四年級感官觀察法習(xí)作

片段訓(xùn)練課件感官觀察五官觀察視覺嗅覺聽覺味覺觸覺

世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在的視覺,那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。

海倫·凱勒

誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。我們生活得很精彩!感官觀察感官觀察視覺嗅覺外貌動作神態(tài)校園田野上學(xué)路上聽覺觸覺語言修辭方法范文欣賞

"沙沙沙","沙沙沙","滴滴嗒","滴滴嗒"春雨像樂隊的小提琴和小喇叭奏起了美妙的迎春曲.原來是春姑娘款款地向我們走來.

春天來了，萬物復(fù)蘇。小朋友們脫下厚厚的棉襖，穿上漂亮、輕便的春裝。

校園里的變化更大了。嫩嫩的小草從地里探出了腦袋，有的高、有的矮，用手輕輕地摸上去特別舒服，也有的帶著一絲絲的涼，更讓我們不忍心去踩它。

再看長廊邊的玉蘭花，它那含苞待放的花朵兒特別的美麗，黃中夾雜著一絲絲的白色。湊近聞一聞，有著淡淡的清香。我想：如果它完全盛開的話，該是多么漂亮啊!

還有那一簇簇的櫻花也開了，小小的花骨朵緊緊地擠在一起。它有著像玫瑰一樣的顏色，就像一個個的小酒杯，盛滿了紅色的美酒。微風(fēng)輕輕一吹，一股香氣鉆入鼻孔。我太喜歡櫻花了。

挺拔的松樹特別的引人注目。不論風(fēng)吹雨打，它總是那么挺拔高大?，F(xiàn)在，它又長出了一層新葉，用手輕輕一摸，軟軟的，可以前的松針卻扎人很疼。

春天的景色真美呀！

五官觀察習(xí)作片段訓(xùn)練導(dǎo)航1組2組3組4組5組視覺觀察聽覺觀察嗅覺觀察味覺觀察觸覺觀察訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航1、描寫按照一定的順序2、抓住人物的外部表情（眼睛、眉毛、嘴巴或鼻子等）動作等特征3、突出人物的性格特點。1、積累擬聲詞匯。2、發(fā)揮豐富的想象力。3、運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法創(chuàng)設(shè)情境并寫具體。1、認真觀察人物的外部表情，動作（特別是鼻子），神態(tài)進行聯(lián)想。2、合理的猜測并想象。3、寫出自己的獨特真實感受。1、認真觀察吃食物的人的表情，動作。2、合理的猜測味道，聯(lián)系自己的體驗感受。1、積累觸覺感官的詞匯：冷熱、滑澀、痛癢、軟硬等。2、能具體細致說出觸覺的感受。3、運用恰當(dāng)?shù)男揎椩~。1組3組2組4組5組7組6組8組視覺觀察聽覺觀察嗅覺觀察觸覺觀察訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航1、描寫按照一定的順序2、抓住人物的外部表情（眼睛、眉毛、嘴巴或鼻子等）動作等特征3、突出人物的性格特點。1、積累擬聲詞匯。2、發(fā)揮豐富的想象力。3、運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法創(chuàng)設(shè)情境并寫具體。1、認真觀察人物的外部表情，動作（特別是鼻子），神態(tài)進行聯(lián)想。2、合理的猜測并想象。3、寫出自己的獨特真實感受。1、積累觸覺感官的詞匯：冷熱、滑澀、痛癢、軟硬等2、能具體細致說出觸覺的感受。3、運用恰當(dāng)?shù)男揎椩~。五官觀察習(xí)作片段訓(xùn)練導(dǎo)航2組4組5組7組6組8組1組3組視覺觀察聽覺觀察嗅覺觀察觸覺觀察訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航訓(xùn)練導(dǎo)航1、描寫按照一定的順序2、抓住人物的外部表情（眼睛、眉毛、嘴巴或鼻子等）動作等特征3、突出人物的性格特點。1、積累擬聲詞匯。2、發(fā)揮豐富的想象力。3、運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法創(chuàng)設(shè)情境并寫具體。1、認真觀察人物的外部表情，動作（特別是鼻子），神態(tài)進行聯(lián)想。2、合理的猜測并想象。3、寫出自己的獨特真實感受。1、積累觸覺感官的詞匯：冷熱、滑澀、痛癢、軟硬等2、能具體細致說出觸覺的感受。3、運用恰當(dāng)?shù)男揎椩~。五官觀察習(xí)作片段訓(xùn)練導(dǎo)航視覺觀察眼睛人物風(fēng)景外貌動作神態(tài)校園田野上學(xué)路上李老師緊皺著眉頭，瞪大眼睛，厲聲問：“王小喬，你為啥將一盆水潑到胡海頭上？”王小喬的兩行眼淚像斷了線的珠子大顆大顆從臉上落下來，他鼓著腮幫，氣呼呼地回答：“他衣服沒擰干，把水滴在我的頭上了?！崩罾蠋煔獾脻M臉通紅，鼻子重重地哼了一聲，拉開嗓門斥責(zé)：“這值得你如此報復(fù)他嗎？”王小喬抽抽鼻子，撇撇嘴，抹了一把眼淚，抬起眼皮，爭辯道：“我爸爸說過，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！”說說你的體會吧！李老師揚了揚眉毛，漂亮的大眼睛盯著王小喬，滿是疑惑地問：“王小喬，你為啥將一盆水潑到胡海頭上？”王小喬不敢抬頭看李老師，嘟著嘴，眨巴著眼睛，小聲地回答：“他衣服沒擰干，把水滴在我的頭上了?！崩罾蠋煱櫨o眉頭，嚴厲的目光投向王小喬，質(zhì)問：“這值得你如此報復(fù)他嗎？”王小喬眼珠一轉(zhuǎn)，仰頭沖著李老師笑嘻嘻地爭辯道：“我爸爸說過，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報！”添枝加葉訓(xùn)練對話一：小軍問：“小明，周六上午咱們?nèi)ビ螛穲鐾姘?！”小明：“我去不了。我得上語文、數(shù)學(xué)、英文補習(xí)班。”小軍看著小明：“那，周六下午去？”小明：“更去不了，下午我還要上書法班、跆拳道、鋼琴課……”貼船眼如：只見他搭著同學(xué)的手小心翼翼地走了上去，快到臺板前時，走得更是顫顫巍巍，似乎馬上就要跌倒了。再如：終于他確定貼在那兒了。我心里暗暗發(fā)笑。就在他打開眼罩的一剎那，他的臉變得通紅，哈哈哈，大家笑彎了腰，他也不好意思地笑了起來。側(cè)重用眼睛看！聽覺觀察《聲音的故事》這是我們班學(xué)生的一則微習(xí)作：今天熱得很，我又沒帶水杯，放了學(xué)，我一溜煙地跑回了家，一到家就把書包“砰”地一聲甩到了椅子上。我剛跑到客廳，椅子因為書包甩下來的沖擊力而倒在了地上，發(fā)出“啪”的巨響，我回頭一看，又繼續(xù)跑，根本不管，我打開櫥柜拿出杯子，“嘭”一聲關(guān)上，剛要接冷水，想起媽媽說只能接開水來喝。我按下開水鍵，水“嘩啦啦”地流到杯子中。聽到這些聲音，你想象到了什么？聽力模仿編故事學(xué)一學(xué)身邊的聲音：狗叫。雞鳴、貓叫、鳥叫……開門聲，水流聲，下雨刮風(fēng)聲……“聽聽，秋的聲音”中，我們重點進行了耳朵的聽覺練習(xí)。很多同學(xué)的仿寫練習(xí)都非常成功。聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。聽聽，秋的聲音，青蛙唱著歌兒，“呱呱”，是和荷葉道別的話語。聽聽，秋的聲音，收割機走過稻田，“轟轟”，是田野豐收的話音。嗅覺觀察嗅（xiù）:用鼻子聞。氣味：香與臭；刺鼻與清新；思考：人們在不同氣味的情景下會有哪些表現(xiàn)？（動作、神態(tài)、心理、語言……）選一個特定的場合試寫一寫你的體驗。味覺觀察味覺：用舌頭、嘴巴品嘗的感覺。味覺有：酸、甜、苦、辣、咸……要求：設(shè)想一個場景寫寫你的體驗經(jīng)過吧！注意運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，寫具體生動。觸覺觀察觸覺：身體表面被接觸的感受或用手或其他部位觸摸時的體驗。冷熱、滑澀、痛癢、軟硬等。要求：結(jié)合一定的情境，具體體驗并運用恰當(dāng)?shù)男揶o等方法表達出自己的真實感受。劉則黎同學(xué)這樣寫“孵豆芽”：一大早，我滿懷欣喜地來到廚房，掀開黃豆的“被子”一看，我馬上就成了泄氣的皮球，黃豆一點變化也沒有。我一定能孵出來！于是，我將黃豆放在太陽底下，希望它能長出豆芽來。到了下午，我充滿著期待來看我的“寶貝”，只見這些黃豆靜靜地“睡”在上面，吸著陽光和“雨露”，身子上絲毫沒有變化。我無奈地說：“唉，又失敗了。”因為我的孵豆芽實驗不成功，所以，我就來到盧焱家繼續(xù)觀察?！懊β盗艘惶熘?，我總愛獨自一人迎著風(fēng)，或沿著田間的小路，或趟著淺淺的河水，漫無目的地踽踽而行。風(fēng)，輕輕地撫摸著我，像收藏家撫摸自己心愛的陶罐。當(dāng)它吹掠過樹葉和巖石的時候，也同撫摸我們的面頰時一樣充滿愛意。它用好聽的聲音安慰我們，像一個守在搖籃邊的母親輕吟夜曲?！?/p>

靜聽心語朗讀要求1朗讀要求2朗讀要求3聽優(yōu)秀習(xí)作朗讀，評一評

心花怒放第一課時互評互改聲音響亮語言流暢聲情并茂心領(lǐng)語會

點評提示：1、文中是否有錯別字。2、內(nèi)容是否真實，語句是否通順。例如：文中比喻句、擬人句用的較好；文章開頭點題，運用了總分、總分總的寫作

方法等。3、文中對（人物外貌，語言，動作）描寫比較具體。

建議。我覺得“”這可以改成“”比較好。心語評選最佳心語小作家：最優(yōu)秀的小組：最需要加油的小組：五官合用風(fēng)在哪兒？大海揚起了浪花，我知道風(fēng)就在那兒。風(fēng)在哪兒？蘋果“咚”的一下從樹上掉了下來，我知道風(fēng)就在那兒。風(fēng)在哪兒？一陣菜香撲鼻而來，我知道風(fēng)就在那兒。

風(fēng)在哪兒？湖面水波蕩漾，我知道風(fēng)就在那兒。風(fēng)在哪兒？樹葉沙沙作響，我知道風(fēng)就在那兒。風(fēng)在哪兒？桂花香氣襲人，我知道風(fēng)就在那兒。風(fēng)在哪兒？輕柔的“隱形手”輕輕地從我的臉邊掠過，我知道風(fēng)就在那兒。……片斷一：走進操場，一股清香撲鼻而來，難道是哪位同學(xué)帶了香水？我順著香氣走過去，原來是操場邊的香樟樹發(fā)出來的。抬頭一看，樹上已經(jīng)果實累累，這些果實可都是小動物的美食哦。

片斷二：一陣風(fēng)吹過來，米粒一般的桂花落了下來。我想：這多像“桂花雨”呀！人站在下面什么感覺?。刻鹛鸬?，香香的，真讓我陶醉。桂花糖、桂花炒年糕、桂花蓮子羹……那些甜蜜的美食從我腦子里一下子就跳出來了，我樂得笑出了聲。站在桂花樹下，抬頭望去，深綠色的枝葉中綴著點點橙黃的桂花，煞是好看。（顧子欣）貝老師輕輕搖了搖樹枝，立刻就下起了一場芬芳無比