6常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)這一課題選自高中地理魯教版必修一第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候。一、教材分析與處理教材的地位和作用本節(jié)課主要介紹鋒、氣旋、反氣旋等常見天氣系統(tǒng)與天氣的關(guān)系，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)業(yè)水平考試的必考考點(diǎn)，近五年每年都考，考察形式為選擇題或綜合題。知識(shí)結(jié)構(gòu)分析如下圖分析：高低壓系統(tǒng)高低壓系統(tǒng)常見天氣系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)低壓（氣旋）高壓（反氣旋）暖鋒冷鋒準(zhǔn)靜止鋒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)概念天氣特點(diǎn)形成過(guò)程本節(jié)內(nèi)容主要分為兩部分，鋒面系統(tǒng)和氣旋與反氣旋天氣系統(tǒng)，分別從概念、形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、天氣特點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。其中鋒面系統(tǒng)中冷鋒和暖鋒是必須掌握的重點(diǎn)，準(zhǔn)靜止鋒為了解內(nèi)容。在了解上面兩大天氣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己理解鋒面氣旋，為能力檢驗(yàn)拓展模塊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：冷暖鋒結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響高低壓天氣系統(tǒng)的形成與結(jié)構(gòu)特征2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系（2）氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù)：確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國(guó)的重要天氣系統(tǒng)。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如，冷鋒在我國(guó)影響范圍甚廣，幾乎遍及全國(guó)，我國(guó)北方夏季的暴雨，冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以更好的了解我國(guó)的氣候，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高壓、低壓天氣系統(tǒng)也是影響我國(guó)的重要的天氣系統(tǒng)。如夏秋季節(jié)，我國(guó)東南沿海常出現(xiàn)的臺(tái)風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn)，我國(guó)長(zhǎng)江流域的伏旱是在副高的控制下形成的災(zāi)害天氣。為什么把冷暖鋒與天氣的關(guān)系作為本節(jié)的難點(diǎn)呢？一是鋒面的形成和概念比較抽象；二是冷暖鋒過(guò)后的地區(qū)溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等發(fā)生明顯變化，易混淆和遺漏；四是要懂得什么是過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，氣旋與反氣旋的氣流狀況易混淆，再加上南北半球方向的不同更增加了記憶的難度。（四）教學(xué)目標(biāo)1.理解鋒面系統(tǒng)、低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響2.記住影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)3.通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓、簡(jiǎn)易天氣圖等，提高學(xué)生讀圖識(shí)圖和分析問題的能力二、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)為學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)課，學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和自我探究能力，但地理空間的抽象思維能力依然不夠成熟，再加上我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引導(dǎo)。心理特點(diǎn)：高二的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，注意力易分散，但對(duì)新奇的變化的事物有濃厚的興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)利用靈活多變的方式授課，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。教學(xué)方法及手段基于學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力和此年齡段學(xué)生的性格特點(diǎn)以及本節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)擬定以下教學(xué)方法：在教學(xué)手段上，利用多媒體課件的作用，以動(dòng)畫演示變化，以圖像增強(qiáng)效果，增加可視性和吸引力，將抽象形象化。學(xué)法指導(dǎo)1.讓學(xué)生在讀圖——分析——總結(jié)的過(guò)程中，掌握知識(shí)和規(guī)律；2.從事實(shí)案例出發(fā)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索與思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與活力；3.引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由討論，自我歸納教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)考點(diǎn)一：鋒面系統(tǒng)鋒概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫_______，鋒面與地面的相交的線叫______，_____與_____合稱為鋒。結(jié)構(gòu)特征：鋒面附近___氣團(tuán)在下，____氣團(tuán)在上。右圖中①為______氣團(tuán)②為______氣團(tuán)天氣特征：鋒面附近常伴有________、_________、___________等天氣【思維拓展】〈1〉為什么鋒面附近易產(chǎn)生陰雨天氣？2.鋒的類型（1）冷鋒____氣團(tuán)主動(dòng)向_____氣團(tuán)移動(dòng).鋒面符號(hào)：__________________雨區(qū)位置：__________________典型實(shí)例:____________________________________________________________________________（2）暖鋒_____氣團(tuán)主動(dòng)向_____氣團(tuán)移動(dòng)鋒面符號(hào)：__________________雨區(qū)位置：__________________典型實(shí)例:___________________（3）準(zhǔn)靜止鋒冷暖勢(shì)力相當(dāng)，鋒面相對(duì)靜止。多形成________________天氣，鋒面符號(hào)：__________________，典型實(shí)例:_____________________________，___________________________【思維拓展】〈2〉冷、暖鋒天氣系統(tǒng)有哪些共同點(diǎn)？〈3〉判斷冷鋒和暖鋒的依據(jù)有哪些？〈4〉鋒面經(jīng)過(guò)時(shí)是否一定產(chǎn)生降水?〈5〉繪制冷鋒、暖鋒過(guò)境氣壓、氣溫隨時(shí)間的變化圖考點(diǎn)二：氣旋（低壓）與反氣旋（高壓）氣旋（低壓）與反氣旋（高壓）是對(duì)同一天氣系統(tǒng)的不同描述。低壓、高壓是指_________狀況；氣旋、反氣旋是指__________狀況。1.以北半球?yàn)槔?，畫出下列天氣系統(tǒng)水平方向及垂直方向的氣流運(yùn)動(dòng)，并用簡(jiǎn)單示意圖表示出該天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。2.列表比較氣旋、反氣旋氣流狀況氣壓狀況水平氣流垂直氣流天氣實(shí)例北半球南半球氣旋反氣旋【思維拓展】〈6〉在下圖中畫出氣旋、反氣旋過(guò)境的氣壓變化考點(diǎn)三：鋒面氣旋低壓槽、高壓脊低壓向外伸出的狹長(zhǎng)部分，稱為__________。在槽中，各等壓線彎曲最大處的連線叫_______高壓向外伸出的狹長(zhǎng)部分，稱為_________。在脊中，各等壓線彎曲最大處的連線叫_______2.右圖為北半球近地面某天氣系統(tǒng)示意圖（1）在圖中畫出A、B、C點(diǎn)的風(fēng)向。（2）用符號(hào)畫出右圖中的冷暖鋒。（3）用陰影描繪出鋒面附近雨區(qū)的位置【知識(shí)梳理歸納總結(jié)】【走近考場(chǎng)】（2013年夏水平測(cè)試）讀某區(qū)域近地面天氣形勢(shì)簡(jiǎn)圖，回答下列問題。此時(shí)乙地的天氣狀況最有可能是______________。(1分)(2)鋒面過(guò)境后，北京的天氣狀況是______________________________________________________________________________。(3分)學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)為學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)課，學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和自我探究能力，但地理空間的抽象思維能力依然不夠成熟，再加上我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引導(dǎo)。2.心理特點(diǎn)：高二的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，注意力易分散，但對(duì)新奇的變化的事物有濃厚的興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)利用靈活多變的方式授課，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。

根據(jù)授課過(guò)程和課后學(xué)生的作業(yè)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生掌握和理解還是很好的，水平測(cè)試的答題正確率很高，高考題還有一定難度，要加強(qiáng)高考題的訓(xùn)練與講解。教材分析本節(jié)教材分兩部分,第一部分是鋒與天氣,主要是闡述鋒面的概念及分類,各類型鋒面天氣變化的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的影響。第二部分是低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣,主要闡述低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)的概念，低壓、高壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)狀況以及對(duì)天氣造成的影響。本部分內(nèi)容是第二單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)業(yè)水平考試的必考考點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)畫圖、動(dòng)畫演示、列表比較、聯(lián)系天氣實(shí)例、小組討論等方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深理解?！具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練、鞏固提升】1．（2014年夏）左下為某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組繪制的當(dāng)?shù)匾恢芴鞖庾兓疽鈭D，右下為兩種鋒面系統(tǒng)示意圖。讀圖回答問題。據(jù)圖簡(jiǎn)要描述該地一周的天氣變化。（4分）（2）該地10日一11日出現(xiàn)的雨雪天氣，是_____（甲、乙）天氣系統(tǒng)過(guò)境形成的。（2分）（2015年冬）下列為山東某地2014年5月9日～11日天氣變化狀況。據(jù)此完成2-3題。2．導(dǎo)致該地10日降水的天氣系統(tǒng)最有可能是A．暖鋒B．冷鋒C．氣旋D．反氣旋3．下列四圖，能反映該天氣系統(tǒng)過(guò)境期間氣壓變化狀況的是4.（2015年夏）下面為2015年1月某時(shí)刻?hào)|亞局部地區(qū)近地面等壓線分布示意圖。讀圖回答問題。（1）甲、乙、丙、丁四處中，氣壓最低的_____________(2分）

（2）描述鋒面過(guò)境后石家莊的天氣狀況。（4分）5.（2016年夏）有利于冬小麥?zhǔn)崭?、晾曬的天氣系統(tǒng)是A．氣旋B．反氣旋C．冷鋒D．暖鋒6.（2017年夏）每年12月7日前后為我國(guó)的“大雪”節(jié)氣，北方地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)降雪天氣。該天氣現(xiàn)象的形成最可能受下列哪種天氣系統(tǒng)控制（2015?新課標(biāo)II卷）2013且7月30日，我國(guó)西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，下圖示意該地當(dāng)日14時(shí)－24時(shí)氣溫、氣壓隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成下列問題。7．強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)該地時(shí)間段是（）A．16時(shí)－17時(shí)B．17時(shí)－18時(shí)C．18時(shí)－19時(shí)D．19時(shí)－20時(shí)8．與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過(guò)時(shí)，該地（）A．氣溫水平差異減小B．水平氣壓梯度增大C．地面吸收太陽(yáng)輻射增多D．大氣逆輻射減弱(2017年高考真題江蘇卷)2017年5月5～6日，我國(guó)東北部分地區(qū)在立夏之后罕降暴雪。下圖為“5月6日0時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖”。讀圖回答9～10題。9．最可能降暴雪的地點(diǎn)是A．甲B．乙C．丙D．丁AUTONUM0．此時(shí)，遠(yuǎn)在我國(guó)南方戊地的天氣狀況為A．晴，西南風(fēng)B．陰，西北風(fēng)C．晴，東南風(fēng)D．陰，東北風(fēng)【2016·江蘇地理卷】2016年1月24日，一股強(qiáng)大的寒潮影響我國(guó)。圖3為該日8時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖。讀圖回答11題。

11.此時(shí)我國(guó)

A.各地均受強(qiáng)大高壓脊控制

B.北方普遍降溫降雪

C.三亞風(fēng)力大于昆明

D.北京、上海風(fēng)向基本相同課后反思本節(jié)課內(nèi)容抽象而且難懂，教學(xué)過(guò)程中我采用了問題引導(dǎo)法、多媒體演示法，讀圖比較法等多種教學(xué)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)，讓教師成為真正意義上的教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。并充分利用了多媒體教學(xué)展示儀來(lái)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在具體任務(wù)的完成過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)課本內(nèi)容的理解，并進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。如：通過(guò)動(dòng)畫演示鋒面的移動(dòng)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋒面的類型和分類依據(jù)；在鋒面演示過(guò)程中，通過(guò)觀察選定地點(diǎn)與鋒面的相對(duì)位置，來(lái)理解鋒面過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的含義，并通過(guò)分析得出同一地點(diǎn)不同情況下的天氣特征。教學(xué)過(guò)程中讓能力的培養(yǎng)貫穿始終。教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題的能力，所以在本課的教學(xué)過(guò)程中我特別注重對(duì)學(xué)生讀圖分析能力的培養(yǎng)，并通過(guò)做練習(xí)使學(xué)生能夠?qū)χ匾闹R(shí)點(diǎn)舉一反三，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用，并加深印象。如：學(xué)習(xí)了冷鋒和暖鋒以后，我立即在媒體中展示兩幅冷鋒和暖鋒的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖：判斷鋒面類型，指出判斷的依據(jù)及冷、暖氣團(tuán)的位置，分別比較冷鋒和暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后的天氣特點(diǎn)。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，講練結(jié)合，提高效率。經(jīng)過(guò)反思我發(fā)覺了自己在本節(jié)授課過(guò)程中還存在許多不足，并對(duì)今后的教學(xué)提出一些改進(jìn)的方法。第一：自己與學(xué)生的互動(dòng)方式需要改進(jìn)。本節(jié)課中，學(xué)生單獨(dú)演示、回答講解雖然比較多，但是學(xué)生集體回答的比重仍然偏大。讓學(xué)生集體回答問題，不容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問題，使得原本很有代表性的問題被掩蓋。第二點(diǎn)：教師講的過(guò)多，語(yǔ)言表達(dá)不夠精簡(jiǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，由于總是擔(dān)心學(xué)生對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)記憶不夠深刻，因此對(duì)這部分進(jìn)行了多次重復(fù)，占用了學(xué)生不少時(shí)間，再就是題目準(zhǔn)備稍難，高估了學(xué)生的水通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我感受頗多。一節(jié)課備了整整一個(gè)星期，綜合素質(zhì)不高。為此，我決定要不斷努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。具體要做：

第一：精鉆課本，每一節(jié)課都要仔細(xì)備課，把每隔知識(shí)帶你都要吃透，寫詳案，做適合的課件。第二：虛心學(xué)習(xí)，只要有時(shí)間要主動(dòng)聽同科教師的課，汲取精華。第三：平常教學(xué)中，注意訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的綜合素質(zhì)。第四：積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的每次教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，提高水平。【課標(biāo)解讀】“運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)”本條“標(biāo)準(zhǔn)”所指的簡(jiǎn)易天氣圖就是人們經(jīng)常通過(guò)電視節(jié)目而接觸到的簡(jiǎn)易天氣圖。所要求的天氣系統(tǒng)主要指常見的鋒面（包括冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒）、低壓（包括低壓槽）、高壓（包括高壓脊）。而學(xué)習(xí)天氣系統(tǒng)尤其是鋒面，需要引入氣團(tuán)的概念。各種天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，可從氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風(fēng)幾方面分析，從而綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況，進(jìn)一步要明確天氣系統(tǒng)移動(dòng)前后的天氣變化，這是運(yùn)用天氣圖分析天氣狀況并作天氣預(yù)報(bào)的關(guān)鍵所在。[核心概念]1.降水形成的條件：①要有充足的水汽②要使空氣抬升并冷卻凝結(jié)