夏天里的成長導(dǎo)學(xué)單第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累詞句,感受夏天的生機(jī)與活力。學(xué)習(xí)抓中心句把握課文主要內(nèi)容的方法,發(fā)現(xiàn)作者從不同方面圍繞中心意思寫的秘密。3.體會課文最后一句話的含義,明白我們要及時抓住青少年時期,增長自己的知識和經(jīng)驗,否則錯過時機(jī)就會一事無成?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】品讀課文,體會課文是怎樣圍繞"夏天是萬物迅速生長的季節(jié)"這句話來寫的。理解最后一句話的含義,從中受到啟迪。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文從方面選取事例表達(dá)主旨的寫法?！緦W(xué)習(xí)過程】自由課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？課文從哪幾個方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來寫的？朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動植物的生長。作者是怎么寫這些動植物的生長的？本文是圍繞哪個中心意思來寫的？課文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思，寫了哪幾方面的內(nèi)容？朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物?！吧?、地、河、鐵軌、柏油路”是如何生長的？鐵軌、柏油路為何會在夏天“生長”？朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長的？我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”。如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個自然段可不可以？主題概括課文描寫了夏天都在迅速地生長，從而告訴我們要，努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)。練習(xí)一、根據(jù)漢語意思寫詞語，并選擇一個造句。1.到一個地方就按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣生活。（）2.含苞未放的花,花骨朵。（）二、閱讀練習(xí)。一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。1.這段話說明了也在長的道理。2.根據(jù)課文理解“處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑肌?.這段話是告訴人們要，地長，否則就成了了。夏天（節(jié)選）梁容若夏天給人們種種磨難和考驗，訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊子、臭蟲、蟑螂都在夏天大活躍，暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人，要防備幾天的旱澇，會造成一年的歉收；一場小病，會教草吃了禾苗。您要做商人，要當(dāng)心倉庫貨品的霉?fàn)€、碼頭火車上的淋雨，可以使您的血本一下子賠光。您要做工人，也須預(yù)備風(fēng)里雨里，教您的建筑營造突然停止，大熱天使您的工作效率無法估計。您要當(dāng)醫(yī)生，也須估計病人的“夏瘦”“怯夏”，減少了抵抗力。氣候的突變，使正在恢復(fù)的病人，遭到波折。傳染病的蔓延，腸胃病的增加，也使得您更累、更煩。您要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時候，正像傳說里鯉魚跳龍門一樣，是過關(guān)前進(jìn)的時機(jī)。升級考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個人一生的命運(yùn)。耐不住磨難，經(jīng)不起考驗的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下來。過分地謳歌夏天，好像有點(diǎn)兒不近人情。反過來，詛咒夏天，也是沒有用的。夏是一年一回來到，不因為我們歡喜而放長，也不因為我們厭惡而縮短，怕也沒有用，逃也逃不掉。那么，還是充分地利用夏天，享受夏天，對付夏天吧！夏天教我們成長，教我們率真、親近自然，教我們克服艱難和考驗。（選自《風(fēng)景美文跟著心情去旅行》，有改動）1.寫出下列詞語的近義詞。磨難——（）機(jī)敏——（）厭惡——（）2.用“”畫出第一自然段的中心句。3.第一自然段中提到了幾種人？他們分別是什么樣的人？