第第頁(yè)教師績(jī)效考核方案大全5篇老師績(jī)效考核方案大全（精選篇1）一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步挖掘校園內(nèi)部潛力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工用心性和制造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化老師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位職責(zé)制，依據(jù)《交城縣校園教職工績(jī)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校老師績(jī)效考核實(shí)施方案，全面貫徹黨的教育方針，以提高老師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)老師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建貼合教育教學(xué)規(guī)律和老師職業(yè)特點(diǎn)的導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的老師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)老師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。二、基本原則(一)尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以老師為主體。充分體現(xiàn)老師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。(二)以德為先，注重實(shí)績(jī)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，以德為先，把師德放在首?注重老師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。(三)激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的潛力。(四)客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持科學(xué)管理、程序規(guī)范，實(shí)事求是、民主公開(kāi)，講求實(shí)效、力戒繁瑣。三、績(jī)效考核資料(一)老師績(jī)效考核資料老師績(jī)效考核的資料主要依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對(duì)老師聽(tīng)從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成校園規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)狀況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。1.對(duì)老師“德”的考核資料包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核老師履行《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，和校園規(guī)章制度的狀況，個(gè)性是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等狀況。老師要自覺(jué)抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得卑視、羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。2.對(duì)老師“能”的考核資料包括教育潛力、教學(xué)潛力、科研潛力等方面。教育潛力主要考核老師在日常管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的潛力;教學(xué)潛力主要考核老師鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的潛力;教育教學(xué)科研潛力主要考核老師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)閱歷等方面的潛力。3.對(duì)老師“勤”的考核資料包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤和校園兼職以及老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的狀況。教育教學(xué)工作量主要考核老師任課狀況;教學(xué)常規(guī)主要考核老師“教學(xué)六專(zhuān)心”狀況(專(zhuān)心備課，專(zhuān)心上課，專(zhuān)心作業(yè)，專(zhuān)心輔導(dǎo)，專(zhuān)心測(cè)試，專(zhuān)心反饋)，出勤主要考核老師遵守校園作息制度的狀況;校園兼職主要考核老師承擔(dān)校園其他教育教學(xué)管理工作及履行職責(zé)的狀況;老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核老師拓展專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、參與教研活動(dòng)和備課活動(dòng)的表現(xiàn)以及連續(xù)教育等方面的狀況。4.對(duì)老師“績(jī)”的考核資料包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)等方面的資料。教育效果主要考核老師所教班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的狀況;教學(xué)效果主要考核老師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成果、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新潛力發(fā)展、班級(jí)進(jìn)步以及幫忙學(xué)困生等方面的狀況;教研業(yè)績(jī)主要考核老師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競(jìng)賽、論文撰寫(xiě)等方面的狀況。5、班主任的工作是老師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設(shè)狀況，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)、班級(jí)管理、組織班群眾和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生平安教育、家校聯(lián)系等方面的狀況。附：師德考核中凡有下列狀況之一者考核等次定為不合格(1)擅自脫離工作崗位，或不聽(tīng)從工作安排的；(2)體罰或變相體罰學(xué)生的，并在社會(huì)上造成不良影響的`；(3)動(dòng)員、組織學(xué)生利用節(jié)假日和課余時(shí)間補(bǔ)課及從事各種有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)、舉辦或者參與舉辦各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班的；(4)向?qū)W生攤派、推銷(xiāo)教輔資料的；向?qū)W生或家長(zhǎng)索要錢(qián)物、有價(jià)證券、托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事的；(5)當(dāng)年所帶班級(jí)發(fā)生較大平安等影響事故的；(6)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;(7)以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；(8)無(wú)故不履行相應(yīng)崗位職責(zé)，不聽(tīng)從校園工作安排的；(9)其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。（10）不聽(tīng)從縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)或者校園組織的老師交流和支教安排的；四、組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督成立績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校老師績(jī)效考核實(shí)施方案并組織實(shí)施績(jī)效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)績(jī)效考核各項(xiàng)工作。組長(zhǎng)：夏冬兵成員：柯先明成員：夏日紅王自貴許成法吳信保夏左勝五、附：雙山小學(xué)老師績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則依據(jù)《廬江縣義務(wù)教育校園老師績(jī)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定《雙山小學(xué)老師績(jī)效考核量分細(xì)則》，分五個(gè)部分。第一部分：師風(fēng)師德(10分)(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損校園形象和政府或國(guó)家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。(2)、職業(yè)道德：對(duì)學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴(yán)峻體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會(huì)影響，扣2分/次;亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。(3)、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合語(yǔ)言不禮貌，撥弄是非，語(yǔ)言有損校園或他人形象，影響團(tuán)結(jié)，查證屬實(shí)的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。(4)、敬業(yè)精神：不聽(tīng)從安排，工作推諉，敷衍塞責(zé)等扣1分/次。未完成規(guī)定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀(guān)緣由推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參與各級(jí)教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計(jì)劃總結(jié)、質(zhì)量分析、輔導(dǎo)學(xué)生參賽等。(5)、凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批判的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)的，直接考核為不合格。上級(jí)另有規(guī)定的，按上級(jí)的規(guī)定執(zhí)行。第二部分：考勤考課(30分)全體老師務(wù)必按規(guī)定的時(shí)間上下班，保證在校時(shí)間。(1)考勤實(shí)行一日四簽。老師務(wù)必按時(shí)簽到，不得代簽。簽到時(shí)間：按《白山鎮(zhèn)小學(xué)作息時(shí)間表》為準(zhǔn)，老師務(wù)必在正課前10分到校，班主任上午務(wù)必在早讀前到校。(2)實(shí)行書(shū)面請(qǐng)假制度。教職工有事請(qǐng)假需填寫(xiě)請(qǐng)假條，并托付校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話(huà)請(qǐng)假，但事后務(wù)必準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)請(qǐng)假條。請(qǐng)假期間請(qǐng)假人托付的工作失誤由托付人負(fù)責(zé)。(3)會(huì)議、集會(huì)、集中學(xué)習(xí)、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節(jié)扣0.5分。(5)特別狀況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時(shí)間離崗，上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。第三部分：工作量考核(30分)量化出本校全部崗位周工作量(班主任工作以每周5課時(shí)納入總工作量中)。全體老師周工作量相加，得出全校各個(gè)崗位周工作量總和。除以全校老師總數(shù)，得出全校老師周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：(1)老師周人均工作量=校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)(2)老師工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分第四部分：教育教學(xué)過(guò)程、業(yè)績(jī)考核(30分)即考核老師在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行狀況，重點(diǎn)要考核工作態(tài)度和工作職責(zé)心，以及老師在教學(xué)過(guò)程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織考試等常規(guī)教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況以及老師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成果等，并量化為分?jǐn)?shù)。老師所所工作在校園和中心校園的各項(xiàng)檢查中存在明顯問(wèn)題或被通報(bào)批判將酌情扣2、4、6分。所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮(zhèn)中等以下，將酌情扣除1~5分。第五部分：其它考核(加分減分)1、信息報(bào)道所發(fā)表文章按鎮(zhèn)、縣、市、省分別獎(jiǎng)0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎(jiǎng)計(jì)入。2、參與教育科研、教研活動(dòng)及教研論文發(fā)表交流，獲獎(jiǎng)的按鎮(zhèn)、縣、市、省、國(guó)家分別嘉獎(jiǎng)0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。3、因有特別貢獻(xiàn)受到各級(jí)政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分嘉獎(jiǎng)。4、校園另行安排的值日工作以及突擊性加班，依據(jù)工作事務(wù)的輕重，酌情嘉獎(jiǎng)，每次最高可嘉獎(jiǎng)1分。每人在考核期內(nèi)，4項(xiàng)加分累計(jì)可超過(guò)10分。5、各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)老師主動(dòng)開(kāi)課的，以校、鎮(zhèn)、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分嘉獎(jiǎng)。上列獎(jiǎng)項(xiàng)加分各種證件由個(gè)人帶給，教導(dǎo)處備案。且只在每學(xué)期末時(shí)使用一次，下輪考核期間不再加分。校園在學(xué)期末將依據(jù)個(gè)人得分上報(bào)，發(fā)放績(jī)效工資嘉獎(jiǎng)性部分。老師績(jī)效考核方案大全（精選篇2）依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，為落實(shí)老師績(jī)效工資安排政策，維護(hù)廣闊教職工利益，穩(wěn)定基層老師隊(duì)伍，激發(fā)廣闊教育工教書(shū)育人的工作熱忱，特制定本方案（試行）。一、指導(dǎo)思想以推動(dòng)義務(wù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展為目標(biāo)，以增加老師愛(ài)崗敬業(yè)的用心性為導(dǎo)向，建立健全貼合教育規(guī)律、有利于老師成長(zhǎng)、設(shè)置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評(píng)估制度，全面提高校園整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。二、成立組織成立馬集中心校老師績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組；組長(zhǎng)：李尚友副組長(zhǎng)：劉從永劉樹(shù)成張智組員：張培運(yùn)劉占田志林劉維富常天敬三、實(shí)施對(duì)象各中小學(xué)在編在崗的工作人員。退休、退職、退養(yǎng)人員均執(zhí)行生活補(bǔ)貼。其中，退休人員生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)由縣人事、財(cái)政部門(mén)確定，按月發(fā)放；退職人員根據(jù)同職級(jí)退休人員標(biāo)準(zhǔn)的70%確定；退養(yǎng)民師根據(jù)在職教職工績(jī)效工資增加平均額的70%執(zhí)行。四、考核原則1、分類(lèi)管理，區(qū)別對(duì)待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統(tǒng)一管理，把校園分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。同類(lèi)校園之間透過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上，照看到老師之間不宜拉得過(guò)大。3、激勵(lì)先進(jìn)，注重實(shí)績(jī)。建立考核體系，完善考核資料，對(duì)于師德師風(fēng)、平安工作、單位的農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用實(shí)行一票拒絕，個(gè)性注重老師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和工作貢獻(xiàn)。4、導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)，杠桿調(diào)節(jié)?？?jī)效工資考核安排，要向一線(xiàn)傾斜，向?qū)W習(xí)反思型老師傾斜，向善管理會(huì)創(chuàng)新的班子成員傾斜，個(gè)性要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻(xiàn)的班子成員、教研組長(zhǎng)、班主任和任課老師傾斜。5、客觀(guān)公正，便于操作。堅(jiān)持實(shí)事求是，民主公開(kāi)；程序規(guī)范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。五、績(jī)效工資的安排1、中心校嘉獎(jiǎng)基金：每學(xué)期按10000元左右設(shè)立嘉獎(jiǎng)基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學(xué)活動(dòng)的嘉獎(jiǎng)。2、各中小校園長(zhǎng)績(jī)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(zhǎng)（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉(xiāng)實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設(shè)立基金，由中心校統(tǒng)一組織對(duì)以上人員的專(zhuān)項(xiàng)考核。3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗老師數(shù)，并結(jié)合老師余缺數(shù)和馬集鄉(xiāng)人均水公平有關(guān)狀況，安排到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎(jiǎng)項(xiàng)津貼資金。六、嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資的實(shí)施1．嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資設(shè)為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等嘉獎(jiǎng)項(xiàng)目，詳細(xì)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)在中心校指導(dǎo)下按校園分類(lèi)協(xié)商確定。2．班主任津貼依據(jù)校園層次和實(shí)際運(yùn)作狀況，由同類(lèi)校園協(xié)商確定。3．教職工績(jī)效工資安排以績(jī)效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jī)效考核得分總和。全?？?jī)效工資總量除以全校教職工工作績(jī)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jī)效考核得分，即為教職工個(gè)人應(yīng)得的績(jī)效工資額度。計(jì)算公式為：教職工個(gè)人績(jī)效工資額＝全校績(jī)效補(bǔ)貼總額÷全?？?jī)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jī)效考核得分。4．嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊(cè)，由縣教育局審核后報(bào)縣財(cái)政局打入老師個(gè)人工資卡上。5、各中小校園長(zhǎng)、中心校辦公室人員的績(jī)效工資，由中心校依據(jù)他們的績(jī)效考核結(jié)果統(tǒng)籌確定。其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組織考核實(shí)施。七、績(jī)效考核辦法1．考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為校園（單位）考勤記載。2．工作量。量化出校園全部崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為：教職工周人均工作量＝校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。3．教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行狀況和平安管理職責(zé)履行狀況、工作態(tài)度、職責(zé)心。專(zhuān)任老師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況。要引導(dǎo)老師把教學(xué)工作落實(shí)在平常，用心參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。4．教育教學(xué)業(yè)績(jī)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成狀況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任老師兼有其它社會(huì)工作的，要依據(jù)兼職狀況將本項(xiàng)考核分值根據(jù)必需比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項(xiàng)考核計(jì)算本項(xiàng)得分。5．在師德師風(fēng)方面，違反《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績(jī)效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批判、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jī)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。6．有下列情形之一的，工作績(jī)效考核為0分，不參與嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資安排：（1）本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)課時(shí)、病事假累計(jì)超過(guò)2個(gè)月以上的；（2）在編不在教育教學(xué)現(xiàn)崗位的；（3）經(jīng)組織批準(zhǔn)，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的；（4）因玩忽職守造成校園重大平安事故的；（5）有其他嚴(yán)峻損壞教育形象和聲譽(yù)行為的；各中小學(xué)要依據(jù)本單位的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的量化考核細(xì)則，規(guī)范辦學(xué)行為，樹(shù)立良好形象。八、組織實(shí)施1、各中小學(xué)要依據(jù)以上考核指導(dǎo)意見(jiàn)完善詳細(xì)考評(píng)方案（細(xì)則），考評(píng)方案（細(xì)則）務(wù)必在經(jīng)過(guò)職代會(huì)或教職工全會(huì)討論透過(guò)（有半數(shù)以上的與會(huì)人員到會(huì)，且得到到會(huì)人員三分之二的多數(shù)人員同意）?？荚u(píng)方案（細(xì)則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì)或職工全會(huì)透過(guò)，一般不再改動(dòng)，假如運(yùn)行時(shí)發(fā)覺(jué)方案（細(xì)則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍舊要透過(guò)上述程序透過(guò)。2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透亮?????，隨時(shí)理解教職工的`監(jiān)督和質(zhì)詢(xún)。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要準(zhǔn)時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，務(wù)必重新確定考核分值?？己朔种灯偷?，要將考核結(jié)果準(zhǔn)時(shí)反饋本人，并告知可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各職責(zé)部門(mén)務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，專(zhuān)心做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。3、各中小學(xué)要成立教職工績(jī)效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)績(jī)效工資考核安排的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管理。工作機(jī)構(gòu)由校園領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表3－9人組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由校園行政會(huì)議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì)或教代會(huì)透過(guò)的方式產(chǎn)生。校園考核組成員，務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對(duì)不按規(guī)定程序考核的，責(zé)令根據(jù)規(guī)定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等狀況的，將從嚴(yán)處理。九、紀(jì)律要求1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得擠占校園公用經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資金發(fā)放津補(bǔ)貼，不得違反規(guī)定亂收費(fèi)、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補(bǔ)貼。2、中心校把績(jī)效工資考核安排工作納入各校園年度工作任務(wù)目標(biāo)考核資料，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的監(jiān)督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對(duì)各校園績(jī)效工資考核安排狀況進(jìn)行督查。3、凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格根據(jù)組織程序嚴(yán)厲?追究校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和財(cái)務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)職責(zé)。老師績(jī)效考核方案大全（精選篇3）一、指導(dǎo)思想：為了充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作樂(lè)觀(guān)性，提高辦學(xué)效益，根據(jù)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的安排原則，依據(jù)市（連教政[20__]80號(hào)）、縣（灌教[20__]9號(hào)）文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績(jī)效試行安排方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。二、考核對(duì)象：本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗老師三、考核原則（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策（二）注重量績(jī)，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬（三）激勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)化管理（四）客觀(guān)公正，便于操作四、實(shí)施方法：老師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校老師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)老師的績(jī)效嘉獎(jiǎng)部分中均攤提取，獎(jiǎng)給取得成果、作出貢獻(xiàn)的老師。獲獎(jiǎng)的相關(guān)證件時(shí)間從20__年9月1日開(kāi)執(zhí)行。在核算獎(jiǎng)金時(shí)以學(xué)校為單位供應(yīng)證書(shū)的原件與復(fù)印件，無(wú)證書(shū)類(lèi)的要供應(yīng)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。五、考核內(nèi)容分為六部分：老師出勤、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競(jìng)賽、班級(jí)管理、突出貢獻(xiàn)。（一）老師出勤（由各?？己?通過(guò)之日起執(zhí)行）：1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過(guò)兩次，超過(guò)的每一次扣10元。2、病事假須履行好請(qǐng)假手續(xù)（先經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最終到教導(dǎo)處備案），病假需出據(jù)縣級(jí)以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù)；無(wú)論病事假一天扣50元。3、曠工一天扣100元。4、重大活動(dòng)、各種會(huì)議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生消失平安事故，一切后果自負(fù)）。5、特別的事假由各校研究決定。（二）教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)（由各?？己恕Ｒ愿餍５钠匠z查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核）：1、教學(xué)常規(guī)：（1）課堂無(wú)人上課扣50元（若課堂上因無(wú)人上課消失教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。（2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必需經(jīng)校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課）。（3）違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元（無(wú)教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而消失教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。（4）語(yǔ)、數(shù)、英要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成果分析與老師的教學(xué)反思”，無(wú)檢測(cè)成果的每單元扣20元，無(wú)分析與反思的每次扣20元。（5）不按時(shí)完成規(guī)定的其它業(yè)務(wù)，如組織學(xué)生書(shū)法考級(jí)、金鑰匙競(jìng)賽等，每次扣50元。2、教學(xué)業(yè)務(wù)：（每位老師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評(píng)出教學(xué)業(yè)務(wù)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呙咳霜?jiǎng)200元）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，漏寫(xiě)一次扣2分。杜絕過(guò)度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分（提倡提前鉆研教材，不作復(fù)備式的書(shū)寫(xiě)）。語(yǔ)、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書(shū)中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號(hào)要規(guī)范，作業(yè)中的錯(cuò)誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯(cuò)，盡量消退黑錯(cuò)，紅錯(cuò)每一處扣2分，黑錯(cuò)每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級(jí)生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。（三）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)1、平凡老師（由小教統(tǒng)一考核）（1）鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：每年度對(duì)80%以上的班科統(tǒng)一組織質(zhì)量調(diào)研，對(duì)教學(xué)效果較好的（班科數(shù)的前三分之一）給予不低于200元的嘉獎(jiǎng)。如9班則獎(jiǎng)第一至第三名200、150、120元。教學(xué)效果較差的且和第一名平均成果落差超過(guò)10分的給予適當(dāng)扣款，超過(guò)部分以每分20元給予扣款。鎮(zhèn)舉行的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研后要準(zhǔn)時(shí)組織相關(guān)學(xué)科老師召開(kāi)試卷分析會(huì)，通報(bào)成果，介紹閱歷做法，分析差的緣由，提出改進(jìn)措施。（2）縣局教研室組織的調(diào)研檢測(cè)，班科成果進(jìn)入全縣班級(jí)數(shù)的前1/4，獎(jiǎng)該科任課老師500元。假如片上調(diào)研檢測(cè)，嘉獎(jiǎng)第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級(jí)且和第三名落差超過(guò)10分給予200元罰款。2、專(zhuān)職老師（由中心校負(fù)責(zé)考核）主要以參與各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽活動(dòng)的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。（1）老師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無(wú)論哪一級(jí)的培訓(xùn)或競(jìng)賽必需參與，因個(gè)人緣由未參與的，每次扣相關(guān)老師50元；競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同平凡老師。（2）輔導(dǎo)學(xué)生類(lèi)。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人的競(jìng)賽活動(dòng)都必需參與，無(wú)故放棄每次懲相關(guān)專(zhuān)職老師100元?；顒?dòng)的獲獎(jiǎng)情況考核同平凡老師。參與的競(jìng)賽活動(dòng)都要有獎(jiǎng)項(xiàng)，假如是零獎(jiǎng)項(xiàng)的將懲相關(guān)專(zhuān)職老師100元（一年中未舉行活動(dòng)除外）。（3）每位專(zhuān)職老師每學(xué)期末要對(duì)自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與老師的確定與認(rèn)可。（四）活動(dòng)競(jìng)賽教研獎(jiǎng)（由小教統(tǒng)一考核）1、老師業(yè)務(wù)競(jìng)賽在鎮(zhèn)舉行的老師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、會(huì)卷比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的老師分別獎(jiǎng)40元、20、10元；在縣舉行的老師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲一、二、三等獎(jiǎng)的老師分別獎(jiǎng)100元、60元、40元；參與市、省此類(lèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的老師業(yè)務(wù)考試中，成果進(jìn)入同學(xué)科前1/4的老師獎(jiǎng)60元。2、輔導(dǎo)學(xué)生參與教育行政主管部門(mén)組織的競(jìng)賽（1）團(tuán)體類(lèi)：（以校、班、組為整體）參與鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)60元、40元；參與縣、市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別是鎮(zhèn)級(jí)的3倍、4倍（高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算）。（2）個(gè)人類(lèi)：學(xué)生個(gè)人參與鎮(zhèn)組織的競(jìng)賽活動(dòng)獲一、二等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)老師分別獎(jiǎng)20元、10元；參與縣、市、省、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)?lì)~分別在鎮(zhèn)級(jí)的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元（高一級(jí)的三等獎(jiǎng)作為低一級(jí)的二等獎(jiǎng)計(jì)算，獎(jiǎng)金按學(xué)生獲獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)）。（3）學(xué)生寫(xiě)字閱讀類(lèi)：省市級(jí)的此類(lèi)通知（書(shū)法展示賽、經(jīng)典誦讀等）由縣級(jí)組織，按縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)嘉獎(jiǎng)。3、教科研獎(jiǎng)(1)課題在省、市、縣級(jí)立項(xiàng)后并能專(zhuān)心按程序開(kāi)展研究,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎(jiǎng)?wù)n題主持人300、200、100元。(2)論文在省級(jí)以上(含本省級(jí))正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開(kāi)發(fā)表的,獎(jiǎng)第一600元；在本市級(jí)刊物(連云港教育)上發(fā)表,獎(jiǎng)第一300元(外省刊物是本省獎(jiǎng)金的三分之一，發(fā)表的文章均要供應(yīng)國(guó)家新聞出版總署認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。(3)論文參與省級(jí)評(píng)比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)的,分別獎(jiǎng)第一500、300、100元；在市級(jí)教育部門(mén)組織的論文、教學(xué)案例評(píng)比中獲一、二、三獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)100、60、40元.在縣級(jí)論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì)卷評(píng)比中獲一二三等獎(jiǎng),分別獎(jiǎng)40、30、20元。(4)教研活動(dòng):承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級(jí)教學(xué)研討觀(guān)摩課的執(zhí)教老師，獎(jiǎng)20、30、50元。4、新聞報(bào)道：灌云教育信息網(wǎng)教育報(bào)道每篇獎(jiǎng)20元，連云港市教育信息網(wǎng)每篇40元。在黨報(bào)黨刊上發(fā)表的按省市縣分別獎(jiǎng)500、300、100元。5、表彰獲得鎮(zhèn)中心小學(xué)表彰的（按簡(jiǎn)報(bào)及獎(jiǎng)狀），獎(jiǎng)100元每次。（五）班務(wù)管理：（由各?？己耍?、津貼通過(guò)工作量及工作實(shí)績(jī)的考核進(jìn)行重新安排。（1）津貼的二分之一（每月60元）依據(jù)班主任工作量發(fā)放，工作量的考核主要以所任班級(jí)的學(xué)生數(shù)為主（學(xué)生數(shù)為期初清點(diǎn)核定為準(zhǔn)，班額數(shù)的量化津貼由小教供應(yīng)）。詳細(xì)劃?rùn)n如下：A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；E、61人以上：每月80元。（2）津貼的另二分之一（每月60元）依據(jù)各?？己税嘀魅喂ぷ鲗?shí)績(jī)發(fā)放，詳細(xì)的考核細(xì)則由各校依據(jù)實(shí)際情況制定，可圍繞平安、常規(guī)管理、班隊(duì)活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參與縣、鎮(zhèn)、校各種活動(dòng)及競(jìng)賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。2、在管理期間由于工作不得力，消失平安事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼；如消失重大平安事故，一切后果自負(fù)。3、教干津貼參照?qǐng)?zhí)行。教干兼任班主任的只得較高類(lèi)津貼。（六）突出貢獻(xiàn)：（由小教考核）在各類(lèi)創(chuàng)建及重大活動(dòng)中，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)或取得較好成果的，嘉獎(jiǎng)參與創(chuàng)建或負(fù)責(zé)群體1000、500、200元。老師績(jī)效考核方案大全（精選篇4）老師績(jī)效考核方案制訂與實(shí)施，是建設(shè)我國(guó)和諧校園、激發(fā)老師工作樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性和制造性的重要環(huán)節(jié)。如何充分發(fā)揮績(jī)效考核方案的引領(lǐng)功能，我認(rèn)為要堅(jiān)持三個(gè)原則和注重三個(gè)結(jié)合。堅(jiān)持的三個(gè)原則是：一是要廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。學(xué)?？?jī)效考核方案的制定要廣泛征求老師的意見(jiàn)，而不是領(lǐng)導(dǎo)自己閉門(mén)自悟方案?；蛟S我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為，假如讓老師參與制訂，那么老師往往就會(huì)把自己的利益放在第一位，把學(xué)校的工作放在第二位，制訂出來(lái)的方案就沒(méi)有實(shí)際意義了。其實(shí)不然，假如我們?cè)谥朴喛己朔桨笗r(shí)，能先摸一摸老師的心態(tài)，明確上級(jí)政策、教育行政部門(mén)的文件要求，一方面讓老師、行政領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)會(huì)考核的意義，所要達(dá)成的目標(biāo)，從而激勵(lì)老師不斷進(jìn)取，提高老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；另一方面可以通過(guò)談心、交流，了解老師的思想動(dòng)態(tài)，把握第一手資料，從而提高績(jī)效考核方案在制訂過(guò)程中具有針對(duì)性和合理性。詳細(xì)的做法是先召開(kāi)行政及部分老師座談會(huì)，醞釀績(jī)效考核方案的框架，由校長(zhǎng)室人員執(zhí)筆，然而擬定考核方案初稿，交行政會(huì)討論補(bǔ)充、完善，形成學(xué)校老師績(jī)效考核征求意見(jiàn)稿，再召開(kāi)學(xué)校教代會(huì)，由老師代表把學(xué)校的考核方案帶回去，組織辦公室老師進(jìn)行討論，準(zhǔn)時(shí)把相關(guān)信息反饋給教代會(huì)，進(jìn)行討論，最終由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教代會(huì)共同研究決定，形成實(shí)施方案。這樣做，打破了績(jī)效考核方案的神秘感，提高了績(jī)效考核方案的民主化水平，增加了考核方案的合理性，同時(shí)也取得了老師對(duì)考核方案的認(rèn)可度，增加了績(jī)效考核方案的可執(zhí)行性和實(shí)效性。二是要充分體現(xiàn)人文精神。制訂老師績(jī)效考核方案以及實(shí)施所要達(dá)到的目標(biāo)，就是要最大限度的發(fā)揮其優(yōu)化管理，推動(dòng)人事制度改革，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。這就要求我們?cè)谥朴喛己朔桨笗r(shí)，滲透科學(xué)的管理理念，理性的思維方式，更要留意運(yùn)用“情感管理”，要讓教職員工被你感動(dòng)，心甘情愿地投入并付出激情。如在對(duì)于老師工作量的問(wèn)題上，我們針對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)、各年齡層次老師都有明確的要求體現(xiàn)，而不是一刀切。要求行政領(lǐng)導(dǎo)一般必任一門(mén)本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)科，另加機(jī)動(dòng)的課時(shí)量；對(duì)于達(dá)到肯定年齡的年老老師，課務(wù)量可以依據(jù)學(xué)校實(shí)際，在條件允許的情況下削減10%至20%，最終以學(xué)年初學(xué)校確定課時(shí)數(shù)和工作任務(wù)，作為該老師的工作量，避開(kāi)在細(xì)節(jié)上斤斤計(jì)較。讓各層面的老師感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這樣他們肯定也會(huì)以相同的情感來(lái)回報(bào)。這樣教職員工與學(xué)校之間的情感投入和情感的互動(dòng)，會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有利因素。三是體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)。學(xué)校管理的重要原則是公正，管理者要以公平的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)人，學(xué)校的管理過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)促進(jìn)老師生命成長(zhǎng)的過(guò)程。老師績(jī)效考核方案的制定就必需依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，力求做到合情合理、公正透亮?????，讓老師明確考核內(nèi)容，引領(lǐng)、鼓勵(lì)和幫忙老師達(dá)成考核目標(biāo)，從而來(lái)激活老師工作的熱忱。如老師的工作過(guò)程考核，我們依據(jù)市局教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究效果、連續(xù)教育等要求，對(duì)老師工作從師德師表、課堂教學(xué)、教育科研、活動(dòng)輔導(dǎo)、班級(jí)管理等五個(gè)方面，提出明確的目標(biāo)要求，鼓勵(lì)老師忠誠(chéng)教育，愛(ài)生敬業(yè)；教育研究，勇于爭(zhēng)先；課堂教學(xué)，活力體現(xiàn)；活動(dòng)輔導(dǎo)，獨(dú)當(dāng)一面；班級(jí)管理，形成特色。通過(guò)輔導(dǎo)溝通、研討交流、檢查評(píng)比等形式，營(yíng)造一種比、學(xué)、趕、帶、超的和諧氛圍。堅(jiān)持的三個(gè)結(jié)合是：首先是政策要求與本校實(shí)際相結(jié)合。由于各校雖然從辦學(xué)方向，辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)要求等大的方面來(lái)說(shuō)是一致的，但由于各地各校詳細(xì)情況不同，長(zhǎng)期形成的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容及個(gè)性特色發(fā)展的差異，所以就很難用統(tǒng)一的考核細(xì)則來(lái)實(shí)施，這就要求各校必需嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)政府的政策要求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，老師傳統(tǒng)認(rèn)同的評(píng)價(jià)方法，制訂相應(yīng)的績(jī)效考核實(shí)施方案。如我校制訂考核方案的總體思路是：市政府核定的30%嘉獎(jiǎng)性績(jī)效考核資金總額，減去班主任津貼、行政人員、教學(xué)骨干考核嘉獎(jiǎng)等項(xiàng)目的預(yù)報(bào)總數(shù)（約占總數(shù)的20%），余下總額的80%按市局的考核要求分成五大類(lèi)（即師德師表、出勤、工作量、工作過(guò)程、工作成效等），在每一類(lèi)中制訂詳細(xì)的目標(biāo)要求，構(gòu)建整體考核方案，確?？己速Y金用好用足，落到實(shí)處。其次是面對(duì)全體與拉開(kāi)檔次相結(jié)合。為了能夠體現(xiàn)政策要求，做到面對(duì)一線(xiàn)老師，面對(duì)有貢獻(xiàn)的老師，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，同時(shí)又兼顧到全體老師的絕大多，努力體現(xiàn)出公平、公正。我們?cè)谏鲜鑫宕箢?lèi)考核中的“工作量”這一項(xiàng)中設(shè)置了職稱(chēng)補(bǔ)貼（每月中高70元、小高50元、小一30元），兼顧到中老年老師的利益；在“工作成效”一項(xiàng)中，設(shè)立了老師特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，資金數(shù)約占嘉獎(jiǎng)性績(jī)效考核資金總額6