最新教師國(guó)培心得老師國(guó)培培訓(xùn)方案活動(dòng)，為老師制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。下面我給大家整理的最新老師國(guó)培心得范文五篇，盼望大家喜愛!

最新老師國(guó)培心得范文1

不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的進(jìn)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國(guó)培方案”“20年教育中長(zhǎng)期進(jìn)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)，為“新”教育全面貫徹實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。

學(xué)校教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣?guó)培”專家各從自己擅長(zhǎng)的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注意“言傳”，又注意“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深化文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。

三、“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告知我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告知我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本事。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”;專家在自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引，特殊是列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授學(xué)問、講析技法、闡念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)指”的本事傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì)、中內(nèi)化學(xué)問，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

參與“國(guó)培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊美……我們知道“感”常與“動(dòng)”組成詞“”,但愿我們每位參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動(dòng)”起來，用“國(guó)培”的所學(xué)所得、思想來支撐自己，自己，更新自己……

“國(guó)培”是大餐，是助力器，是加油站，是心靈的棲息地，它可使我們一線老師的教學(xué)更具有持續(xù)進(jìn)展力，更具有后續(xù)動(dòng)力!

最新老師國(guó)培心得范文2

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)呢，通過樂觀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個(gè)使命，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《老師國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由我為您細(xì)心供應(yīng)，歡迎大家掃瞄參考。

伴隨著“國(guó)培方案——2021_省農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名學(xué)校地理老師，開頭了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。

起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深化特殊是視頻的觀看，使我對(duì)此次“國(guó)培方案”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法排列如下，與大家共享。

首先，通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)老師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和進(jìn)展是每個(gè)老師必需的和終身的過程。

在老師的教育教學(xué)中，不同的老師處于不同的進(jìn)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)特別地努力教學(xué)了，但從專家推舉的幾個(gè)進(jìn)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來始終處于老師進(jìn)展的前期，卻渾然不知，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的熟悉“進(jìn)行究竟”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開頭反思自己的過去，與此同時(shí)合理的作出推斷并制定一份“兩年專業(yè)進(jìn)展方案”，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)覺。

其次，從11月中旬開頭的學(xué)科課程模塊，對(duì)農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)，如何整體把握老師的教學(xué)力量、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握學(xué)校同學(xué)心理，進(jìn)而把握學(xué)校地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)同學(xué)，綻開了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，關(guān)心我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推舉，選取經(jīng)典案例，關(guān)心我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。

該模塊不光關(guān)心我解決了學(xué)校地理“是什么”、“為什么”的問題，還關(guān)心我解決了面對(duì)這些問題應(yīng)當(dāng)“怎么辦”的問題。

特殊是朱教授講的，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步熟悉到，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)潔的從學(xué)問層面對(duì)同學(xué)作單純?cè)u(píng)價(jià)，而應(yīng)當(dāng)將老師的教學(xué)評(píng)價(jià)和同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，而且這種評(píng)價(jià)必需有助于同學(xué)與老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展有利才行。

此外，“國(guó)培”還為我們綻開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)老師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校，上網(wǎng)很不便利)，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參與，很惋惜。

總之，通過“新思索”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果;通過2021“國(guó)培方案”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來的方式方法的重新端詳，這種端詳尤如一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干枯的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得同學(xué)那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。

或許，我的文字很單薄，或許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了許多，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也盼望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中學(xué)校教育、老師和同學(xué)，讓廣闊農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有公平的溝通和溝通的平臺(tái)。

對(duì)于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國(guó)培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和盼望。

最新老師國(guó)培心得范文3

在2_-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參與“國(guó)培方案(20_)”——湖北省農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)骨干老師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感謝。能參加此次國(guó)培方案的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干老師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，特地為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是特殊難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培猶如冬