《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、通過調(diào)查、采訪等方式了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2、加深對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)世界的了解，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣過程與方法：通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，促進(jìn)親子間、同伴間的友好合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受其獨(dú)特的文化魅力，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)長輩的童年，促進(jìn)親子間、同伴間的友好合作，教學(xué)重點(diǎn)：了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲，并對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。教學(xué)過程：活動(dòng)一：傳統(tǒng)游戲知多少孩子們，今天我們來玩游戲，想玩嗎?看，這是什么？——。毽子，誰想來玩玩？看來同學(xué)們還不太會(huì)踢毽子?？?，毽子還可以這樣踢.毽子的踢法多種多樣，踢毽子不僅可以一個(gè)人踢還可以多人踢，平時(shí)大家可以多踢踢毽子，既有趣還可以增強(qiáng)身體的靈活性、柔韌性、平衡性。是一項(xiàng)很棒的傳統(tǒng)游戲。你們知道什么是傳統(tǒng)嗎？（傳統(tǒng)就是世代相傳的精神、制度、風(fēng)俗、藝術(shù)等。）我們有傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣等，關(guān)于世代傳承下來的游戲你們知道多少呢？課前老師交給了同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，采訪家里的長輩，問問他們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？又是怎么玩的？同學(xué)們都有認(rèn)真完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？活動(dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)直播我們?cè)谡n堂上進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)直播和游戲重現(xiàn)，哪個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)？同學(xué)們的準(zhǔn)備做的可真充分，你們喜歡這些游戲嗎？是啊，不僅你喜歡，爺爺奶奶小時(shí)候也喜歡，孩子們都喜歡，傳統(tǒng)游戲經(jīng)過了一代又一代人的傳承，卻仍然能夠歷久彌新，趣味盎然，這就是經(jīng)典的力量！3、孩子們，你還知道其他傳統(tǒng)游戲嗎？我們來比比看，哪個(gè)小組知道的傳統(tǒng)游戲多。小組長請(qǐng)拿出“傳統(tǒng)游戲我知道”的表格，一分鐘內(nèi)小組員幫助小組長用最快的速度寫出你們所知道的傳統(tǒng)游戲名稱。音樂響開始寫，音樂停必須停筆坐好。4、小組長匯報(bào)自己寫出的游戲名稱。5、看，我們的傳統(tǒng)游戲還有很多（圖片文字展示）活動(dòng)二：游戲重現(xiàn)1、孩子們傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選擇一個(gè)來玩一下吧。2、我們先來玩一個(gè)簡單的，看圖片，你能猜出是什么游戲嗎？“擊鼓傳花”，會(huì)玩嗎？誰來說說怎么玩？說清游戲規(guī)則開始玩游戲3、孩子們，玩游戲高興嗎？還想玩嗎？我們?cè)黾狱c(diǎn)難度，玩一個(gè)爺爺奶奶小時(shí)候喜歡玩的小游戲——挑小棒。4、你能猜猜這個(gè)游戲怎么玩嗎？我們來看一下游戲規(guī)則：（視頻）1、組長撒小棒，將一捧小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。小朋友輪流把桌上的小木棒挑起來，每次只能挑一根。2、挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒，如果碰到，機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。3、直到小棒完全挑完，最后數(shù)數(shù)誰的小棒多，得多的為勝。5、游戲結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，你怎么不高興啊，怎么了？這輪游戲你勝利了，對(duì)嗎？是怎么獲勝的，有什么秘訣嗎？孩子們，玩游戲必須要做到遵守規(guī)則，這一點(diǎn)很重要。仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考，手疾眼快，多加練習(xí)這會(huì)使我們更容易獲得勝利。6、你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好玩嗎？孩子們，傳統(tǒng)游戲雖然看起來不時(shí)髦，但玩起來很有意思。我們的長輩們?cè)谶^去能過創(chuàng)造出這么多有意思的游戲，到今天我們依然玩的不亦樂乎，這就是傳承的力量！活動(dòng)三：看看他們?cè)趺赐?、你知道嗎，不只是我們國家，每個(gè)國家都有自己的傳統(tǒng)游戲。這是泰國的椰殼鞋游戲。誰能根據(jù)圖片來說說椰殼鞋游戲的玩法？2、通過介紹，你了解到泰國小朋友玩椰殼鞋游戲的原因是什么？你覺得這個(gè)游戲有趣嗎？（小提示：其實(shí)中國也有很多跟當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有關(guān)的傳統(tǒng)游戲。比如跳竹竿舞，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)厥a(chǎn)竹子。）3、我們?cè)倏纯雌渌麌业膫鹘y(tǒng)游戲足排球、拼圖看圖片，我們來猜一猜，這些游戲可以怎么玩?4、看，外國的傳統(tǒng)游戲也有很多。5、孩子們傳統(tǒng)游戲不僅有趣還包含著人們的智慧，需要我們傳承?？矗∧嵋凰鶎W(xué)校還舉辦了傳統(tǒng)游戲節(jié)呢。（視頻）6、孩子們，我們要記住這些傳統(tǒng)游戲，感謝祖先給我們留下的這些文化瑰寶，我們要發(fā)揚(yáng)這些傳統(tǒng)游戲，讓他們?cè)谛碌臅r(shí)代煥發(fā)新的光彩。同學(xué)們，你們能做到嗎？今天的課到這就要結(jié)束了，最后布置一個(gè)課后作業(yè)。課后作業(yè)：孩子們，傳統(tǒng)游戲有這么多，你對(duì)哪個(gè)最感興趣？選擇三個(gè)最喜歡的傳統(tǒng)游戲，開動(dòng)腦筋創(chuàng)新新的玩法，完成我們的游戲卡。最后，老師希望同學(xué)們能將這些傳統(tǒng)游戲繼續(xù)傳承，繼續(xù)創(chuàng)新。讓這些經(jīng)典把快樂帶給更多的人?！秱鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真，充滿好奇心，能夠有興趣的參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課程教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的信息處理方法，獲取新知識(shí)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》效果分析《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過調(diào)查采訪、動(dòng)手制作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解；“看看他們?cè)趺赐妗?，旨在以泰國的椰殼鞋游戲?yàn)榉独瑥摹坝袆?chuàng)意地玩”的角度，倡導(dǎo)學(xué)生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。通過調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。本課讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)世界的了解，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。還讓孩子對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神?！秱鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩》教材分析隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)游戲越來越多的被打入“冷宮”，不再為孩子們所知。本課借助“傳統(tǒng)游戲”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查采訪、動(dòng)手操作等方式對(duì)其進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)，同時(shí)開闊其視野，體會(huì)過去人們的生活方式和休閑智慧，感受游戲的文本性。“傳統(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解，教材給出了一篇《爺爺玩過的游戲》的文章，介紹了爺爺小時(shí)候所玩的挑木棒的游戲，結(jié)合下方小主持持人的話，使學(xué)生明白傳統(tǒng)游戲有其趣味性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性，其中有長輩的生活智慧和大家的共同記憶，值得傳承。這篇文章提示學(xué)生通過同樣的方式去采訪、記錄，了解長輩們所玩過的游戲。跳竹竿舞和滾鐵環(huán)的情景圖則提示學(xué)生匯報(bào)的環(huán)節(jié)可以用示范的形式來介紹游戲的玩法?！翱纯此麄?cè)趺赐妗敝荚谝蕴﹪囊瑲ば螒驗(yàn)榉独瑥摹坝袆?chuàng)意的玩”的角度，倡導(dǎo)學(xué)生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲，教材對(duì)椰殼鞋的介紹較為詳細(xì)，在這一環(huán)節(jié)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲的形式與當(dāng)?shù)氐淖匀蝗宋沫h(huán)境有一定的關(guān)聯(lián)，有著其地域和文化特色。教材還介紹了足排球、拼圖和飛去來器等游戲，這些游戲在我國也有，但由于玩法不同，感受也會(huì)不一樣。本環(huán)節(jié)可擴(kuò)展學(xué)生的國際視野。《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》評(píng)測(cè)練習(xí)說出知道的傳統(tǒng)游戲名稱（至少10個(gè)）說出一種傳統(tǒng)游戲的玩法完成下列游戲卡游戲名稱參與人數(shù)活動(dòng)地點(diǎn)游戲原本的玩法我們的創(chuàng)新我的感想 《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》課后反思游戲是孩子的天性,也是學(xué)生成長的重要途徑,對(duì)小學(xué)生尤其如此。游戲是一個(gè)綜合性的活動(dòng),其中有人際相處,有規(guī)則意識(shí),有健康觀念,有創(chuàng)新與安全,道德與法治都蘊(yùn)含其中。小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘,但卻不一定能夠在游戲中自覺成長,甚至還有可能因?yàn)橛螒虻陌踩珕栴}或者沉迷于不健康的游戲而對(duì)自身的成長造成不可挽回的傷害。因而,引導(dǎo)孩子"好好玩"是一個(gè)重要的成長話題。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我們對(duì)學(xué)生做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電子游戲受到很多學(xué)生的追捧,不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)光,而且也是他們交談的主要話題。但由于我國的電子游戲沒有分級(jí)，有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學(xué)生心理健康的黃色與暴力因素，加上長時(shí)間玩電子游戲，對(duì)學(xué)生的身體健康也不利。所以，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來，是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生過好游戲生活的重要內(nèi)容。兒童游戲作為一種活動(dòng)類屬的德育載體，天然地承載著豐富的德育資源。兒童在游戲中自然踐行德育的自律訴求。游戲活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著豐富的道德因子,為兒童提供道德踐履的機(jī)會(huì)。因此本節(jié)課利用豐富的游戲環(huán)節(jié)寓教于樂?！秱鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩》課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”有明確要求。其中第3條提出，學(xué)生要“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境等來豐富和美化生活”；第4條要求學(xué)生“能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊唵蔚牡谰?、小模型、小物品等來開展活動(dòng)”；第5條提出，學(xué)生要“能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推進(jìn)活動(dòng)”；第6條要求學(xué)生要“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”。傳統(tǒng)游戲，承載著不同民族的文化傳統(tǒng)、體現(xiàn)著過去人們的生活方式、休閑智慧，是兒童健全身心、娛樂自我的方式，也是人與人之間相互溝通的方式。傳統(tǒng)游戲，游戲的用具可以就地取材，也可以自己動(dòng)手制作，沒有固定程式，學(xué)生在游戲過程中有很大的擴(kuò)展和改造空間，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，在游戲中積極思考與探索的能