【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配（45分鐘）Lead-inPlayavideoSswatchthevideoandhavefun.通過(guò)播放動(dòng)物視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生背景知識(shí)。3分鐘Pre-listeningPlayalisteningmaterial.AskSstolistenandtick.(2)AskSstocheckinpairs.(3)TasksSstoanswertheinformation.(4)AskSstorepeatthekeywords.(1)Listentothematerialandticktherelatedinformation.(2)Checkinpairs.(3)AnswertheT＇squestions.(4)FollowtheTandrepeatthekeywords.Listenandtick的設(shè)計(jì)意在降低聽力材料的難度，以教師自己的對(duì)熊貓的喜好及朋友對(duì)朋友的喜好，引出目標(biāo)語(yǔ)和目標(biāo)句型“really，very，kindof”，及句型“Wherearetheyfrom?TheyarefromChina”.為正式的聽力練習(xí)掃除詞和句型的障礙。5分鐘While-listening教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配Step1AskSstolistenandwritethekeywords.AskSstocheckinpairs.AskSstoanswer.Listenandwritethekeywords.Checkinpairs.Answerthequestions.通過(guò)聽聽力材料，獲取信息關(guān)鍵詞。3分鐘Step2AskSstolistenandmatchthecolumn1withcolumn2.AskSstocheckinpairs.AskSstoanswer.Listenandmatch.Checkinpairs.Answerthequestions.通過(guò)聽聽力材料，提高聽力文本信息的獲取能力。3分鐘Step3AskSstolistenagainandmatchthecolumnthreewithcolumn1and2.AskSstocheckinpairs.AskSstoanswer.Listenandmatch.Checkinpairs.Answerthequestions.通過(guò)聽聽力材料，提高聽力文本信息的獲取能力。3分鐘Step4AskSstolistenagainandfillintheblanksListenandfill.Checkinpairs.Answerthequestions.通過(guò)聽聽力材料，提高聽力文本信息的處理能力。3分鐘Step5AskSstolistenagainandthenrepeatthesentences.Listenandrepeat.通過(guò)聽聽力材料，提高學(xué)生的口語(yǔ)模音能力。3分鐘Post-listening教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配Step1AskSstotalkabout2c.WalkaroundtohelpSs.Ask2-3pairstoshow.Talkabout2cinpairs.Showinpairs學(xué)生根據(jù)聽力文本的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，通過(guò)2c的問(wèn)題進(jìn)行語(yǔ)言輸出，鞏固文本語(yǔ)言。5分鐘Pre-listeningAskSstoread2dandfinishthemindmap.AskSstocheckinpairs.AskSstoanswerthequestionsReadandfinishthemindmap.Checkinpairs.Answerthequestions.通過(guò)閱讀課文完成思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生整合信息，處理信息的能力。4分鐘While-listeningAskSstolistenandrepeatthedialogue.Listenandrepeat通過(guò)聽聽力材料，提高學(xué)生的口語(yǔ)模音能力。3分鐘Post-listening教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配Step1AskSstoretelltheinformationin2d.WalkaroundtohelpSs.Practiceandretell.Retellandshow.通過(guò)復(fù)述對(duì)話，提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4分鐘Step2AskSstoworkingroupof4,talkaboutthequestion”Whatpetdoyouwanttohave?Why”GiveencouragementtoSs.Workingroupof4.Discussandreport.通過(guò)小組活動(dòng)討論相關(guān)背景下的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生想象力，提升學(xué)生自主探究能力，體驗(yàn)分享的喜悅。5分鐘Step3Showspicturesaboutsomeanimalsindanger.StimulateSsemotionalsenseofprotectinganimals.LookatthepicturesandthinkaboutwhattheTtellsthem.話題適當(dāng)延伸，呼吁學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，為SectionB2a-2c埋下伏筆。2分鐘SummarySummary設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配1.程度副詞及短語(yǔ)的使用“really,kindof,very”2.句型：Wherearetheyfrom?3.聽力技能：速記。4.能夠獲取、處理、表達(dá)動(dòng)物類、寵物類相關(guān)話題。5.能夠借助思維導(dǎo)圖處理信息、表達(dá)信息。6.能夠喚起學(xué)生們愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。通過(guò)對(duì)今日所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有總體的認(rèn)識(shí)和回顧。1分鐘HomeworkHomework設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配（1）Makeupasimilardialogueaccordingto2d,performitwithyourpartnerandthenshowitinclassnexttime.（2）Thinkaboutsomerulesforyourpetandwritethemdown.作業(yè)一為用目標(biāo)語(yǔ)和對(duì)話編一個(gè)類似內(nèi)容的對(duì)話，目的是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有復(fù)習(xí)。作業(yè)二為寵物制作規(guī)則，為對(duì)Unit4單元知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，激發(fā)學(xué)生的想象力。1分鐘BlackboardDesignBlackboardDesign設(shè)計(jì)意圖Unit5SectionA2a-2d-Wherearetheyfrom?Theyarekindof\really\verycute-TheyarefromChina.板書內(nèi)容為本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)及目標(biāo)句型，學(xué)生可以隨時(shí)看到強(qiáng)化學(xué)生記憶。【學(xué)情分析】我所教授的學(xué)生，大多數(shù)都是農(nóng)村家庭，有很多孩子是留守兒童，住公寓，放學(xué)之后沒(méi)有父母等照顧和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣較差，放學(xué)后聽讀時(shí)間很短甚至沒(méi)有，導(dǎo)致學(xué)生上聽說(shuō)課，不能第一時(shí)間反應(yīng)出單詞的拼寫和語(yǔ)意上，導(dǎo)致聽力信心不足。同時(shí)，由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，注意力較不集中，因此對(duì)聽力需要“高集中”的語(yǔ)言能力訓(xùn)練形成挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生平時(shí)讀的少，張嘴機(jī)會(huì)少，口語(yǔ)表達(dá)能力也比較弱，甚至有大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，進(jìn)一步加大了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)的自卑感。針對(duì)此學(xué)情，我將1、對(duì)聽力文本做拆解，難度由易到難，設(shè)置合理梯度，幫助不同層次學(xué)生提高。2、向?qū)W生進(jìn)行聽力策略傳授，反復(fù)聽說(shuō)，做完評(píng)價(jià)落實(shí)再聽，培養(yǎng)學(xué)生聽力成就感和為學(xué)生聽力解壓；3、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上跟讀磁帶，適時(shí)表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)信心?！拘Ч治觥客ㄟ^(guò)本節(jié)聽說(shuō)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?dòng)物喜好類、寵物類聽力材料有較好的信息獲取使用的能力，能夠?qū)?dòng)物喜好類、寵物類的話題進(jìn)行口頭表述、話題展開。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大、參與性好、基本達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析單元設(shè)計(jì)分析Unit5的話題為“動(dòng)物”，此話題出現(xiàn)在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》附錄五-話題項(xiàng)目表中的第20個(gè)話題自然之動(dòng)物和植物（Animalsandplants）。針對(duì)這一話題，本單元學(xué)生需要具備的語(yǔ)言知識(shí)有：動(dòng)物詞匯：panda，tiger,elephant,koala,lion,giraffe,cat.描述形容詞：smart,cute,lazy,beautiful,scary,friendly,shy.程度副詞\短語(yǔ)：kindof表達(dá)喜好的句型Whatanimaldoyoulike?Ilikekoalas.描述動(dòng)物的句型Whydoyoulikekoalas?Becausetheyareverycute.Wherearetheyfrom?TheyarefromAustralia.詞匯分析本單元的相關(guān)話題及細(xì)節(jié)在本冊(cè)書七（下）中有復(fù)現(xiàn)：在本單元中的2d對(duì)話及SectionB的2b大課文中有對(duì)貓Lazy、狗Dingding、大象的“能力”介紹，均是對(duì)本冊(cè)書Unit1的can表“能力”的復(fù)現(xiàn)。Unit8“街坊鄰里”話題出現(xiàn)了monkey，Unit10飲食話題中出現(xiàn)了“fish”此處表“魚肉”；Unit11“學(xué)校組織的游覽活動(dòng)”中出現(xiàn)了rideahorse和feedchickens，Unit12“周末活動(dòng)”話題中出現(xiàn)了feedsheep/cows和butterfly,mouse和snake。同時(shí)，其他表示動(dòng)物名稱的詞也分布在每一冊(cè)書中。七（上）Unit2:dog八（上）Unit1:hen,pig,bird,duck,Unit7：whaleUnit10：bear八（下）Unit7：bamboo（相關(guān)）九（全一冊(cè)）Unit4：ant;insect;Unit8:rabbit,wolf;Unit13:shark描述人或動(dòng)物的形容詞分布七（上）Unit7:big;small;short;long七（下）Unit4:quiet;noisy;clean;dirty;terrible;Unit9：curly;tall;straight;thin;heavy;Unit11:lovely(同本單元的cute)八（上）Unit3：outgoinghard-working八（下）Unit2：clever（同本單元的smart）Unit7：amazing；huge；九（全一冊(cè)）Unit13：ugly句型分析七（上）Unit4學(xué)習(xí)了Whereis\are…?,本單元講的句型是Wherearetheyfrom?七（上）Unit9學(xué)習(xí)了Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit？特殊疑問(wèn)句本單元也用到了這兩個(gè)句型：Whydoyouwanttoseethem?特殊疑問(wèn)句貫穿了初中三年的幾乎每個(gè)單元，體現(xiàn)在不同時(shí)態(tài)里，不斷復(fù)現(xiàn)。單元課時(shí)分析本單元計(jì)劃6課時(shí)完成。SectionA共三課時(shí)。第一課時(shí)1a-1c為話題導(dǎo)入，激活背景詞匯，第二課時(shí)2a-2d做準(zhǔn)備。第二課時(shí)2a-2d為聽說(shuō)課，通過(guò)聽力技能的訓(xùn)練感知目標(biāo)語(yǔ)和語(yǔ)法。第三課時(shí)3a-3c為本單元基本語(yǔ)法的總結(jié)和練習(xí)。SectionB共三課時(shí)。第一課時(shí)1a-1d為Section部分詞匯的擴(kuò)充，為學(xué)生進(jìn)一步表達(dá)更多的知識(shí)提供更多的素材。第二課時(shí)2a-2c為閱讀課，是對(duì)本單元所學(xué)語(yǔ)法的鞏固及對(duì)“動(dòng)物類”話題的深挖和知識(shí)背景的延伸。第三課時(shí)3a-3b是對(duì)語(yǔ)法的鞏固和重要知識(shí)的復(fù)現(xiàn)和生成，本部分做寫作課處理。今日所上的課為SectionA第二課時(shí)2a-2d。教材整合針對(duì)教材要求，2a部分要求聽一遍即完成（1））動(dòng)物名稱；（（2）匹配形容詞；（3）匹配國(guó)家。此部分對(duì)學(xué)生能力要求較高，因此我設(shè)計(jì)分步驟多聽，降低難度，這也是符合學(xué)情的處理。聽第一遍填單詞（聽力策略：寫首字母或簡(jiǎn)寫）；聽第二遍L(zhǎng)istenandmatch;聽第三遍L(zhǎng)istenandmatch。針對(duì)2b，Listenandfill的聽力練習(xí)，因?yàn)榍懊娴穆犃β牭帽閿?shù)較多，所以2b部分的listenandfill階段我又多加入了一個(gè)信息卡片的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)聽力文本的信息的獲取、處理和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行初步的口頭表達(dá)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生通過(guò)聽力提升獲取目標(biāo)語(yǔ)的能力，提升獲取信息、處理信息和表達(dá)信息的能力。過(guò)程與方法通過(guò)聽、兩兩討論、小組合作，訓(xùn)練目標(biāo)語(yǔ)的同時(shí)感知目標(biāo)語(yǔ)，從而完成能力的提升。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的良好認(rèn)知、引發(fā)與動(dòng)物平等共處、愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物的共鳴。通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神、共同能力、分享意識(shí)、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。Unit5SectionA2a-2d測(cè)評(píng)練習(xí)ListenandTick.Kelly:Hello,Cindy,doyoulikepandas?Cindy:Yes,Ido.ButIlikethemalittle.Theyarekindof,very,reallycute.Kelly:Hello,Alice,doyoulikepandas?Alice:Yes,Ido.Theyaremyfavoriteanimals.Theyarekindof,very,reallycute.Kelly:Whataboutyou,Bill?Bill:Ilikethemverymuch.Theyarekindof,very,reallycute.Kelly:Wherearetheyon,from,of?Bill:Theyareon,from,ofChina.Theyarenationaltreasure.(國(guó)寶)Kelly:Thankyou.總結(jié)：程度副詞\副詞短語(yǔ)：kindof、really、very。句型：__________________________?__________________________.Listenandwrite.Animals(1欄Column1)Descriptionwords(2欄Column2)Countries(3欄Column3)1.___________reallyscaryAustralia2.___________kindofinterestingSouthAfrica3.___________verycuteChina3.Listenagain.ListenandmatchthefirsttwoColumns.4.Listenagain.ListenandmatchColumn2andColumn3.5.Listenagain.Fillintheblanks.Julia:Let’sseethe__1__first.John:Whydoyouwanttoseethem?Julia:Becausetheyare_____________interesting.John:Wherearetheyfrom?Julia:Theyarefrom__________.★John:Ilike______.Julia:Whydoyoulikethem?John:Becausetheyare____________andtheyarefrom______.Listenandrepeat.Workinpairs.Talkaboutlionsorkoalasaccordingtothehintsbelow.A:Doulike______?koalas;lionsB:Yes,Ido.No,Idon’t.A:Becausetheyarekindof,very,reallycute,interesting,scary.B:Wherearetheyfrom?A:TheyarefromAustralia,SouthAfrica.ReadandfinishtheMind-map.7.Retellthedialogueaccordingtothemind-map.8.ListentothedialogueandRepeat.9.Roleplaythedialogue.10.Workingroupof4.Discussthequestionsbelowandthenreport.Whatpetdoyouwanttohave?Why?Iwanta_______.Because_______are____________.(Theycan…)GroupMemberPetWhyStudent1Student2Student3GroupleaderSomeanimalsforchoiceslion獅子tiger老虎elephant大象giraffe長(zhǎng)頸鹿koala考拉kangaroo袋鼠dog狗cat貓rabbit兔子monkey猴子pig豬snake蛇bird鳥bear熊wolf狼panda熊貓mouse老鼠hen母雞duck鴨…11.Understandandremember①Weshould(應(yīng)該)protect(___________)animals.②Businesskills._________________12.Homework(1)Makeupasimliardialougeaccordingto2d,performitwithyourparterandthenshowitinclassnexttime.(2)Thinkaboutsomerulesforpetsandwritethemdown.【課后反思】本節(jié)課有以下幾個(gè)可以繼續(xù)在今后上課時(shí)繼續(xù)保留的點(diǎn)。精彩視頻導(dǎo)入，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聽力梯度教學(xué)，將聽力難度化解，能力漸進(jìn)式提高。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力或口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)問(wèn)題的詞、短語(yǔ)，在班里高頻度復(fù)現(xiàn)。借助“思維導(dǎo)圖”先進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。小組合作，激發(fā)學(xué)生參與課堂熱情，學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生一起學(xué)。本節(jié)課今后需要注意和改進(jìn)的地方。學(xué)生對(duì)教師英語(yǔ)組織課堂的課堂用語(yǔ)還不算熟練，今后需要較多的用英語(yǔ)組織課堂。本節(jié)課對(duì)于2d對(duì)話部分的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)還不夠到位，沒(méi)有充分的透徹的指出通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可以傳達(dá)不同的意思。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)仍存在個(gè)別錯(cuò)誤，在日常上課時(shí)要多多滲透正確表達(dá)?！菊n標(biāo)分析】本節(jié)課課型是聽說(shuō)課，七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平應(yīng)到達(dá)三級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)分析如下：（一）對(duì)聽說(shuō)能力有如下要求。級(jí)別技能標(biāo)準(zhǔn)描述三級(jí)聽能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如陳述句、疑問(wèn)句和指令等。能根據(jù)語(yǔ)調(diào)裱花，體會(huì)句子意義的變化。能感知歌謠中的韻律。能識(shí)別語(yǔ)段中句子之間的練習(xí)