四和十的繞口令教案6篇四和十的繞口令教案篇1

?推舉】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《繞口令上樓下樓》

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

2、能精確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷：接觸過(guò)繞口令。

物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今日帶來(lái)了一段視頻，看看他們?cè)诒硌菔裁础?/p>

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點(diǎn)？

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？〔說(shuō)得快的，字音相近的〕

3、小結(jié)：說(shuō)的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說(shuō)得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱(chēng)。

師：你們會(huì)說(shuō)繞口令嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

今日老師要教小朋友一個(gè)繞口令，我們一起來(lái)看看。

1、播放圖標(biāo)“上〞

提問(wèn)：這是什么意思？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？

和上相反的是什么？〔播放圖標(biāo)“下〞〕

2、播放圖標(biāo)“高樓〞

提問(wèn)：這是什么？

3、播放圖標(biāo)“上樓下樓〞

提問(wèn)：把幾個(gè)圖標(biāo)放在一起應(yīng)當(dāng)怎么念？

4、小結(jié)：我們今日學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。

1、播放課件“一個(gè)人〞、“很多人〞

提問(wèn)：這是什么？〔這是人〕這么多人在一起我們可以叫他們什么？〔很多人〕

2、播放課件“很多人上樓〞

提問(wèn)：這么多人在干什么？〔學(xué)說(shuō)：很多人上樓〕

3、“很多人下樓〞同上。

4、播放課件“樓上的人下樓〞

提問(wèn)：這一句有點(diǎn)難，誰(shuí)能看懂并說(shuō)一說(shuō)。〔集體學(xué)說(shuō)：樓上的人下樓〕

5、播放課件“樓下的.人上樓〞

提問(wèn)：這一句應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓〞

師：這一句也有點(diǎn)難度，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔集體依據(jù)圖標(biāo)學(xué)說(shuō)：有的上樓不下樓〕

7、“有的下樓不上樓〞方法同上。

8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上〞。

9、播放“暈〞的頭像

師：它怎么了？你是怎么看出來(lái)的？這個(gè)讀暈。

10、播放最終一句圖標(biāo)

師：最終一句比較難，是“唉，簡(jiǎn)直忙暈了頭。〞為什么會(huì)忙暈了頭??？

四、完好朗誦。

1、出示完好圖片。

師：我們一起完好地把繞口令來(lái)念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請(qǐng)個(gè)別組上來(lái)表演。

4、提要求朗誦：

〔1〕老師教你們一個(gè)本事，假如要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來(lái)念一遍。

〔2〕要念好繞口令一遍是不夠的，肯定要多練習(xí)，老師來(lái)念一遍你們聽(tīng)聽(tīng)。

〔3〕老師要帶一群小朋友去參與達(dá)人秀，你們想去嗎？想去就要多練習(xí)。

五、互動(dòng)活動(dòng)。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

許多人上樓，

許多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡(jiǎn)直忙昏了頭！

四和十的繞口令教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清晰地跟讀繞口令。

2、引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)詞句，能靈敏地變換拗口的詞句。

3、體會(huì)語(yǔ)言的趣味。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?！矆D1〕

2、幼兒用書(shū)〔繞口令內(nèi)容的圖片三幅。〔圖2--4〕〕

3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能口齒較清晰地念繞口令；

2、難點(diǎn)：能靈敏地變換拗口的詞句。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。

〔1〕猜一猜〔教師〕：今日老師給你們帶來(lái)了一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們猜猜是誰(shuí)？教師念謎語(yǔ)：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺(jué)。〞猜猜是誰(shuí)？〔幼兒回答〕

〔2〕看看，講講〔猜出后出示圖片白貓和黑貓〕瞧！就是這一對(duì)小貓，你們看它們多可愛(ài)呀！可是你們發(fā)覺(jué)它們倆有什么不一樣嗎？

〔幼兒回答〕

〔3〕師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子?？墒怯幸惶欤@對(duì)貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？

2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。

〔1〕情景表演〔事先讓兩個(gè)幼兒預(yù)備〕

〔2〕表演后問(wèn)全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？

〔3〕幼兒回答，共享答案。

3、師：聽(tīng)聽(tīng)！剛剛呀，老師把白貓黑貓玩耍時(shí)發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽(tīng)。

〔1〕教師以平常速度示范朗讀繞口令。朗讀后問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得哪句話很好玩？〔幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象?！?/p>

〔2〕以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。

圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會(huì)成花鼻子？〔學(xué)習(xí)1-2句〕觀看圖二-四：在自由講解并描述的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。

〔3〕幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個(gè)完好的印象。

〔4〕互助與練習(xí)?？凑l(shuí)的本事大，會(huì)自己看著圖，自己學(xué)會(huì)這繞口令，千萬(wàn)別把詞讀錯(cuò)了。

〔5〕教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。

〔6〕幼兒跟隨教師快速念，體會(huì)和找出念得快時(shí)，簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的詞。

鼓舞幼兒在日常生活中練習(xí)多使用一般話說(shuō)話，只有這樣詞句才會(huì)更加清楚。

評(píng)價(jià)要素

1、是否喜愛(ài)聽(tīng)、念繞口令，感受繞口令帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、是否在口齒清楚、快速地讀繞口令。

活動(dòng)建議

1、在語(yǔ)言角看圖練習(xí)讀繞口令。

2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

情景表演〔幼兒戴著貓面具出場(chǎng)，自我介紹與表演〕

白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。

白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬(wàn)別搞錯(cuò)喲！

白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，好玩嗎？

白貓：今日天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？

黑貓：好，到草地上玩吧?！舶棕堊叩接蟹酃P灰的綠色地毯，并在地上滾來(lái)滾去，乘幼兒不留意時(shí)，，往面具的鼻子上擦?！嘲棕垼喊パ?，你的鼻子臟了，我來(lái)給你擦鼻子〔用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子〕。黑貓：你的鼻子也臟了，我來(lái)給你擦鼻子?！矂?dòng)作同上〕〔白貓黑貓互相對(duì)視，手指教對(duì)方的鼻子，捧腹大笑?！?/p>

四和十的繞口令教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

老師：小朋友們?cè)缟虾?，今日我們?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲，看看哪個(gè)小朋友回答的最快?

謎語(yǔ)

1、八字須,往上翹,說(shuō)話似乎娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。

(幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ))

2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話似乎小娃娃。

小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。

預(yù)設(shè)答案：

a、"是貓。""哇哦!!對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊!好，老師今日也帶來(lái)了小貓咪哦!"

(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié))

b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂耄@到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了沒(méi)有?

好，那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"(出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié))

二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀看圖片

1、出示第1、2張圖片

老師將小貓們帶來(lái)了，我們一起看看"讓幼兒?jiǎn)为?dú)觀看圖片

2、提問(wèn)："你們發(fā)覺(jué)了什么?"幼兒："顏色不同"

(對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況而定。)

3、今日周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令

1、出示第3張圖片，題目《黑貓白貓》

2、出示第4張圖片，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，(要求：慢讀、吐字清晰、有節(jié)奏。)

3、后面的句子同第4張圖片出現(xiàn)的形式一樣。

4、最終出示一張完好的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。(要求：慢讀、吐字清晰、有節(jié)奏。)

四、故事情景表演并朗讀

1、請(qǐng)出配教老師表演

2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講解并描述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。

但是我一點(diǎn)都不喜愛(ài)黑色的毛，別人觀察我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不情愿跟我玩。

我期望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會(huì)喜愛(ài)我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)當(dāng)知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜愛(ài)白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)潔凈，給我洗的干潔凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。旁白：這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好美麗啊，潔白潔白的。我好喜愛(ài)。

白貓：黑貓，你的黑毛也好美麗。我也很喜愛(ài)。我們來(lái)交換把，你喜愛(ài)我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來(lái)給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

(黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令)

五、情景表演請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程

四和十的繞口令教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨〞“泥〞。

2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、精確地念出繞口令。

3、增進(jìn)對(duì)繞口令的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

盤(pán)子等圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：你們?cè)趫D上看到了什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、教師：這個(gè)小女孩在做什么?你是怎么看出來(lái)的?

3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過(guò)程中，教師留意幼兒“梨〞和“泥〞，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)

4、教師出示圖卡“梨〞和“泥〞，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。

1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。

盤(pán)里放個(gè)大雪梨(小圖片)，

桌上放塊橡皮泥(小圖片)。

小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片)，

眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，

比比，真梨、假梨差不離。

(教師重點(diǎn)傾聽(tīng)、糾正幼兒對(duì)“梨〞和“泥〞的發(fā)音)

2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說(shuō)的?(差不離)差不離十什么意思呢?

3、幼兒嘗試獨(dú)立看小圖片，念繞口令。

4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時(shí)提示，幫助幼兒念完好。

三、運(yùn)用多種方式，您繞口令。

1、分組進(jìn)行競(jìng)賽念繞口令。

2、改變速度念繞口令。

3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來(lái)說(shuō)一說(shuō)繞口令。

四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。

1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動(dòng)作。

2、引導(dǎo)動(dòng)作到位、繞口令說(shuō)的嫻熟的小朋友來(lái)做小老師帶著大家表演。

四和十的繞口令教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)〞，“夸〞瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過(guò)看圖文以及輪番接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.愿意參加游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.游戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)〞字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，始終往下傳，傳到最終一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)〞字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

(1)教師朗誦繞口令。

(2)繞口令講了什么?

(3)教師帶著幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令游戲

(1)分組開(kāi)展游戲。

將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)〞“西關(guān)隊(duì)〞兩隊(duì)，采納輪番念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(2)教師和幼兒扮演角色，輪番接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼：東關(guān)隊(duì)種西瓜

師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

(3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲

分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪番接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。

教師帶著幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)〞的西瓜和“西關(guān)隊(duì)〞的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲嘉獎(jiǎng)。

交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

4.小結(jié)

你發(fā)覺(jué)這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混淆的.字?(關(guān)、夸、瓜)

教師小結(jié)：原來(lái)繞口令是由很多讀音相近-簡(jiǎn)單混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)簡(jiǎn)單念錯(cuò)，只要我們平常多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附：瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

(注：此活動(dòng)參考指導(dǎo)用書(shū))

教學(xué)反思：

繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸〞這幾個(gè)字的發(fā)音很簡(jiǎn)單混淆，難以把握?；顒?dòng)的開(kāi)始，教師通過(guò)游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——依據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過(guò)形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，把握得也不錯(cuò)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

四和十的繞口令教案篇6

教材分析

繞口令《扁擔(dān)和凳子》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理，關(guān)注幼幾心情、情感方面的健康進(jìn)展?！侗鈸?dān)和凳子》是一首傳統(tǒng)而經(jīng)典的繞口令，它有意識(shí)的使用了一些近似音如扁擔(dān)、凳子，讀起來(lái)不但繞口，而且詼諧、幽默、好玩，既能滿足大班幼幾學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又能激起幼兒不斷挑戰(zhàn)的動(dòng)力。活動(dòng)中我通過(guò)游戲“你說(shuō)我做〞“合作展示〞〞同伴pk〞等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒從喜愛(ài)繞口令，到嘗試說(shuō)繞口令，再到嫻熟表演繞口令，環(huán)節(jié)步步深入，目標(biāo)層層遞進(jìn)，來(lái)不斷地激發(fā)和滿足幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)情愿說(shuō)、大膽說(shuō)的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“凳子〞、“扁擔(dān)〞、“綁在〞等詞語(yǔ)。

2。能兩兩一組自主學(xué)習(xí)，能清晰連貫、快速完好的朗誦繞口令。

3。愿意參加朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，練習(xí)發(fā)清“凳子〞、“扁擔(dān)〞、“綁在〞等詞語(yǔ)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能快速、清晰完好的朗誦繞口令。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒有過(guò)學(xué)習(xí)繞口令或接觸過(guò)繞口令的閱歷，

2、實(shí)物扁擔(dān)和凳子：扁擔(dān)和凳子的小圖片放在椅子下面；課件：小椅子兩把為一組，共18人；rap音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示扁擔(dān)和凳子，了解其用途，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1。提問(wèn)：這是什么？扁擔(dān)有什么用途？

小結(jié)：扁擔(dān)是用來(lái)挑貨物的。

2。提問(wèn)：這是什么？凳子可以干什么？

小結(jié)：凳子除了可以坐著，還可以站著，可以一物多用，但是踩上去時(shí)肯定要留意安全。

二、利用游戲和課件，幼兒自主學(xué)習(xí)繞口令《扁擔(dān)和凳子》。

1。游戲《你說(shuō)我做》趣味練習(xí)

玩法：先請(qǐng)兩人上前示范，再請(qǐng)全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最終請(qǐng)兩組幼兒上前展示〔越說(shuō)越快，增加興趣〕

2。幼兒兩人一對(duì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)說(shuō)繞口令的.前半部分。

〔1〕提問(wèn)：扁擔(dān)和凳子在長(zhǎng)度和寬度上有什么不一樣？

小結(jié)：扁擔(dān)長(zhǎng)，凳子寬，扁擔(dān)沒(méi)有板蕪寬，凳子沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。

〔2〕兩人相互練習(xí)，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。

〔3〕鼓舞幼兒上前自我展示。

3。觀看課件，利用圖片突破難點(diǎn)，學(xué)說(shuō)繞口令的后半部分。

〔1〕提問(wèn)：扁擔(dān)和凳子之間發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：扁擔(dān)要綁在凳子上，