第頁共頁關于中學保證書8篇關于中學保證書8篇中學保證書篇1我是______實驗中學_______年級_______班的學生_______，我和家長已經(jīng)閱讀和學習了《學生平安保證書》的全部內(nèi)容，一定遵照執(zhí)行。學生簽字：_______家長簽字：_______班主任簽字：_______××××年××月××日中學保證書篇2尊敬的教師、學校領導：我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，教師的教導，學校的培養(yǎng)本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神、而我學習不認真的態(tài)度真是讓我感到慚愧！我對學習覺悟不深、在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤、再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建立教師是非常的關心我們，保護我們，所以我今后要聽教師的話，充分領會理解教師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生、望教師給我改正自新的時機、教師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深化的感受到教師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝教師對我的這次深化的教育。我真誠地承受批評，并愿意承受處理。對于這一切我還將進一步深化總結(jié)，深化反省，我保證以后認真學習，天天向上！懇請教師相信我可以記取刻訓、改正錯。保證人：xxx20xx年x月x日中學保證書篇3這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深化認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。學校一開學就三令五申，一再強調(diào)校規(guī)校紀，提醒學生不要違背校規(guī)，可我卻沒有把學校和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視學校公布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對教師的不尊重。應該把教師說的話緊記在心，把學校公布的校規(guī)校紀緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu)，全面開展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境，但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環(huán)境，是很不應該的，假設每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環(huán)境形成，對違背校規(guī)的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承當盡管是承當不起的責任，尤其是作在重點高校承受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的。希望教師給予我一個做好學生的一個時機，我會好好改正的，認認真真的去學習，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費力，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種宏大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違犯了家長的心愿，也是對家長心血的一種否認，我對此很慚愧。相信教師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深化的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向教師的紀律進展挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望教師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深化總結(jié)，深化反省，懇請教師相信我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望教師能繼續(xù)關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。簽名：xxx時間：20xx年**月**日中學保證書篇4食品平安與全社會的每個人都息息相關，更是我們從事食品消費經(jīng)營活動的單位和個人共同的責任。為確保食品質(zhì)量，保障消費者身體安康和生命平安，xxxxxx向社會鄭重承諾：一、堅持消費者人身安康平安高于一切的思想，始終遵循“出品即為人品，衛(wèi)生就是生命”的價值理念，把食品平安工作置于各項工作首位。三、遵守“老實可信”的商業(yè)道德，嚴格履行《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量平安法》、《中華人民共和國食品平安法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《消費者權(quán)益保護法》、《中華人民共和國動物防疫法》等法律所規(guī)定的責任和義務。四、將環(huán)境衛(wèi)生和產(chǎn)品衛(wèi)生作為如一品生存開展的根本，樹立起“放心餐飲”的品牌形象，讓消費者吃得更平安更放心;嚴格把好原材料采購供給驗收關，建立購進、銷售和驗收的可追溯制度。五、持照、持證守法經(jīng)營。從采購到制作嚴格做到：材料不合格不入庫，材料不合格不制作、材料不合格不外端、材料不合格不上桌。廚房實行“六?！惫芾?，即“常分類、常整理、常清潔、常維護、常標準、常教育。七、嚴格把好從業(yè)人員安康關，做到上崗人員必須具備安康證明，每年進展安康檢查和衛(wèi)生知識培訓;嚴格把好餐具用具消毒關，認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關規(guī)定，確保餐飲環(huán)境布局合理、衛(wèi)生消毒設施齊全。xxxxxx宣xxxx年xx月xx日中學保證書篇5我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，教師的教導，學校的培養(yǎng)本來上課應該注意聽講記好筆記，下課鉆研問題的勤奮精神。而我學習不認真的態(tài)度真是讓我感到慚愧！我對學習覺悟不深。在寫檢討書的同時，我真正意識到了我的缺點，錯誤。再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風建立教師是非常的關心我們，保護我們，所以我今后要聽教師的話。充分領會理解教師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。望教師給我改正自新的時機。教師是希望我們成為社會的'棟梁。通過這件事情我深化的感受到教師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝教師對我的這次深化的教育。我真誠地承受批評，并愿意承受處理。對于這一切我還將進一步深化總結(jié)，深化反省，我保證以后認真學習，天天向上！懇請教師相信我可以記取教訓、改正錯。您的學生xxx中學保證書篇6暑假即將到來，為了讓暑假過的平安、愉快、充實、有意義，我決定做到以下幾點：一、遵守交通規(guī)那么，不騎摩托車，不騎英雄車，不騎車帶人，不追車，不爬車，不乘坐無牌無證、無正當手續(xù)的車輛。二、不私自下河下灣。遵守社會公德，不拉幫結(jié)伙，不打架斗毆，不參加____組織。三、不隨意觸摸電器，不私拉亂接電線。四、不玩火，不攜帶火柴、打火機等火種或汽油、爆竹等易燃易爆物品進入校園、樹林、果園、操場、草坪等容易出危險的地方，不放火燒荒。不隨意燃燒廢紙雜物。五、加強鍛煉，講究衛(wèi)生，增強防病意識，不到人員密集的地方去，預防手足病、甲型H1N1等傳染病的發(fā)生。六、不吸煙、不喝酒，不吃不干凈的食物。七、諒解父母，多幫助家長做力所能及的農(nóng)活和家務。八、利用假期多讀書，讀好書，用書籍豐富自己的精神生活。自覺抵抗不良誘惑，不去營業(yè)性網(wǎng)吧，不看不安康書籍和不安康影視制品，不玩不安康游戲。九、利用假期進展社會理論活動，耳聞目睹當前城鄉(xiāng)巨變，體會改革開放的偉大成就，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的熱情去參與，用你的筆去記錄。每人寫一篇反映農(nóng)村或城鎮(zhèn)宏大變化的作文。每個社會理論活動小組完成規(guī)定的活動?？傊?，不到危險的地方去，不做不平安的事情，多做有益于社會、集體和別人的事情，過一個平安、充實、有意義的暑假。以上幾點，我保證做到！學校章：學生簽字：班主任簽字：家長簽字：20xx年7月9日中學保證書篇7上午第二節(jié)課預備鈴剛響起，我正籌辦上課，班長劉明和中隊長林翔倉促忙忙跑來向我報告請教：“教授，不好了，許慶波和談雄打起來了!”一聽這話，我倉促跑到講堂，只見教室后門擺布，六七個同學別離抱著許慶波和談雄，不準他們挨近，許慶波和談雄相對站著，固然中斷了打斗，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要脫手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看模樣他們剛脫手就被同學拉開了，都異國受傷。這時候，上課鈴響了，勸慰的同學入手下手散開，回本身的坐位。大家都看著我，等著我對這兩個闖禍的孩子作判決。為了不感化上課，我決議下課再處理這件事，我對全班同學說：“我對剛剛產(chǎn)生同學打斗的事感觸難熬，不過，令我感觸欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時脫手勸架、得救，使這起打斗變亂變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，盼望大家向這幾位同學進修，覺察有不良現(xiàn)象可以及時制止，也盼望打斗的同學可以查驗、反思本身的行動。下面，我們先上課?！毕抡n后，我把這兩個同學請到辦公室，讓他們說說是怎樣一回事?？墒?，說了五分鐘，他們都沒法說明白是怎樣回事，不是他們表達不明白，而是他們都一味說對方的不是，責怪對方的錯。第三節(jié)我另有課，他們是體育課，我就讓他們歸去別離寫說明書。午時下學，他們拿說明書給我看，我才知道本來是許慶波說談雄的浮名，談雄不平氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都成認本身做錯了。我問他們怎樣該懲罰，他們都承諾讓我懲罰。我提了兩個懲罰要求：一是要求他們歸去想想，當許慶波說談雄的浮名以后，他們用甚么樣的方法處理，兩人才不會打斗，以《倘假設我……》為題目把本身的設法寫出來，明天將來誥日交給我;二是在一個禮拜內(nèi)兩人要互助做起碼三件功德，再跟我談感覺。對付第二個要求，他們很快表現(xiàn)接納，可是對付第一個，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不可，剛剛讓你們說還說不明白，如今我倒要看看你們寫作的本領了。兩個同學很無奈，離創(chuàng)辦公室的時候交頭接耳，說剛剛真不該該打斗，如今該怎樣寫不會打斗的方法呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一路去討論不會打斗的方法吧。第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《倘假設我不脫手》，談雄寫的是《倘假設我對許慶波笑一笑》，固然寫得比擬大概，可是假如然的像他們“倘假設”的那樣，當時他們必定不會打斗。我讓他們今后在與同學鬧矛盾之前要想想本身的“倘假設”，他們連連說好，并對我說他們要去做功德了。我看著他們的背影再次笑了!反思：同學之間因口角而打斗，這是班集體內(nèi)里但凡產(chǎn)生的事。許慶波和談雄在上課前打斗，假如當時我即時對他們進展責怪教導，不但感化了全班同學的進修時候，并且他們也還異國冷靜下來，不簡單接納教導。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸慰的同學，使全班同學知道，打斗是可惡的，制止不良行動是值得稱贊的。對他們的懲罰，我變化了以往責怪教導的做法，異國讓他們寫查驗書，而是要求他們換一種思路，想想用甚么樣的方法處理當時的事變，兩人才不會打斗，以《倘假設我……》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打斗變亂進展反思，我相信他們必定也不肯意打斗，只不過克己力較弱導致打斗，這時候假如讓他們換一種角度想想