15*小島教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“瞞、域”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3.教學(xué)重難點：結(jié)合資料和關(guān)鍵詞句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：與守島部隊相關(guān)的資料搜集課時安排：一課時教學(xué)過程：第一課時授課時間月日總第課時一、導(dǎo)入新課1.出示《從軍行》：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。這首詩寫出了戍邊戰(zhàn)士的崇高精神。多年后的今天，有這樣一座小島，它雖然很小，卻是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。那里駐守著可愛的海防戰(zhàn)士，他們在環(huán)境艱苦的小島上演繹著感人的故事。讓我們隨著一位將軍登上這個小島，感受戰(zhàn)士們那震撼人心的精神世界吧！2.揭題：同學(xué)們，今天這節(jié)課就讓我們走進小島（板書課題）。3.讀了題目，你知道了什么？又有什么疑問？4.直入主題，感受小島的“小”。齊讀課題并說一說這座島有多小，它是什么樣子的，從文中對小島描述這些文字中能感受到什么？5.資料分享。師出示資料:同學(xué)們，你們知道嗎?我國擁有島嶼6500多個，其中有人居住的島嶼只有450個，我國島嶼小島多、大島少，無人島多、有人島少，缺水島多、有水島少。那些無人居住的島嶼地理位置偏遠，自然環(huán)境惡劣，但這些島嶼中有很多是祖國海防線上重要駐地。二、初讀課文1.讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)習(xí)提示自讀課文。2.出示生字，檢查預(yù)習(xí)。攝氏度牙齦潰爛瞞著海域快艇矛盾炊事員攪了幾下哼喉嚨筷子湯勺舀起指名讀詞語，交流不理解詞語，齊讀。3.了解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。（1）誰來說說這篇課文主要講了一件什么事?提示：介紹一件事，我們要交代清楚哪些要素?（時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）同學(xué)們，請根據(jù)剛才的提示來說一說。（2）請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊梳理本課故事的主要情節(jié)。發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、將軍敬禮三、精讀課文1.講“發(fā)現(xiàn)菜地”的故事。（1）師提問，引導(dǎo)學(xué)生初步體會人物心理活動。通過讀文我們知道上島后將軍發(fā)現(xiàn)塊菜地，課文中寫到:發(fā)現(xiàn)菜地時將軍“不由得一愣”，將軍為什么“不由得一愣”?如果現(xiàn)在你們就是這位將軍，你能說說當(dāng)你看到這塊菜地的時候，你是怎么想的?老師還有一件事不明白，當(dāng)你想留下來吃晚飯時你又是怎么想的?（2）生思考交流。（3）出示:那天，我乘快艇來到島上，我們上島的時候天正涼快，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，我發(fā)現(xiàn)——師提示:講得時候可以適當(dāng)加入人物心理活動。2.講“分菜同享”的故事。（1）自由讀課文，再次感悟?qū)④娦睦碜兓?。師述：聽了各位將軍的故事，我想你們肯定是想留下來和?zhàn)士同甘共苦，可是晚上端上來的一盤小白菜卻讓將軍“臉色馬上變了”，這是怎么回事?接下來請同學(xué)們自由讀課文第20-35自然段，看看文中有哪些地方寫了將軍動作神態(tài)，你從這些句子和詞語中感受到什么?（2）生交流。重點指導(dǎo)“臉色馬上變了”“將軍一愣”“將軍在心里一陣沉吟”“喉嚨哽了一下”“眼睛一亮”將軍的神態(tài)、動作、心理。“臉色馬上變了”:這句話寫出將軍很生氣。他心里會想什么？此時此刻將軍的表情應(yīng)該是什么樣的?現(xiàn)在你就是這位將軍，你能把你生氣時說的這句話讀一讀嗎?(講解多音字“哼”)“將軍一愣”(疑惑，將軍心里想什么？)“將軍在心里一陣沉吟”這里老師有點疑問:為什么戰(zhàn)士會把菜地弄成中國地圖的樣子?將軍心里此時會想些什么?“鼻子有些發(fā)酸”“喉嚨哽了一下”(感動，孩子們在這么艱辛的環(huán)境中還不忘家鄉(xiāng)，不忘祖國，真是讓人感動；這些孩子啊，真懂事)“他眼睛一亮”“鼻子又開始發(fā)酸”(可愛的孩子們，寧愿自己吃罐頭，也要把這些珍貴的青菜給我吃……)（3）講故事。①看來你們真的走進了將軍的內(nèi)心世界，接下來我們就以將軍的口吻分組講講“分菜同享”這個故事。我們在民間故事單元已經(jīng)學(xué)過以故事中人物的口吻講故事的方法，誰來說說，我們可以怎么講故事？（我們可以角色代入揣摩將軍的心理活動，去思考將軍心里在想什么、可以聯(lián)系動作、神態(tài)揣摩內(nèi)心活動。）②提出要點：1.角色代入揣摩將軍的心理活動，配上相應(yīng)的動作、神態(tài)；2.抓關(guān)鍵詞，揣摩人物語氣。③小組合作講故事。④全班講故事展示。（4）領(lǐng)悟海軍士兵精神，加深感悟。①你們的故事感動了我。海軍士兵們不怕吃苦，他們長年駐扎在這里，保衛(wèi)著國家的安寧。讓我們再次走進文本，跟隨將軍的腳步，找出戰(zhàn)士們讓將軍感動的地方。②交流。第6-8自然段戰(zhàn)士背土帶菜種到島上，感受到戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)，又善于改造環(huán)境的決心。第31自然段，戰(zhàn)士為將軍送上一盤珍貴的小白菜，戰(zhàn)士尊重將軍，關(guān)心將軍身體的用心，第34、35自然段，將軍與戰(zhàn)士分食一桶菜湯，將軍能與海兵們同甘共苦。戰(zhàn)士們關(guān)心年邁的將軍，為將軍送上一盤自己親手種的珍貴的蔬菜；將軍心疼戰(zhàn)士，把菜倒入湯里和戰(zhàn)士們一同吃。（3）資料補充，加深理解。這些最可愛的人讓我想起一句話“哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行”，我們看看還有誰在為我們守候著祖國的邊陲。出示材料1:他32年堅守開山島，他說“讓我一輩子守著這面旗”。出示材料2:這群海軍西沙水警區(qū)的官兵，平均年齡25歲，90后占了一多半。他們的青春世界，就是藍天碧海，足夠遙遠。他們駐守在西沙群島，這里距離祖國大陸最近的城市，至少有360公里。他們說:“守著眼前的海，祖國就在肩頭。”①看到這里，你想說些什么?②生談?wù)勛约焊惺?。③海防?zhàn)士的生活雖然艱苦，駐守小島環(huán)境雖然惡劣，但是他們不怕苦，自己建設(shè)家園的行為著實讓人感動。他們心中裝著祖國，堅守在海防邊防的前線，他們這種樂觀向上的精神既令我們感動，又值得我們學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)“將軍敬禮”。所以當(dāng)將軍離開小島時——出示:將軍在離開小島前，向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。（1）齊讀最后一段。（2）這個軍禮代表著什么？將軍對戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗精神、樂觀向上生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國情懷的敬意。四、總結(jié)提升同學(xué)們，將軍帶著我們參觀了小島，讓我們認(rèn)識了一群不怕吃苦、熱愛祖國、敢于創(chuàng)造的守島戰(zhàn)士，感受了將軍與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，更被戰(zhàn)士們熱愛祖國，建設(shè)祖國的心所震撼，希望你們也能好好學(xué)習(xí)，熱愛我們的祖國，長大為祖國作貢獻。五、作業(yè)布置1.