小班語言教案優(yōu)秀教案5篇小班語言教案優(yōu)秀教案篇1

活動目標：

1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌

2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡潔的動作表演兒歌。

3、培育幼兒情愿學習兒歌的情感。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、大膽地參加商量，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

掛圖5張〔圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜〕樂器響板若干

活動過程：

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問：

1)“小白兔最喜愛吃什么呀？〞

2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看〞

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因為圖片是從拔蘿卜始終到吃蘿卜的過程，是一個比較完好的過程，給孩子一個完好性，便于幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請幼兒自己依據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內(nèi)容的記憶

4、學習兒歌，因為兒歌比較簡潔上口便于記憶

5、在幼兒對兒歌熟識之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓練，加強孩子的節(jié)奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結(jié)束評價

教學反思

這首兒歌結(jié)構(gòu)簡潔，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。依據(jù)孩子的認知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式呈現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏肯定的挑戰(zhàn)性。

在活動的開始，我只是簡潔的講解并描述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?；顒舆^后才意識到，我應(yīng)當只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓全部的幼兒都參加進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的歡樂。

不過在講故事時，為了敬重幼兒的年齡特點，我留意語速較慢，吐字清楚，通過圖片進行了故事的講解并描述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃〞的讀音。在復(fù)述故事時，小朋友們都很主動，回答得也很精確，當做“拔、洗、切、炒、吃〞的動作時，他們都紛紛主動仿照老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本〞，敬重孩子的主體地位，促進孩子的主體進展。

小班語言教案優(yōu)秀教案篇2

活動目標：

1、戶外觀看使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性學問。

2、學習用口語表達自己觀看到的現(xiàn)象。

3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

環(huán)境材料：

太陽出來和、籃球場、草地上。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒查找冬天的興趣。

——小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)了？它想和我們交朋友呢?？墒?，我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？

2、明確觀看要求，讓幼兒感覺冷和暖。

3、觀看來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

4、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

效果分析：

知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個秀麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小班語言教案優(yōu)秀教案篇3

活動目標：

1、通過各種感官認知桔子，明白桔子的明顯特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

活動預(yù)備：ppt，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客

1、師：今日老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ。?/p>

2、教師交待做客禮儀：

〔1〕待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么？對了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"

〔2〕小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說"感謝"

3、在《小熊請客》音樂聲中，來到小熊的家

〔1〕〔出示小熊家門口的圖片〕師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"

〔2〕〔出示小熊圖片〕小熊說："歡迎，歡迎，請進"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓舞幼兒說："小熊，你好！"

〔3〕小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒〔出示小熊拿出桔子的照片〕

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子？

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子〔隔著布〕引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的

2、取出看，顏色、樣子

3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法

1、師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢？

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說一說品嘗后的感覺。

〔充實詞：又酸又甜〕

3、啟發(fā)幼兒一同共享，品嘗其他人的桔子

活動反思：

秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小朋友們的主動性特殊高，尤其是在剝桔子時，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣？并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子依據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都特別的快樂，品嘗后有的小朋友說桔子酸酸的，有的小朋友說桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最終一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動主動的在說。

小班語言教案優(yōu)秀教案篇4

活動目標：

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣〞，進展表達和仿編的能力。

3、愿意參加表演，大膽學說角色對話。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

活動過程：

〔一〕開始部分；出示“小熊〞，“今日小熊可高興了，因為等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必需經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？〞

〔反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開始部分簡潔；過渡很自然〕。

〔二〕基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

〔1〕老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱〔跳跳跳〕學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛〔反思：這兩句的提問采納了遞進式的方法，在第一句的學習基礎(chǔ)上，幼兒很簡單把握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動的組織上，敏捷地采納集體教學與分組教學及個別教學相結(jié)合的方法。便于幼兒學會兒歌，為仿編打下堅實的基礎(chǔ)〕。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋〞，“可以選個你喜愛的動物，找上你喜愛的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來〞。

幼兒分組表演商量。教師巡回指導(dǎo)。

〔反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學習的重難點，而幼兒具有好奇、好動的心理特點，他們簡單被運動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里支配能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒把握學問的狀況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進一步的進展〕。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。請用完好一句話來告知老師〔反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進行閱讀。不但讓幼兒對作品有完好的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒留意力簡單分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知進展特點同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片?！?、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎〔唱生日歌結(jié)束〕。

〔反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完好。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來進展幼兒的仿編能力。讓每個幼兒主動地參與閱讀活動。〕

附：作品小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

教學反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場〞了孩子不太擅長表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好許多。

小班語言教案優(yōu)秀教案篇5

教學活動內(nèi)容：語言——糖果雨

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨〞的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并愿意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點：理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨〞的樂趣，理解詞：糖果。，

難點：引導(dǎo)幼兒大膽想像，并愿意表達自己的想法。

教學預(yù)備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨〞，激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。今日有個地方在下雨，下的可是一場驚奇的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結(jié)合圖片講解并描述故事。

3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發(fā)覺驚奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發(fā)覺糖果雨后，他們是怎么喊的？

商量：圖片上的糖果雨還有什么味道