內(nèi)合作完成，教師個(gè)別輔導(dǎo)，盡量避免直接幫孩子動(dòng)手。（可以使用教師課前準(zhǔn)備好的材料）六、展示評(píng)價(jià)學(xué)生自己介紹照片和制作相框的創(chuàng)作構(gòu)想，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。七、拓展思路看一看、想一想，還能用生活中哪些廢棄材料做相框？鼓勵(lì)大家爭當(dāng)愛家也愛環(huán)境的小小設(shè)計(jì)師。八、課后提升給自己喜歡的圖片或爸爸媽媽、爺爺奶奶的照片制作美麗的相框。九、板書設(shè)計(jì)：打扮相框相框的組成背板立支架外框十、教學(xué)反思：學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理潛力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。相框是每個(gè)學(xué)生家中常見的物品，學(xué)生從小到大的許多照片都會(huì)放在各種帶有漂亮裝飾的相框里。因此，學(xué)生對(duì)其外形以及裝飾特點(diǎn)也會(huì)有所了解。手工制作是學(xué)生最樂意參與的活動(dòng)，而《打扮相框》所要運(yùn)用到的畫圖、剪刻、拼貼、折疊等技能，他們經(jīng)常在使用，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流、制作中體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究問題的能力。教材分析教材分析本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。

測(cè)評(píng)練習(xí)為自己的照片打扮一個(gè)有趣的立體相框，要求造型夸張、色彩鮮艷、做工細(xì)致、能穩(wěn)穩(wěn)站立。

課后反思《打扮相框》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料，設(shè)計(jì)和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。通常手工課的教學(xué)形式不像其它內(nèi)容那樣豐富多變，加上現(xiàn)在生活水平的提高，相框?qū)τ趯W(xué)生來說不是什么特別的東西，因此我開始也沒有想到學(xué)生會(huì)多么投入。然而在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)卻使我有了新的認(rèn)識(shí)。由于考慮到現(xiàn)在學(xué)生家里的照片一般以數(shù)碼的為主，我沒刻意要學(xué)生準(zhǔn)備好自己的照片，而是利用課前準(zhǔn)備時(shí)間為學(xué)生拍照，通過打印機(jī)即時(shí)打印分發(fā)給學(xué)生。在通過欣賞實(shí)物，讓學(xué)生了解了各式各樣的相框后，提醒學(xué)生在完成底版的基礎(chǔ)上，裝飾才是最主要的。學(xué)生知道了可以利用收集到的各種材料，進(jìn)行嘗試更新穎的更好的辦法。當(dāng)學(xué)生遇到問題，不知道如何解決的時(shí)候，教師示范一下，有利于打開學(xué)生的思路，使學(xué)生的制作變得順利一些，豐富一些。通過示范與指導(dǎo)，學(xué)生的制作就變得輕松自如了。創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學(xué)生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學(xué)生的作品了。因?yàn)橛辛酥案鞣N相框的欣賞，學(xué)生紛紛開動(dòng)腦筋做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的作品來，而且，學(xué)生還利用了一些其它材料來裝飾，同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派上了用場(chǎng)。有的孩子制作的相框邊框個(gè)性十足，有的精致無比……同學(xué)們制作的小相框變得五彩繽紛，花樣翻新。在評(píng)價(jià)階段，我安排了以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定，也是給本節(jié)課畫上完美的句號(hào)。課標(biāo)分析本課讓學(xué)生利用紙質(zhì)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，創(chuàng)作出相框。給相片做一個(gè)小相框，既在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，又能夠起到美化的作用，讓相片更有紀(jì)念意義，學(xué)生一定十分樂意。所以，本節(jié)課學(xué)生通過操作練習(xí)，不僅提高了動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)學(xué)生敢于思考創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的作品。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)不同造型的相框。過程與方法：