暑期教師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)暑期老師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)

暑期老師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)

暑期老師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)

201*年7月1號至7月10日，我參與了由駐馬店市訓(xùn)練局舉辦市財經(jīng)學(xué)校承辦的201*年暑期老師教學(xué)力量培訓(xùn)班。特別榮幸能夠成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，財經(jīng)學(xué)校的每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)的講話。以及接下來的幾天時間里，教務(wù)處和各系部細(xì)心支配的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深刻。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了很多，感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對訓(xùn)練又有了一個新的熟悉。在訓(xùn)練理念上、教學(xué)方法上，也有很多的感受和體會。1、如何有效推動教學(xué)。

“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。很多人不了解高等職業(yè)訓(xùn)練與本科訓(xùn)練的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)受。這讓我的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法總局限于本科訓(xùn)練的框架。所以我認(rèn)為了解高等職業(yè)訓(xùn)練的類型和特征是前提。職業(yè)訓(xùn)練絕不是低成本、低水平、低層次的訓(xùn)練。一個人的水平凹凸究竟看什么？看社會的生存力量，而不是看讀書力量！高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)使同學(xué)接受陽光訓(xùn)練，讓同學(xué)陽光起來，成為一個職業(yè)人，獵取社會的生存力量。高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)教什么？①應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨；②以崗位力量分析為入手：征求不同類型人員意見，搞清素養(yǎng)力量、學(xué)問目標(biāo)等；③以課程開發(fā)、教材建設(shè)為重點：如與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)。高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)怎么教？落實因材施教、教書育人、一切為了同學(xué)等理念。注意課程設(shè)計，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。2、關(guān)于于老師教學(xué)力量。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于老師教學(xué)力量的內(nèi)涵及提高老師教學(xué)力量的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價活動的解說，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要提高老師教學(xué)力量，對于教學(xué)評價力量的提高也是重要部分之一。很多老師可能會不太重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推動教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名參與訓(xùn)練教學(xué)力量提升培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計活動、課堂組織活動及這些力量的提高等也是不行忽視的?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，避開消失形式上的整合——老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異。

3、老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。

以前我分析評價一門課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察同學(xué)的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個小組爭論環(huán)節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深化的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們老師的健康成長又一次指明白方向?？傊?特別感謝駐馬店市訓(xùn)練局舉辦市財經(jīng)學(xué)校承辦的這次培訓(xùn),特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)賜予的這次學(xué)習(xí)機會,肯定將這次培訓(xùn)的學(xué)問進(jìn)一步消化汲取,運用到工作當(dāng)中去,提高培訓(xùn)工作效率和水平,為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新蔡縣櫟城職業(yè)高中王立廠

201*年7月13號

擴展閱讀：暑期老師教學(xué)力量培訓(xùn)心得體會

暑期老師教學(xué)力量培訓(xùn)體會

6月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了201*年暑期老師教學(xué)力量培訓(xùn)班。特別榮幸能夠成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間里，教務(wù)處和各系部細(xì)心支配的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深刻。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了很多，感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對訓(xùn)練又有了一個新的熟悉。在訓(xùn)練理念上、教學(xué)方法上，也有很多的感受和體會。

1、如何有效推動教學(xué)。

“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。很多人不了解高等職業(yè)訓(xùn)練與本科訓(xùn)練的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)受。這讓我的訓(xùn)練理念、教學(xué)方法總局限于本科訓(xùn)練的框架。所以我認(rèn)為了解高等職業(yè)訓(xùn)練的類型和特征是前提。職業(yè)訓(xùn)練絕不是低成本、低水平、低層次的訓(xùn)練。一個人的水平凹凸究竟看什么？看社會的生存力量，而不是看讀書力量！高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)使同學(xué)接受陽光訓(xùn)練，讓同學(xué)陽光起來，成為一個職業(yè)人，獵取社會的生存力量。高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)教什么？①應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨；②以崗位力量分析為入手：征求不同類型人員意見，搞清素養(yǎng)力量、學(xué)問目標(biāo)等；③以課程開發(fā)、教材建設(shè)為重點：如與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)。高等職業(yè)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)怎么教？落實因材施教、教書育人、一切為了同學(xué)等理念。注意課程設(shè)計，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

2、關(guān)于于老師教學(xué)力量。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我了解了關(guān)于老師教學(xué)力量的內(nèi)涵及提高老師教學(xué)力量的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價活動的解說，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要提高老師教學(xué)力量，對于教學(xué)評價力量的提高也是重要部分之一。很多老師可能會不太重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推動教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名參與訓(xùn)練教學(xué)力量提升培訓(xùn)的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計活動、課堂組織活動及這些力量的提高等也是不行忽視的?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，避開消失形式上的整合——老師跟著課件走，同學(xué)跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異。

3、老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。以前我分析評價一門課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察同學(xué)的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個小組爭論環(huán)節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及課后教學(xué)反思方面有了更深化的了解，提高了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們老師的健康成長又一次指明白方向?？傊?特別感謝學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓(xùn),特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)賜予的這次學(xué)習(xí)機會,肯定將