課堂設(shè)計(jì)作者信息姓名時(shí)間學(xué)科英語年級(jí)高中二年級(jí)郵箱單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題高二英語閱讀理解7選5專題訓(xùn)練指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)學(xué)生通過一道經(jīng)典的難易適中的例題講解、討論歸納總結(jié)方式，準(zhǔn)確掌握閱讀理解7選5的文章結(jié)構(gòu)和段落句子之間邏輯關(guān)系。技能目標(biāo)學(xué)生通過對(duì)這道例題的解讀和感受、提煉出行之有效的解題辦法。并限時(shí)訓(xùn)練一篇類似的閱讀文章更加明確閱讀理解7選5的命題特點(diǎn)、解題技巧和答題要求。3、情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體合作，帶著積極向上的情感體驗(yàn)去進(jìn)行英文閱讀。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（總覽）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1Introductiontothe“5outof7”topicRaiseaquestion:Whatdoyouthinkofthereadingtask?ThestudentsanswerandthenwatchavideoStep2RequirementofthereadingtaskGiveinstructionsUnderstandtherequirementandknowthelearningaimStep3Examplereading1.SkimthepassageSkimthepassage2.ReaditcarefullyMakenecessarymarks3.GuidethestudentsStarttomakethechoicesStep4.SummarizetherulesbydiscussingWalkaboutandseehowthestudentsdothejobandbereadytodrawtherulesThestudentsanswerhowtheychosetheiransweraccordingtotheirwaysStep5Practice&EnhanceShowstudentsasimilarreadingpassageandguidethemFinishthereadingpassagewithin8minutesPKbetweenboysandgirls.Step6Conclude&closeAssignhomeworkandaskthestudentstorecitethethreesetsofrulesandloveEnglishreadingReciteandmastertherulesTaketheteacher’sadvice七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（詳述）Step1WarmingupIntroductiontothetopic:Letmeaskyouaquestion?Whatdoyouthinkofthesocalled“5outof7”readingtask?Isiteasy/difficult?Theteachermayexpecttheanswer“difficult”andintroducethetopic.Step2Requirementofthereadingtask1、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、解決閱讀理解7選5這道題的平時(shí)學(xué)科素養(yǎng)要求3、英語閱讀理解7選5這道題的一般設(shè)題模式Step3Theteacherisgoingtoshowthestudentshowtomakethetaskeasierbygivingthematypicalreadingpassage1.英語高考全國卷閱讀理解7選5文章結(jié)構(gòu)一般模式：總—分—總；總—分—分2.進(jìn)入例題閱讀過程：1.)略讀；沿路做標(biāo)識(shí)；找出文章的主題2.）仔細(xì)研究7個(gè)選項(xiàng)，將其記入腦海3.）返回閱讀篇章，開始從易到難的選擇，簡單的一般就是段落“短”的。Step4.Summarizetherulesbydiscussinghowtheymadecorrectchoices1．）Askoneortwostudentstosharetheiranswerswithus.2.)Startadiscussionhowsomeofthestudentscandosuchagoodjob.3.)Whileaskingthestudentshowtheycoulddothetasksowell,showthebasicrules、thespecificrulesandthesupportingrules.Whiledoingthetask,thesethreesetsofrulesarecombined.basicrules：一般不按順序做；先易后難；排掉容易的，難的選項(xiàng)只有一兩個(gè)；一般來講，選項(xiàng)的中心意思和段落的中心意思，對(duì)應(yīng)匹配好。設(shè)空和前后句段的關(guān)系：設(shè)空和前后句段的關(guān)系： 承上啟下 相輔相成 相反相成 前因后果 先總后分的例舉……設(shè)空在文章中的作用:概括總結(jié)事實(shí)細(xì)節(jié)推理判斷supportingrules:imagination;想象力repetitionofthekeywords;關(guān)鍵詞的重復(fù)tone語氣…Step5Practice&EnhanceLet’sdoanexercise.Pleasefinishthereadingtaskwithin8minutes.We’llseewhocandoagoodjob.BoysPKGirlspart.Step6.ConcludeandcloseRecitethemostimportantrulesforawhileAssignhomeworkfortodayThestudentjournalistinterviewthestudentsagain“Anorder”—LoveEnglishreading.TheEnd學(xué)情分析在設(shè)計(jì)這堂課伊始，我就打算立足于我校學(xué)生的實(shí)際情況，上一堂行之有效的閱讀理解七選五的訓(xùn)練指導(dǎo)課。對(duì)學(xué)生有所指導(dǎo)，讓學(xué)生真正地收益。經(jīng)過認(rèn)真地分析我校學(xué)生的英語的實(shí)際水平和本學(xué)段實(shí)際教學(xué)的需要，最終我選擇了閱讀理解七選五，也就是視頻中學(xué)生們所謂的“5outof7”,雖然這種說法未必正確，但確是學(xué)生們的命名。學(xué)生英語水平分析我校學(xué)生的高中入學(xué)成績較低，在全市普通高中范疇內(nèi)屬于中下游水平，英語學(xué)科對(duì)于大部分學(xué)生而言都是較薄弱的學(xué)科。但是經(jīng)過師生共同奮斗接近兩年的時(shí)間，學(xué)生們的英語水平在逐漸提高。高二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了學(xué)業(yè)水平考試的洗禮后，學(xué)生們能夠在補(bǔ)習(xí)以前學(xué)習(xí)漏洞的同時(shí)，詞匯量有了較大幅度的提高，一般的閱讀理解題也不是大問題。但是這些離著真正的高考還是有很大的差距的。如何引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地由學(xué)業(yè)水平考試向未來高考過渡成為了這一時(shí)期的當(dāng)務(wù)之急。由于學(xué)業(yè)水平考試已過，英語學(xué)科對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生來說不再有剛性需求。此時(shí)及時(shí)地加入高考的有效題型，預(yù)先讓學(xué)生感到未來的高考才是更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)?；谶@種情況，我認(rèn)為閱讀理解七選五這一題型對(duì)于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新鮮度和預(yù)知高考挑戰(zhàn)性是有用的，因此可以通過這一道題的訓(xùn)練指導(dǎo)促進(jìn)保持學(xué)生英語閱讀的熱情，使學(xué)生針對(duì)閱讀理解這道題保持著新銳的解題能力。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析大部分學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力，例如一般難度的閱讀、背誦單詞和段落和語言知識(shí)總結(jié)等。但是大部分學(xué)生還是習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的知識(shí)傳授，缺乏積極主動(dòng)思考和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，也并不擅長分類整理和歸納小節(jié)等等學(xué)習(xí)方法。由于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趯?duì)于自主思考和探究有難度系數(shù)的問題上，往往避重就輕，知難而退，學(xué)習(xí)鉆研的能力顯得較為低下，而這對(duì)于全國性的高考選拔是不利的。為了改變這種情況，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在本課程設(shè)計(jì)方面應(yīng)適當(dāng)添加了一些需要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的任務(wù)，而且難易程度貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、分析、合作、總結(jié)等方式有信心地完成教師設(shè)置的任務(wù)，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。高二年級(jí)近期月考和濟(jì)南市一模考試的情況分析通過分析近期幾次高中二年級(jí)英語月考和四月初濟(jì)南市一?？荚嚨那闆r，可以發(fā)現(xiàn)閱讀理解七選五對(duì)我們的學(xué)生是一道難題，得分率偏低。在平時(shí)的教學(xué)過程中，可以看到學(xué)生在解決這道難題的時(shí)候費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果答案只能作對(duì)一兩個(gè)。程度比較差的只能靠胡蒙瞎猜；程度最好的能夠?qū)?到5個(gè)選擇。今年四月份的高三一?？荚嚕ɡ}）結(jié)果：（備注：377是本次參加一模考試全體考生人數(shù)；最后一列是做對(duì)該道題的人數(shù)。）這固然因?yàn)閷W(xué)生的閱讀水平不高，還因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這一題型的命題特點(diǎn)不甚了解，缺乏有針對(duì)性的解題技巧指導(dǎo)。因此，基于此種學(xué)情分析，我選擇閱讀理解七選五，也是學(xué)生通過訓(xùn)練指導(dǎo)可以較快提高的題型。相信這堂課后，學(xué)生在解決這道難題時(shí)會(huì)比以前有提高。效果分析本堂課以英語全國高考卷閱讀理解7選5的題型為重點(diǎn)，以2017年濟(jì)南市高三英語一模考試的原題為例題，通過引領(lǐng)學(xué)生對(duì)這篇7選5文章的解讀，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的背景知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)，小組討論等方式，一步步地提煉出閱讀理解7選5的注意事項(xiàng)和常規(guī)法則，讓學(xué)生在解題時(shí)有據(jù)可依，提高解題的正確率。這堂課能夠完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生技能層面的收獲本課是調(diào)研形式——學(xué)生記者采訪開頭，調(diào)研形式結(jié)尾的。達(dá)到了首尾呼應(yīng)的效果。由上課之前的對(duì)閱讀理解7選5這道題摸不著頭緒，通過老師的講解啟發(fā)，提煉出解決這套題的三套法則。并能綜合運(yùn)用這幾套法則于實(shí)踐中；迅速正確解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸提高了歸納總結(jié)、圓式思維發(fā)散和收合、小組合作互相學(xué)習(xí)等能力。學(xué)生知識(shí)情感方面的收獲在教學(xué)過程中，教師十分注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，從視頻的制作及到男生為獲勝的女生送驚喜祝賀等。無不體現(xiàn)了在我們的學(xué)習(xí)生活中我們是一個(gè)和睦的團(tuán)體。在教學(xué)過程中，教師不斷地啟發(fā)學(xué)生把我們的課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例如：我們學(xué)過的“BodyLanguage”和“Culturalshock”等。為這些知識(shí)在生活中地準(zhǔn)確應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這也正是我們學(xué)習(xí)英語的真正目的所在。通過這堂課，學(xué)生對(duì)閱讀理解7選5不再陌生，解題時(shí)不再發(fā)怵，為他們順利進(jìn)入高三的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，鋪平道路。從長遠(yuǎn)的教學(xué)過程看，閱讀理解7選5要求學(xué)生能夠厘清文章作者的文章結(jié)構(gòu)，寫作意圖，寫作態(tài)度，表達(dá)作者觀點(diǎn)等。師生通過對(duì)這道題的解析，還可以用來指導(dǎo)學(xué)生的英文寫作——學(xué)生可以更好地組織表達(dá)自己的思想情感。可謂一舉兩得，效果非凡。總而言之，通過對(duì)閱讀理解7選5這道題的命題特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，學(xué)科素養(yǎng)要求的提出以及對(duì)這道題解題切入的各種法則的提煉運(yùn)用，加上最后的“懿旨”，讓學(xué)生熱愛英語閱讀，了解主要英語國家的文化，建立起對(duì)英語這門語言的信心和興趣，使應(yīng)試變得更為容易，達(dá)到了近期和長期的教學(xué)目的。教材分析由于我校的實(shí)際教學(xué)情況，閱讀理解七選五這道題對(duì)于高二的學(xué)生而言還是處在接觸它的初級(jí)階段，所以本課堂教學(xué)材料的選用就定位在貼近學(xué)生生活，緊扣我們教材的話題，而且還得難易適中，最近期四月的濟(jì)南市高三英語一?？荚嚨倪@道閱讀理解七選五剛好符合我們的要求。遂拿來做了本堂課的教學(xué)例題。這道題包含了我們正在使用的人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修4Unit4中所教授的“bodylanguage”“custom”和“culturalmistakes”等學(xué)生非常熟悉的話題，文章結(jié)構(gòu)也是英語高考全國卷總分總的形式，且有一定難度的挑戰(zhàn)，可以很好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地解決這道難題。與此同時(shí)，我還模仿著這道例題，又精選了另外三道閱讀理解七選五的題目，一道作為當(dāng)堂的練習(xí)題，另外兩道作為課后的作業(yè)練習(xí)題。這幾道題的選材都旨在幫助學(xué)生錘訓(xùn)閱讀能力，提煉運(yùn)用閱讀技巧，對(duì)于指導(dǎo)高二學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有深刻的指導(dǎo)意義?？傊?，課堂選材的主題都是圍繞著貼近我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活為主題，最大限度地向高考過渡。附：Example：Whileyouaretravellingabroad，culturalmistakesaremoreseriousthanlinguistic(語言的)mistakes,whichcanleadtoseriousmisunderstandingandevenill-feelingbetweenindividuals(個(gè)體).1TouchingSomeone2InMediterranean（地中海的）countries,ifyoudon’ttouchsomeone’sarmwhentalkingtothemorifyoudon’tgreetthemwithkissesorawarmhug,you’llbeconsideredcold.Butbackslap（拍背）someonewhoisn’tafamilymemberoragoodfriendinKorea,andyou’llmakethemuncomfortable.InThailand,theheadisconsideredsacred（神圣的—neverevenpatachildonthehead.TalkingOverDinnerInsomecountries,likeChina,JapanandsomeAfricannations,thefoodisthething,sodon’tstartchattingaboutyourday’sadventureswhileeveryoneelseisdiggingintodinner.3It’snotbecauseyourgroupisunfriendly,butbecausemealtimesareforeating,nottalking.RemovingYourShoesorNotTakeoffyourshoeswhenarrivingatthedoorofaLondondinnerpartyandthehostesswillfindyouuncivilized(不文明的),butfailtoremoveyourshoesbeforeenteringahomeinAsia,Hawaii,orthePacificIslandsandyou’llbeconsidereddisrespectful.So,ifyouseearowofshoesatthedoor,startundoingyourlaces（鞋帶）.4Onceyouareonthegroundofadifferentcountry,remainhighlysensitivetonativebehavior.5Anddon’tfeeloffended（被冒犯的）ifsomethingseemsoffensive—likequeuejumping.Afterall,thisisaglobalvillage,andweareallverydifferent.Personalspacevaries（變化）asyoutraveltheglobe.Asiansconsiderremovingshoesimpoliteathome.Neverbecompletelysurprisedbyanything.Thelinguisticmistakemeansthatsomeoneisnotfullyexpressinghisidea.Lookoutforthefollowingculturalmistakesandtrytoavoidthem.Ifnot,keeptheshoeson.You’lllikelybemetwithsilence.Thekey:1——5EAGFCExercise閱讀之七選五練習(xí)題體裁：說明文詞數(shù)：283難度系數(shù)：適中建議用時(shí)：8分鐘HowtoBeaPleasantPersonEachofuswouldlovetobeappreciatedforthepositiveemotionsthatareexhibitedaroundoursurroundings.1Thefollowingstepswillhelpyoutobeapleasantperson.Bemodest.Understandthatweareallhumans.Youmightberichorpoor,blackorwhite,shortortalletc.Butaboveall,weareallhumans,whichmeansweareallemotionalbeings.Sotreatothersthewayyouwouldliketobetreated.2Beitofferingaseattoanelderlypersonorthrowingthefootballbacktotheyoungchild.Theinnerself-satisfactionyougetbydoingsoispriceless.Onceyoudoso,youwillfeelgoodaboutyourself.Don’tregret.Weallarereasonablebeingsanditisveryhumantodounreasonablethingsattimes.However,itdoesnotmeanthatweshouldregretwhatwedidinthepast.Everyexperienceisalessonwhichteachesyouwhattodoandwhatnottodoinfuture.3Forgiveandforget.Alwayslivinginthepastwillonlymakeonepainfulontheinside,whichwillreflectontheoutside.4Bydoingso,yourheartbecomeslight.Begrateful.ThankGodandtheUniverseforyourself,yourparents,yourfriends,yourclothes,jobs,food,home,etc.andeverysmallthingthatmakesadifference.5Itwillmakeyouappreciatelife.Lendahelpinghand.Encourageothersandyourself.Littledoweknowthatitisnotahardtaskatall.Sobeproudthatyouhavelearntalessononyourown.Tohaveapleasantemotionaroundyou,itisbettertoletgo.Ifpossible,expressyourgratefulnessforsomethingeveryday.Throwflowersatothersifyouwishflowerstobethrownatyou.Thekey:1——5CADEFHomework:二選一Guideforteenagers(anewone)Howtoprotectyourbrain(anoldone)評(píng)測(cè)練習(xí)Exercise閱讀理解之七選五練習(xí)題體裁：說明文詞數(shù)：283難度系數(shù)：適中建議用時(shí)：8分鐘HowtoBeaPleasantPersonEachofuswouldlovetobeappreciatedforthepositiveemotionsthatareexhibitedaroundoursurroundings.1Thefollowingstepswillhelpyoutobeapleasantperson.Bemodest.Understandthatweareallhumans.Youmightberichorpoor,blackorwhite,shortortalletc.Butaboveall,weareallhumans,whichmeansweareallemotionalbeings.Sotreatothersthewayyouwouldliketobetreated.2Beitofferingaseattoanelderlypersonorthrowingthefootballbacktotheyoungchild.Theinnerself-satisfactionyougetbydoingsoispriceless.Onceyoudoso,youwillfeelgoodaboutyourself.Don’tregret.Weallarereasonablebeingsanditisveryhumantodounreasonablethingsattimes.However,itdoesnotmeanthatweshouldregretwhatwedidinthepast.Everyexperienceisalessonwhichteachesyouwhattodoandwhatnottodoinfuture.3Forgiveandforget.Alwayslivinginthepastwillonlymakeonepainfulontheinside,whichwillreflectontheoutside.4Bydoingso,yourheartbecomeslight.Begrateful.ThankGodandtheUniverseforyourself,yourparents,yourfriends,yourclothes,jobs,food,home,etc.andeverysmallthingthatmakesadifference.5Itwillmakeyouappreciatelife.Lendahelpinghand.Encourageothersandyourself.Littledoweknowthatitisnotahardtaskatall.Sobeproudthatyouhavelearntalessononyourown.Tohaveapleasantemotionaroundyou,itisbettertoletgo.Ifpossible,expressyourgratefulnessforsomethingeveryday.Throwflowersatothersifyouwishflowerstobethrownatyou.Let’sdoanexercise.Pleasefinishthereadingtaskwithin8minutes.II.Let’stalk：Whocandoagoodjobinashortertime?課后反思英語閱讀理解七選五這個(gè)題型是自2010年全國高考卷以來的一種新型的閱讀題型，就山東考生而言接觸這道題沒有幾年的時(shí)間，是英語考試中比較難于得滿分的題，甚至有些老師解這道題的正確率也只在60%左右，這就給我提出了一個(gè)挑戰(zhàn)——怎樣做才能拿到最好分?jǐn)?shù)？為了幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)戰(zhàn)勝這道難題的信心，同時(shí)也給他們指出一條契合我們實(shí)際學(xué)情的路子，上一堂有實(shí)效的高二英語由學(xué)業(yè)水平考試到高考逐漸過渡的閱讀理解七選五的訓(xùn)練指導(dǎo)課是目前的一種教學(xué)需要！同時(shí)也想把它作為一個(gè)展示的案例和