吹泡泡幼兒園教案5篇吹泡泡幼兒園教案篇1

活動目標

1.依據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的歡樂。

3.有感情地學唱歌曲。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預備

音樂、ppt、繩子。

活動過程

一、進場導入

1.打招呼：引導幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

2.進場：引導幼兒學習小老鼠的動作進場，跟隨音樂做走、蹲、轉圈等動作。

二、仿照小老鼠動作

1.出示圖片，觀看圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

2.提問：“小老鼠要干什么?〞引導幼兒自主仿照輕輕地走，給予鼓舞，個別指導幼兒，幼兒再次嘗試動作。

3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺〞停住。反復4—5遍。跟隨音樂1遍。

三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

1.出示圖片：睡覺的貓。

提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導幼兒思索。

2.通過提問引導幼兒進行左右張望、快速的搖擺頭、眼睛盯住等動作。

3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看〞熟識樂曲節(jié)奏型。指導每一位幼兒動作快速，眼神停住。

4.把握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提示幼兒在說“看〞的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?〞

2.幼兒自由呈現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?〞引導幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學習拉、拽的動作。

3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導彈回來的動作。

總結：知道泡泡糖有彈性及黏性。

五、完好觀賞音樂，做上肢動作。

六、跟隨音樂做動作

1.跟隨音樂，幼兒完好做動作2遍。

2.在幼兒中間選出大花貓，進行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結束時貓叫，抓住小老鼠。

3.游戲進行第2遍，老師摸自己頭當大花貓。

七、活動結束

出示最終一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見!〞

活動反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結構，a段中的八分音符具有歡快、跳動的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊急，與小老鼠機智、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避開韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳〞等動作要點，引導幼兒商量剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，到達神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不簡單把握，教師準時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

吹泡泡幼兒園教案篇2

一、設計理念：

?3~6歲學習與進展指南》在藝術領域中指出：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會。在大自然和社會文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導幼兒學會專心去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞平日里，孩子對吹泡泡始終情有獨鐘，由此讓我想到用吹泡泡的游戲，引導幼兒發(fā)揮想象進行美術創(chuàng)作。一來可以讓他們盡情體驗吹泡泡游戲的歡樂，二來還能促進幼兒發(fā)散性思維的進展，從而體驗美術游戲的歡樂。

二、活動目標

1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

2.主動參加游戲，體驗吹泡泡的樂趣。

三、活動重難點

重點：學習吹泡泡的方法。

難點：能用泡泡進行添畫。

四、活動預備：

范畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動過程：

①談話導入

1.你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

2.吹泡泡游戲怎么玩的？〔教師吹一下給幼兒看〕我是用什么來吹泡泡的？泡泡是怎么樣的？

3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

②范畫觀賞，初步了解吹畫

1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個夢，夢到了一位老爺爺給了我一瓶奇妙魔法水，這瓶奇妙的魔法水會吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2.〔出示范畫〕我的泡泡還會變魔術哦，看看變成什么了？

3.你們覺得這顆樹好看嗎？

4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹？

③幼兒作畫，體驗吹畫的樂趣

1.出示范畫：你們覺得這顆樹美麗嗎？

2.你們想讓這顆樹變得美麗嗎？如今請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3.四個小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4.教師巡回指導，準時給與鼓舞。

④、觀賞評價作品，感受吹畫帶來的歡樂

1.將完成的作品進行展示，引導幼兒觀賞。

2.你最喜愛的是哪顆樹，為什么？

吹泡泡幼兒園教案篇3

活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡。

2、培育幼兒依據(jù)自己的猜測有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得學問和本事的愉悅情感。

活動預備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。

活動過程

一、導入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜愛吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真美麗呀！今日，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并商量。

〔1〕師：平常，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今日我給你們預備了什么呀？

〔2〕出示記錄卡，幼兒猜測。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜〞這一個格子里打上勾勾，覺得不行以的就打上叉叉。

3、幼兒猜想，教師巡回指導。

4、商量、介紹幼兒想法。

〔1〕師：誰來介紹自己的猜測？請一到兩名幼兒上臺介紹。

〔2〕師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜測？

〔3〕師生共同商量，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手?！惨来谓y(tǒng)計各個材料〕

二、幼兒操作

1、師：小朋友的猜測都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導?！仓攸c指導花片和漏勺〕

3、比較猜想和嘗試后的結果。

〔1〕師：誰情愿來和大家共享你操作后的結果？有沒有不一樣的結果？請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

〔2〕師生再次商量，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。〔依次統(tǒng)計各個材料〕

三、總結

1、誰來告知我，你發(fā)覺在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空〞。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、教師：我還給大家預備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂中跳出活動室。

吹泡泡幼兒園教案篇4

活動目標

1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同樣子的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培育幼兒的觀看力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

教學重點：了解泡泡的特性〔易爆透亮七彩色〕

教學難點：通過操作試驗驗證不同樣子的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動預備

教學預備：泡泡水不同樣子的吹泡棒〔△○?□☆〕自制或購置

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出很多泡泡，幼兒說知名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作試驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀看泡泡的特點。

大大小小的圓形透亮七彩色簡單爆破

四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同樣子的吹泡棒〔△?□☆〕幼說知名稱，教師再次設疑，引起幼兒探究與思索興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么樣子了？

六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。

七、依據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。

八、小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他樣子的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇異呀。

延長活動：

去院子可以相互交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀看泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

吹泡泡幼兒園教案篇5

活動目標：

1.像故事中的小圖、小豬學習，學會共享歡樂。

2.仔細觀看圖片并大膽講解并描述內容，進一步提高觀看能力和表達能力。

3.理解故事內容，常識講解并描述故事。

4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。

5.引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點：

理解故難事內容，常識講解并描述故事。

仔細觀看圖片并大膽講解并描述內容，進一步提高觀看能力和表達能力。

活動預備：

物質預備：錄音。

心理預備：知道泡泡糖。

活動過程：

一、導入

依據(jù)生活閱歷講解并描述“泡泡糖〞故事，引出主題。

提問：“你吃過泡泡糖嗎？吹過泡泡糖嗎？〞

師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發(fā)生了一件很奇妙的事。〞

二、展??

1.看《幼兒用書》，故事圖畫，觀看講解并描述。

〔1〕引導幼兒觀看講解并描述圖一。

提問：“途中有哪些小動物？它們在干什么？〞

〔2〕引導幼兒觀看講解并描述圖二。

提問：“大河馬為什么流口水？〞

〔3〕引導幼兒觀看講解并描述圖三。

提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么？小狐貍是怎樣做得？〞

2.幼兒完好的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

提問：“故事的名字叫什么？故事中都有誰？天上為什么好玩呢？〞。

3.幼兒跟著老師講解并描述一遍。

4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會共享歡樂。

提問：“為什么河馬帶小兔、胖