PAGEPAGE12022年性教育心得體會(huì)“性”對于天生內(nèi)斂的中國人來說，一直是一個(gè)比較難以啟齒的話題，小時(shí)候看到電視上有親嘴畫面，要不就是被家長左顧而言他的播臺(tái)，要不就是被大呼小叫的蒙上眼睛?！澳闶菑U渣桶里撿來的”這種回答，也困擾了我們多少個(gè)不眠的夜晚。如今，隨著80、90年代漸漸成家立業(yè)做父母，對于很多觀念更新的非常迅速，也愿意去正視孩子這方面的疑問。弗洛伊德認(rèn)為，人天然就有“性本能”，這種潛意識(shí)中的性本能是人心理的基本動(dòng)力，是決定人和社會(huì)發(fā)展的永恒力量。這句話簡單理解，就是說人格發(fā)展的基本驅(qū)動(dòng)是本能，尤其是性本能。弗洛伊德認(rèn)為，如果在兒童發(fā)展的某一個(gè)階段的性需要得不到滿足，就會(huì)產(chǎn)生固著和倒退。舉例來說，很多成年人在遇到困難，心理壓力大的時(shí)候就很想吃東西，吸煙，咬手指等，都是在倒退回低階段的口欲來尋求滿足。有時(shí)候，我們會(huì)把孩子的天性錯(cuò)當(dāng)為任性，我們只看到了孩子表面的生理需求，卻不知道這些行為背后代表的更深層次的心理需求。誠然，家長的義務(wù)就是引導(dǎo)和糾正孩子不健康的生活習(xí)慣，但是也要注意方式方法。跟隨者本期的小無猜，學(xué)習(xí)一些簡單的心理知識(shí)，做更懂孩子的父母。弗洛伊德人格發(fā)展階段理論弗洛伊德的精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體通過自己或者父母在正?？醋o(hù)自己的過程中激奮個(gè)體的帶(erogenouszone)可以得到滿足;在不同的發(fā)展階段，帶有所不同。按照帶的階段性不同，個(gè)體的成長可以劃分為5個(gè)階段：口欲期(oralstage)：0×1歲。這個(gè)階段對嬰兒口腔的激奮，如、咬和吞咽等，是性滿足的主要來源。期(analstage)：1×3歲。這一階段性敏感區(qū)轉(zhuǎn)到，孩子會(huì)驚異于自己的創(chuàng)造物，會(huì)通過憋屎憋尿來滿足自己的生理需要。期(phallicstage)：3×6歲。這個(gè)階段器成為性敏感區(qū)。這一階段的性滿足涉及對異性父母的性幻想以及玩弄和展示器。戀父情結(jié)和情結(jié)正是在這一階段產(chǎn)生的。也被稱作俄狄浦斯期。潛伏期(latentstage)：6×12歲。這一階段兒童力比多受到壓抑，沒有明顯表現(xiàn)。期(genitalstage)：12×20歲，也就是青春期，這一階段個(gè)體的開始發(fā)育成熟，力比多壓抑逐漸解除，期成為主導(dǎo)的性敏感區(qū)，其他性敏感區(qū)成為輔助的性敏感區(qū)。力比多(libido)即。這里的性不是指意義上的性，泛指一切身體器官的快覺，包括性倒錯(cuò)者和兒童的“”。精神分析學(xué)認(rèn)為，力比多是一種本能，是一種力量，是人的心理現(xiàn)象發(fā)生的驅(qū)動(dòng)力。蒙臺(tái)梭利早期教育法中就強(qiáng)調(diào)說，三歲之前會(huì)決定一個(gè)人成年后的性格，這也正應(yīng)了那句老話：三歲看老。而根據(jù)弗洛伊德的理論，六歲前的人格發(fā)展，決定了一個(gè)人終生的人格發(fā)展程度。成年人所表現(xiàn)的所有性格缺點(diǎn)及心理問題，幾乎都能在六歲前就找到各種對應(yīng)，也基本對應(yīng)我國常言的七歲看大。重要的第一階段：口欲期在嬰幼兒時(shí)期，孩子處于一種完全不自立的狀態(tài)，需要完全的依賴母親或其他養(yǎng)育者生活，基本沒有行動(dòng)能力?？谑菋胗變荷畹闹行暮团d趣的中心，吃奶是用口，饑餓或者不舒服的時(shí)候，用口哭叫;憤怒的時(shí)候，用口咬母親的，抓到東西都往嘴里塞，這是他的惟一認(rèn)識(shí)手段?！?jié)選自百度百科當(dāng)孩子出現(xiàn)咬手指、咬衣服、啃玩具，甚至吃書吃紙等現(xiàn)象，不要一味的強(qiáng)行制止，甚至出現(xiàn)訓(xùn)斥這種嚴(yán)厲的管教。是一歲半以前的寶寶特有的自我安慰的方式，隨著孩子的成長，他會(huì)發(fā)展出更加成熟的方式來進(jìn)行自我安慰。如果在這一階段孩子的需求得不到相應(yīng)的滿足，則會(huì)讓口欲期過度延長，以后一旦遇到焦慮不安，孤獨(dú)無聊的情況就會(huì)不自覺的吮指、咬物、咬唇等滿足自己口欲需求?？谟谧鳛閮和钤缙诘男睦戆l(fā)展階段，是最容易發(fā)生“固著”和“退行”現(xiàn)象的。固著，就是在某個(gè)階段得到的滿足太多或者太少，都會(huì)導(dǎo)致性心理停滯在這個(gè)階段，會(huì)不斷的尋求這個(gè)階段的滿足，比如隨著年齡成長，孩子的心理發(fā)展應(yīng)該進(jìn)行到下一階段了，仍在不斷地追求滿足口欲，戒不掉吃手咬嘴唇，甚至?xí)l(fā)展到咬人、愛說臟話、暴飲暴食以獲得口的滿足。退行是經(jīng)常發(fā)生在成年人身上，當(dāng)高階需求受到挫敗，就會(huì)退行到低級階段，感受到壓力時(shí)手指，緊張焦慮的時(shí)候啃咬物品。如果孩子正處于第一個(gè)階段，作為父母應(yīng)該特別注意要滿足他們的口欲需求。首先，要保證有足夠的奶量，是孩子在媽媽肚子里就會(huì)做的動(dòng)作，是與生俱來的能力，也是嬰兒與這個(gè)世界建立聯(lián)系的最初動(dòng)作。孩子對于這個(gè)世界最初的探索工具就是口，什么都想放到嘴里嘗一下，我們要做的就是為孩子建立一個(gè)安全的環(huán)境，以及提供可以放心啃咬的牙膠。除了生理上滿足孩子的及啃咬需求外，還應(yīng)對孩子多擁抱、撫摸、親昵，母親的微笑和照顧，可使嬰兒產(chǎn)生愉快和安全感，而安全感是最重要的心理需求，可以使孩子順利渡過每一個(gè)特殊發(fā)展階段。一般情況下在一歲半左右，隨著孩子快速的生長發(fā)育，以及活動(dòng)范圍不斷加大，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)更有利的探索工具——靈活的雙手，而對于啃咬的興趣轉(zhuǎn)移，就可以自行糾正。常被忽略的第二階段：肛欲期并非每個(gè)寶寶都有非常明顯的肛欲期特征，因此是非常容易被忽略的一個(gè)階段。本階段通常發(fā)生在1×3歲期間，這個(gè)年齡段通常都要接受大的訓(xùn)練，隨著括約肌的發(fā)達(dá)，孩子開始能在一定程度上控制自己的大。如果孩子本來已經(jīng)學(xué)會(huì)自己解大，又出現(xiàn)尿濕褲子、將大便拉在褲子里、尿頻的現(xiàn)象等倒退現(xiàn)象，可能就是正在經(jīng)歷肛欲期。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象，首先不要責(zé)怪甚至笑話孩子，更不要將尿褲子作為談資，家長的責(zé)備甚至是善意提醒，都可能加重孩子