二年級上冊美術教案（湘教版）PAGE4PAGE1《形形色色的背景》教學設計教學目標：1.欣賞主體在不同背景下,所產生的不同效果。2.利用不同的背景來突出主體。3.發(fā)展大膽學生動手能力，培養(yǎng)學生審美情趣。教學重點:讓學生了解背景在畫面中的作用及背景的表現(xiàn)方法。

教學難點:利用繪畫形式表現(xiàn)背景。

教具、學具準備:范圖、紙、油畫棒教學課時：1課時教學過程:

一、情景導入：

師：師出示范畫問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物或景物。這兩幅畫有什么不同？你們喜歡哪一幅？為什么？

生：圖中主體相同，但這幅畫出現(xiàn)了背景。

師：說一說有背景和沒有背景的畫有什么不同的感覺？

小結：范畫中只有一個主體，一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景后，不僅更加突出了主體，還使得整幅畫更加漂亮了。

板書：形形色色的背景

二、探索新知師：今天我們班來了一個新朋友小魚，她最近很苦惱也很孤單，她想邀請同學們給他設計一個新房子。首先我們來到一號展廳一個樹葉的世界出示圖片1導出知識點（點）小組討論生活中哪一些是點點（葉子，花朵，雨滴……）接著我們來到二號展廳來到了另一個線世界圖片2導出知識點（線）小組討論生活中哪一些是線線（曲線，直線，折線……）接著我們來到三號展廳來到了另一個世界面圖片3導出知識點（面）小組討論生活中哪一些是面面（方格）師：出示三組不同背景的圖片進行欣賞。讓學生說說他們的主次關系、所采用的那種表現(xiàn)方式、對畫面的不同感受。

作品一：疏密變化的線條組織的背景，讓牛兒跑得更歡。

作品二：流動的色彩讓雨中的世界變得更美。

作品三：回旋的藍色線條讓小船在驚濤駭浪中顛簸得更加厲害。

師小結：同一主體，不同的背景下會產生不同的效果，背景能較好的突出主體。三、方法引導通過出示圖片讓同學們學習背景的三種對比方式（疏密對比、單色彩色對比、冷暖對比）四、學生作業(yè)當我們給小魚裝修了房子之后，她的很多小伙伴得知消息以后紛紛來找我們求助，今天我們就一起做一個小小設計師，為小魚制作一個家。

要求：以小組為單位，認領小金魚，讓小魚的家活躍，新穎起來，要做到主體與背景合情合理。生（齊聲誦讀）：運筆要領運筆一要穩(wěn)，二要慢。畫橫線時要從左向右，畫地慢一些，穩(wěn)一些，密一些，一筆挨一筆的。

師：有哪些元素能作畫面的背景？（先小組討論、思考回答。）

學生創(chuàng)作、師輔導

五、作業(yè)展示、評價

交流欣賞：以小組為單位說說自己是怎樣添畫背景的。1、學生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。2、評價：通過自評，他評以及師生共評的方式進行評價。找一找：（1）運用了什么基本形做背景？(2)哪張畫運用了冷暖對比？（3）哪張有疏密變化？（4）背景是單色還是彩色？（5）哪幅作品線條最平穩(wěn)?3、師小結評價學生作品引出除了我們本節(jié)課學習的裝飾背景外，畫背景還有環(huán)境背景，平涂背景等。六、拓展延伸小魚作為我們人類的好朋友，生活在大海中，現(xiàn)在我們的小魚的生存環(huán)境越來越惡劣了，人類對環(huán)境的破壞也越來越大，讓很多動物失去了家園，讓我們一起攜手保護好環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。七、課后作業(yè)通過查資料，搜視頻等方式來分享一下有關于水污染的案例，提高環(huán)境保護意識，下節(jié)課與同學分享?！缎涡紊谋尘啊穼W情分析作為低年級學段的二年級學生，大多是七八歲的孩子。該年級段學生有意注意的時間較短，活潑好動，好奇心強、善于模仿，美術學習興趣濃厚，想象力豐富、大膽，對線、形、色較敏感，繪畫表現(xiàn)力和動手能力有了一定的提高。經過一年的美術學習，對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好。學生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的態(tài)度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發(fā)學生學習美術的興趣。讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在教學中注意多鼓勵，積極引導，保持學習的欲望和興趣，促成學生主動地投入學習?！缎涡紊谋尘啊沸Ч治鐾ㄟ^本課的學習，同學們掌握了運用點線面和各種對比的方法來通過背景突出主體物。從作業(yè)的效果來看，絕大部分同學的作品很有創(chuàng)意，比如二組同學的作品，魚的背景畫的是音符，讓小魚置身在一個音樂王國中，并很好地運用了色彩冷暖的對比，，四組同學的作品背景畫的是各種小花，作品名稱是花海，采用點的方式將這個作品展示出來，非常具有創(chuàng)意?？傮w來講，本節(jié)課還是比較成功的?！缎涡紊谋尘啊方滩姆治霰竟?jié)課選自湘教版二年級美術第九課形形色色的背景，本節(jié)課屬于設計.應用領域。通過本節(jié)課的美術教學使同學們能夠靈活的運用點、線、面重復排列或組合成圖案來裝飾畫面的背景，并通過色彩的對比，疏密對比等突出主體物，這種將圖形設計基礎知識置于情景中的學習方式，降低了學習的難度，更易于學生理解和接受培養(yǎng)學生的美術基本能力,促進學生的全面發(fā)展。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。學習簡單背景的表現(xiàn)方法，利用不同的背景來突出主體。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。通過欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價?！缎涡紊谋尘啊吩u測練習我們用（）（）（）可以裝飾作品的背景。在作品中，我們可以運用（）（）（）對比來表現(xiàn)。運用點線面為你的小魚寶寶添上背景吧！《形形色色的背景》課后反思在我們生活的世界里,各種事物的形狀、色彩是非常豐富多彩的。那么如何調動學生的感知能力、知道如何去感受、分辨事物在形和顏色上的這種異同，是我們美術課要解決的問題之一，如果機械的去分析，就容易使低年級的學生感到很枯燥。這節(jié)課我充分利用了美術課的形象直觀的特點，精心選擇了小魚這個形象，以直觀對比的手法使學生了解了色同形異、形同色異的這一些規(guī)律，較好的達到了教學效果。比如本課一開始我展示了點線面三種不同的類型的裝飾背景讓同學們進行感知，進而引導學生對比、分析、進行小組討論。本課中所說的背景是相對于平涂背景才說的裝飾背景。這種將圖形設計基礎知識置于情景中的學習方式，降低了學習的難度，更易于學生理解和接受。使學生學到了運用不同的方法涂背景，學會了如何取景進行繪畫。抓住了事物的結構特征進行描繪。提高學生的繪畫興趣，感受繪畫背景的美，陶冶了學生的情操。鼓勵學生大膽涂色，學生就會不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品，也會為學生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準備。本課主要的不足是與學生的互動較少，不利于學生主動性的發(fā)揮。我將吸取這次經驗不斷的改進自己的教學，使自己不斷的進步?！缎涡紊?/p>