第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)=1\*GB3①了解動(dòng)畫、視頻的基本知識=2\*GB3②掌握使用常用軟件采集與編輯視頻的方法2.技能目標(biāo)=1\*GB3①學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用“格式工廠”軟件音視頻素材截取和轉(zhuǎn)碼=2\*GB3②學(xué)會(huì)根據(jù)需要使用“camtasiastudio8”軟件把音視頻素材合成加工3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)=1\*GB3①感受視頻處理的過程=2\*GB3②培養(yǎng)自主探索和互助合作的精神【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟悉“格式工廠”和“camtasiastudio8”軟件窗口組成和功能以及常用的基本操作，并能夠?qū)σ粢曨l素材進(jìn)行采集和合成處理難點(diǎn)：根據(jù)需要使用所學(xué)軟件采集和合成處理【教學(xué)輔助】極域電子教室、微課視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)單等【教學(xué)過程】1.情景導(dǎo)入小明游覽了齊魯大地的明泉、名山和孔子故里后采集了很多的音視頻素材，他用這些素材制作了“暢游在山水圣人間”為題的視頻，下面請大家一起欣賞（利用極域電子教室廣播這段視頻）。這個(gè)視頻對大家是不是可以給大家一定的視覺感受，你愿不愿意也制作一個(gè)這樣的視頻（學(xué)生集體回答），小明同學(xué)能夠制作出來，我們也一定可以，那我們就來學(xué)習(xí)第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間。接下來我們按照任務(wù)單以自學(xué)教材、觀看微課視頻和互助交流的形式自主探究本節(jié)知識。2.任務(wù)單和教師協(xié)助學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)要求教師協(xié)助活動(dòng)1自學(xué)探究P86動(dòng)畫與視頻找出你認(rèn)為重點(diǎn)的語句。找學(xué)生回答，對不完善的可以找學(xué)補(bǔ)充，教師對每個(gè)同學(xué)說明點(diǎn)評。活動(dòng)2前期準(zhǔn)備根據(jù)作品制作的需求完成下列預(yù)備工作：為了存放采集好的素材在桌面上新建一個(gè)名為“視頻采集與處理”的文件夾。把桌面上的文件夾“暢游在山水圣人間”中的“泰山.wmv”和“孔子六藝城.wmv”移動(dòng)到“視頻采集與處理”文件夾中。巡視學(xué)生情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)3?；顒?dòng)3自主觀看微課視頻1完成操作利用“格式工廠”軟件完成以下操作，并把得到的文件轉(zhuǎn)移到“視頻采集與處理”文件夾中。截取“暢游在山水圣人間”中的“趵突泉（高清版）.mp4”中第5分鐘到第8分鐘的片段保存為“趵突泉.wmv”。為了視頻合成的需要，把“背景音樂.mp3”轉(zhuǎn)化為“趵突泉背景音樂.wav”。巡視學(xué)生情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在多數(shù)學(xué)生完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組幫學(xué)活動(dòng)，然后學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)4?；顒?dòng)4自主觀看微課視頻2完成操作利用“camtasiastudio8”軟件完成以下操作：把“視頻采集與處理”文件夾中采集到的視頻進(jìn)行拼接合成處理，順序不限，并把趵突泉片段的聲音靜音后用“趵突泉背景音樂.wav”代替，保存項(xiàng)目并生成視頻為“暢游在山水圣人間.avi”。巡視學(xué)生情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在多數(shù)學(xué)生完成后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組幫學(xué)活動(dòng)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解說明?；顒?dòng)5自我評價(jià)根據(jù)以下3點(diǎn)評價(jià)以下自己，并在對應(yīng)的情況前打?qū)μ枴?.了解動(dòng)畫和視頻的基本知識2.能對音視頻按需要進(jìn)行截取轉(zhuǎn)碼3.能夠把音視頻素材進(jìn)行合成并導(dǎo)出熟練掌握基本掌握沒掌握對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，簡要介紹軟件的其他方面的應(yīng)用，并安排課下任務(wù)。第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間學(xué)情分析雖然學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)知識，但應(yīng)用能力還比較的差，另外，這些知識在影視制作機(jī)構(gòu)應(yīng)用的較多，學(xué)生對這部分知識接觸的很少，認(rèn)為學(xué)習(xí)起來難度大、和自己沒多大關(guān)系，這樣影響了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對音視頻的格式的有關(guān)知識知只知道m(xù)p3、mp4和3gp等少數(shù)幾種，對不能播放或編輯的音視頻轉(zhuǎn)碼知道更少，自學(xué)軟件的能力還很差，還必須要老師領(lǐng)著學(xué)習(xí)。第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間效果分析學(xué)生對這部分知識接觸的很少，學(xué)習(xí)起來難度大，自學(xué)軟件的能力還很差，針對這些情況，我先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一個(gè)類似的作品，激發(fā)學(xué)生的積極性，然后采用了兩段微課視頻引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件，在這個(gè)過程中我有了較多的時(shí)間進(jìn)行巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并對一些同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由觀看微課直到弄懂為止，有效的解決接受能力不強(qiáng)的這些同學(xué)聽不太懂老師演示的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高。從完成任務(wù)的情況看，學(xué)生掌握的情況比較好，課堂效果比較突出。第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間教材分析本課是第3單元的最后一課，在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的音頻和圖像的加工和處理，對多媒體素材有了一定的了解，本節(jié)課學(xué)習(xí)了常用、易用、功能強(qiáng)大的格式工廠、camtasiastudio8軟件的基礎(chǔ)知識和操作，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠把多媒體素材進(jìn)行采集和合成處理，培養(yǎng)學(xué)生加工處理多媒體素材的能力。第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間評測練習(xí)填空題1.對于事件過程的描述，動(dòng)畫和視頻信息的渲染效果要強(qiáng)于圖形與圖像，在表達(dá)方式上具有________、________的特點(diǎn)。2.視頻、動(dòng)畫都是利用人的_____________現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫面，可以生動(dòng)形象地展示場景，對人們有著較強(qiáng)的吸引力。操作題1.利用“格式工廠”軟件把“桌面\暢游在山水生人間”下的“濟(jì)南大明湖.flv”轉(zhuǎn)碼為“濟(jì)南大明湖.wmv”仍放在這個(gè)文件夾中。2.利用“camtasiastudio8”軟件把“濟(jì)南大明湖.wmv”和“趵突泉.wmv”合成一段視頻生成“濟(jì)南名勝.mp4”第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間課后反思這節(jié)課我利用微課視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)單來輔助教學(xué)，這種方式可以提高每個(gè)學(xué)生的參與度，老師也有更多的時(shí)間進(jìn)行巡視，了解和指導(dǎo)學(xué)生；利用微課視頻可以回放這個(gè)功能，學(xué)生在沒聽懂的地方可以立即進(jìn)行回放，每個(gè)學(xué)生都可以更合理的支配自己的時(shí)間，使不同層次的學(xué)生能夠均衡的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯的提高了；另外，由于課本上設(shè)計(jì)的“豪杰超級解霸3000”軟件版本低，功能不強(qiáng)，在現(xiàn)在幾乎沒有用的了，我把它改成了“格式工廠”，“會(huì)聲會(huì)影”軟件安裝占空間較大，生成的視頻也很占空間，操作不宜上手，我把它改成了“camtasiastudio8”，總體上講這節(jié)課的效果還是很好的，我覺得這些內(nèi)容如果用一節(jié)課來講只能把學(xué)生領(lǐng)到“門口”，到學(xué)生靈活運(yùn)用還是有距離的。第6課視頻采集與處理——暢游在山水圣人間課標(biāo)分析在信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，拍照和錄制視頻已經(jīng)成為很平常的事情，另外先進(jìn)易用的視頻處理軟件正在被人們所認(rèn)