2023年音樂教學總結(jié)錦集六篇音樂教學總結(jié)篇1

本學期擔當五年級音樂教學工作，學生的學習愛好深厚，加之時間珍貴，學生特別珍惜音樂的感悟。我始終以《全日制義務教化音樂課程標準》的基本理念為依據(jù)。將音樂與人生、音樂與文化有機的融于音樂教化之中，將音樂與技能融于豐富多彩販音樂活動之中，讓學生通過自身與獨特的感受和審美體驗自主地學習音樂，我做到了以下幾點：

一、在音樂教學工作中以體現(xiàn)素養(yǎng)教化和基礎教化為指導，力圖以審美為核心面對全體學生，以實際須要動身，依據(jù)學生的認知規(guī)律和音樂教化規(guī)律，以及學生的適應性，充分發(fā)揮音樂教化和培育學生的.想象力，通過各種活動，拓展學生的想象空間，增加了學生的創(chuàng)建力。

二、在教學中將音樂內(nèi)容貫穿于教學各個環(huán)節(jié)中，開展了生動活潑動看法式、開放式、多元化的音樂活動。

三、本著學生俱進精神，讓學生將自身對音樂鑒賞的實力。融于教學之中，達到提高學生音樂文化素養(yǎng)，豐富了學生的情感體驗，陶冶了他們的高尚情操為目的。

四、在每一單元，先把本單元的教學內(nèi)容及學習目的融于學生扔記憶中，在上《校內(nèi)的風貌》等十一首歌曲時，我先讓學生讀歌詞，領悟教學內(nèi)容含義，然后背歌詞，再教唱，相識了“6”降記號、還原記號的名稱唱法、音記號。教學中學教演唱、合唱、對唱、領唱與齊唱，領唱與合唱的形式獲得了良好的效果。

五、在教學中，練習了二部合唱，留意了音的精確及音樂特點。了解了我國部分少數(shù)民族居住的地方、風俗習慣，如抖空竹等會下二首歌曲，組織好活動，相識辨別比較緊密節(jié)奏和比較輕松節(jié)奏，編排了簡潔的舞蹈，學會了感受音樂歌曲的旋律，體驗歌曲旋律，部分的樂器大小提琴、鋼琴、板胡等。通過以上的愛國主義教化、酷愛的教化、孝敬父母的教化，在教學中收到了良好的效果。

以上是本學期五年級音樂教學的點滴做法，但在教學中還存在許多不足，以后要加強領悟、探討，使教學工作更上一層樓。

音樂教學總結(jié)篇2

作為一名小學音樂老師，讓我漸漸體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，許多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平常對孩子潛移默化的影響，在細微環(huán)節(jié)之處漸漸灌輸你對音樂的理解，把握住他們學習音樂的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜愛你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n，針對學生性格特點，每次起先上課，我都會在黑板上貼五顆星星，作為嘉獎給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特殊奏效。孩子們也特殊喜愛上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的激勵。記得有一節(jié)音樂課學習的內(nèi)容是：《相識七個唱名》。我問小摯友，你們有沒有哪位小摯友已經(jīng)相識了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特殊大的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學上學的1、2、3、4、5、6、7嘛！話聽到這，我不禁大聲笑起來。說實在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音樂符號認成數(shù)學符號呢？我忍住笑，換用不著嬉戲的方式讓她們來相識七個唱名。首先，我?guī)е鴮W生以《找摯友》的嬉戲相識了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個唱名。

然后，又帶他們仿照我做手勢。但是我發(fā)覺他們在跟我做手勢時，愛好不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來為音樂王國里的七個小摯友都編上動作，以此讓他們自己來熟識音的凹凸呢？于是我就又起先行動了起來，等我話一說出來，就有好幾個小摯友舉手說：”林老師，林老師，能讓我來試一試嗎？“還有幾個小摯友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請了一個小摯友讓他做”do、do、do“的.動作，這時，我發(fā)覺有許多小摯友都舉起了小手，來跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們駕馭的很快。于是我又叫了好幾個小摯友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個音編動作，看著，孩子們編的動作再加上我剛好的引導，他們對這些音很快就全駕馭了。

二年級的學生已能”傾聽、分析、思索“音樂，大致能從音的凹凸、音的長短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽去想。這一時期，學生還不具備音樂術(shù)語概念，和學生的溝通，要避開過多運用音樂術(shù)語，要擅長將音樂術(shù)語轉(zhuǎn)化成學生聽得懂的話，多多以輕松歡樂的嬉戲來讓她們汲取要學的學問，寓教于樂，同時還要多激勵學生敢于表現(xiàn)自己。

音樂教學總結(jié)篇3

作為一名音樂老師，雖然音樂課并不涉及到考試，但是作為素養(yǎng)教化的一個必不行少的因素，音樂課的質(zhì)量還是特別重要的。音樂課堂作為人類的其次語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一樣性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著主動的陶冶作用?，F(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和勝利的愉悅。因此，培育孩子的自信念，音樂課堂有著得天獨厚的條件，而孩子們有了對音樂有了自信，那么上音樂課也就更加有愛好了。所以，在音樂課上我特別留意培育學生的自信念。

一、堅持音樂教學新理念，實現(xiàn)目標，落實標準。

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建實力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感看法價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來體現(xiàn)，把培育學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學生，注意個體發(fā)展，注意音樂實踐的基本理念，并仔細把它們轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為。在教學中，能主動思索面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現(xiàn)，堅固確立“一切為了學生的發(fā)展”的教學原則。

二。立足課堂，促成老師教學行為的轉(zhuǎn)行

1。真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學生，真誠的贊揚他們?nèi)〉玫腵每一點成果能激起他的學習熱忱，我總是細致找尋他們的閃光點，并且剛好、適當?shù)慕o與贊揚，如：你的嗓子真甜，你的聲音真好聽等等。

2。多供應嘗試的機會在課堂上我盡量為學生供應嘗試的機會，為學生供應戰(zhàn)士自我的舞臺，使他們感受到自己的前能，體驗到勝利的歡樂。

3。設計的要求不必過高在音樂課堂上，我會有意識的降低難度，增大勝利的機率，讓學生感受到勝利的喜悅，如：幾個音的凹凸聽辨，幾個小節(jié)的旋律規(guī)模唱等，動能有效地鼓舞學生，從而更好地幫助克服自卑，產(chǎn)生自信。

4。隨時鞏固學生的信念當看到學生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時，我還是不斷地支持，激勵以及鞏固他們的自信念，在音樂課上，我以自然，親切的微笑棉隊學生，常常用”你真棒，你能行”等激勵性的語言，創(chuàng)設出一個溫馨，和諧，開心的音樂課堂氛圍，學生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，音樂課堂的效果也就越來越好。

三。課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了特別多的精力，仔細設計每節(jié)課的課堂反思，剛好回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)，等等。但是在學期中期由于身體的緣由請假了兩個月，給小學教學添加了一些麻煩，本人亦感到特別愧疚。奧爾夫曾說“讓孩子自己去找尋、自己去創(chuàng)建音樂，是最重要的。”我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

音樂教學總結(jié)篇4

這一學年我擔當?shù)氖浅踔幸魳方袒虒W工作，音樂教化教學每年都反反復復，但在每年反復教化教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學年的教化教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培育學生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育學生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。

二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學、我想學、我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。

為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并依據(jù)初中學生的基礎和接受實力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學年的教學安排，細心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，協(xié)作學校強勢推動教學改革。在詳細的教化教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生主動思索；另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，吸引學生留意力，充分調(diào)動學生學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

三、增加課堂教學的趣味性

本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或觀賞，比較枯燥難上，學生的愛好也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的主動性有了提高，課堂教學收到了肯定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。

四、勝利舉辦藝術(shù)節(jié)

協(xié)作學校政教處，勝利的舉辦我校其次屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并勝利出演節(jié)目——吉他獨奏《愛的'浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力氣和重要性，同時也得到廣闊師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣揚了我校的形象。

五、努力學習，加強修養(yǎng)

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關教化工作站，并細心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學老師進行了很好的學習和溝通。當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的實力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注其次課堂。

音樂教學總結(jié)篇5

什么樣的教學才是優(yōu)質(zhì)、有效的呢？隨著新一輪教化課程改革的扎實推動，我們驚喜地發(fā)覺課堂教學發(fā)生了天翻地覆的改變：以往的“你問我答”變成了“暢所欲言”，“文風不動”變成了“合作創(chuàng)新”，學生的特性得到張揚，教學氣氛異樣活躍。這一切的確令人驚羨萬分。然而反思讓我們醒悟，在活躍和自主的背后，也透出放任與浮躁，熱喧鬧鬧的一堂課，結(jié)果學生收獲甚微，這也折射出一個令人深思的問題：如何提高音樂課堂教學的有效性,讓音樂課堂煥發(fā)生命的活力?

一、注意導入藝術(shù)。

導入是一門值得探討的藝術(shù)，好的導入就象是一幅名畫、一首名曲，可以充分調(diào)動起學生的主動性，采納謎語、故事引入和聯(lián)系生活等方式創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的愛好。

在講授《兩只小象》時，我就首先以“森林里的小動物”幾個謎語導入，學生特別有愛好，并在接下來的學習中，結(jié)合故事綻開了一系列的“講一講你身邊的小動物”、“改編動物故事”、“仿照動物聲音”等活動。在活動中，學生主動踴躍，充分展示了自己的想象力，熬煉了表達實力，體驗到了藝術(shù)的魅力。在《走進樂器的世界》中，我請學生結(jié)合自己平常的所看、所接觸，描述一下自己熟識的樂器，學生的興致很高，都滔滔不絕、主動投入。

這樣，依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，設計富有魅力的導入，達到學生音樂審美意識和審美情趣的逐步形成和提高。讓學生新奇、有愛好的心情在整節(jié)課中得到持續(xù)，從而為取得良好的教學效果奠定基礎。

二、注意教學方式。

音樂課程的教學方式，由偏重老師為主導的學問技能的傳輸和訓練，轉(zhuǎn)向強調(diào)教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。采納藝術(shù)感受和參加實踐來增加體驗，變更學習內(nèi)容單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，通過為學生供應豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展他們的藝術(shù)視野，組織生動的教學活動，使學習內(nèi)容變得鮮活充溢、易于為學生駕馭。這就要求老師不要“唯教材、唯教參”，應將精力用在分析學生的學習特點，學習方法以及學生的真正需求上。

1.音樂感受。藝術(shù)的魅力是一種可意會而不行言傳的東西，更多的時候是須要人們專心去感受的。所以，在教學中，要留意引導學生多視察生活，將生活實例與藝術(shù)課程相結(jié)合，感受藝術(shù)來源于生活，分的感受生活中所能聽到的各種聲音，讓他們在課堂中仿照、表現(xiàn)；帶領學生到室外去“找尋聲音”、“搜集聲音”，

然后，將學生“找”到的'這些聲音對應相應的節(jié)奏，讓學生來拍讀，從中感受長短、強弱、凹凸的藝術(shù)要素，使學生懂得藝術(shù)與生活親密相聯(lián)。

2.參加實踐。音樂課程注意學生的實踐活動，因此在教學中我特殊注意學生的參加、活動。各種嬉戲、探討、表演??都少不了學生的身影。在親自的參加實踐中，不僅增進了教學的趣味性，而且提高了學生藝術(shù)學習的愛好，潛移默化的養(yǎng)成開朗活潑的性格，以樂觀和向上的心態(tài)對待生活和學習。如在《兩只小象》的教學中，讓學生在表現(xiàn)不同動物形象的音樂中做“學動作，猜動物”的嬉戲。學生在生動形象的動作嬉戲中學習，充分地調(diào)動學生參加實踐，既增加了他們的合作意識，又熬煉了他們的動手、動腦以及肢體表現(xiàn)的實力。

三、注意教學評價與反思。

藝術(shù)課程由原來過于強調(diào)等級化考試、競賽獲獎選拔,轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術(shù)實力、敬重學生特性差異與程度差異的評價方式。采納自評、互評，并充分利用學生的藝術(shù)檔案夾實施過程性評價。藝術(shù)課程的教學應當讓每個學生都有勝利感，所以，要更關注對學生藝術(shù)學習過程的評價，強調(diào)評價主體的多元，并留意調(diào)動學生之間的相互評價。比如，在以舞蹈切入的《小孔雀，告知你》一課中，課前我讓學生觀賞楊麗萍的《孔雀舞》，然后全班一起用手仿照孔雀頭，再跟老師學幾個孔雀舞的動作，并以小組為單位表演出來，同學之間相互溝通評價；只要學生盡力參加進來，我就在指導的同時主動賜予確定。因為，老師的一舉一動，都受到學生的關注，一個微笑、一個眼神、都會成為學生學習的不竭動力。采納這種評價的方式，既增加了學生的參加意識，又使學生體驗到勝利的歡樂。

新一輪課程改革無疑對教化提出了更高的要求，作為音樂老師，我們要盡快的充溢完善自己以適應教化改革的須要，信任在不斷的總結(jié)、反思中，會有更多的收獲是生活的進一步升華，從而逐步的增加學生的藝術(shù)感覺。

音樂教學總結(jié)篇6

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

作為一名剛剛走上音樂教化工作崗位的新手，曾幻想著自己要在酷愛的音樂教化沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激烈與高興。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在實力或許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。

音樂教學須要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

時間飛逝，一學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求進步。這學期我被支配上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培育幼兒懂理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力，通過藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學中

一、課堂教學注意激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教化。鑒于這一特征，“新標準”把“情感看法與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有幼兒對它愛好索然。

小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會依據(jù)教學內(nèi)容自制一些相應的`教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也須要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展——節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒呈現(xiàn)自己的特性在老師的激勵下用不同的節(jié)奏表達，幼兒敢于對已有學問提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課支配5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目學生特別喜愛。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評價，最終由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡潔的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，幼兒學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學家探討證明：當孩子的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵和贊許時，他們就會產(chǎn)生愉悅、主動主動的心情體驗，就會以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都主動參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛心激勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都賜予充分激勵。

在活動中，我會創(chuàng)設同等、民主、愉悅的環(huán)境，