心理健康指導(dǎo)師心理健康是人在成長和發(fā)展過程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康服務(wù)是運用心理學(xué)及醫(yī)學(xué)的理論和方法，預(yù)防或減少各類心理行為問題，促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理亞健康恢復(fù)指導(dǎo)、心理危機干預(yù)等。心理健康是健康的重要組成部分，關(guān)系廣大人民群眾幸福安康、影響社會和諧發(fā)展。加強心理健康服務(wù)、健全社會心理服務(wù)體系是改善公眾心理健康水平、促進(jìn)社會心態(tài)穩(wěn)定和人際和諧、提升公眾幸福感的關(guān)鍵措施，是培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展、培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，是實現(xiàn)國家長治久安的一項源頭性、基礎(chǔ)性工作。第十八屆五中全會和全國衛(wèi)生與健康大會上明確指出，要加強心理健康服務(wù)、充分認(rèn)識加強心理健康服務(wù)的重要意義?！秶窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》明確提出要加強心理健康服務(wù)?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》要求加強心理健康服務(wù)體系建設(shè)和規(guī)范化管理。經(jīng)濟(jì)社會快速轉(zhuǎn)型期，人們的生活節(jié)奏明顯加快，競爭壓力不斷加劇，個體心理行為問題及其引發(fā)的社會問題日益凸顯，應(yīng)引起社會各界廣泛關(guān)注。要大力發(fā)展各類心理健康服務(wù)，建立健全心理健康服務(wù)體系，鼓勵培育社會化的心理健康服務(wù)機構(gòu)。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施，廣泛宣傳心理健康知識，要積極引入社會工作者、心理專業(yè)人員等力量開展心理健康服務(wù)。目前心理健康專業(yè)人才分為心理健康指導(dǎo)師和高級心理健康指導(dǎo)師，其培訓(xùn)內(nèi)容在原心理咨詢師的教材基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要，結(jié)合國家政策，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了重新創(chuàng)編，注重理論知識、技能訓(xùn)練、個案分析、情景模擬相結(jié)合，更加科學(xué)、實用、易學(xué)，具有很強的可操作性。培訓(xùn)采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束一個月后，經(jīng)考核通過的，由河南省人力資源和社會保障廳統(tǒng)一頒發(fā)心理健康指導(dǎo)師或高級心理健康指導(dǎo)師職業(yè)培訓(xùn)合格證書，全國通用。一、培訓(xùn)對象及收獲1、中小學(xué)幼兒園教師了解和掌握青少年發(fā)展不同階段身心特點；學(xué)習(xí)青少年心理健康教育輔導(dǎo)具體方法；設(shè)計開展青少年心理健康教育課程；建立多元思維模式，心理學(xué)理論基礎(chǔ)融入到青少年教育工作中。2、 學(xué)校心理老師增強青少年心理健康輔導(dǎo)實操性；建立和豐富學(xué)校心理健康教育案例庫；建立和完善學(xué)校心理健康教育體系建設(shè)；建立和完善學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員評估考核體系；為受教育者提供良好的發(fā)展基礎(chǔ)。3、 大中專學(xué)生大中專學(xué)生正處于青少年期向成年期過渡的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會知識的豐富與思維方式的變化，特別是面對社會轉(zhuǎn)型期的諸多矛盾，他們在認(rèn)識自己、了解他人、適應(yīng)社會等方面，容易出現(xiàn)各種各樣的心理行為問題，急需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，所以學(xué)習(xí)這些知識首先對自己心理健康成長具有非常大的作用，可以提高他們的心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展；其次，他們在就業(yè)時，（高級）心理健康指導(dǎo)師也可以作為其非常重要的求職敲門磚，成為其日后評職稱、漲工資的重要依據(jù)。4、 企事業(yè)單位工會或?qū)ｉT人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)在工作中的應(yīng)用，協(xié)調(diào)員工關(guān)系，降低單位的溝通成本，有效輔助單位管理工作；幫助單位建立內(nèi)部心理健康專業(yè)隊伍，幫助員工進(jìn)行壓力情緒管理，輔助單位及時識別及化解企業(yè)運行過程中的突發(fā)危機事件，降低對單位造成的危害，提高單位管理水平，降低員工流失率，增強員工的幸福指數(shù)。5、 醫(yī)院和診所醫(yī)院或心理診所需要心理健康指導(dǎo)和治療的工作，既可為病人治療，也可為醫(yī)護(hù)人員開展心理健康指導(dǎo)，同時減少醫(yī)患關(guān)系發(fā)生的頻率。6、 普通大眾如果您是一位普通的家長，通過學(xué)習(xí)您將學(xué)會如何與孩子建立情感連接、和諧相處，構(gòu)建良好家庭氛圍；如何充分讀懂孩子，引導(dǎo)孩子處理成長中的情緒；如何接納、包容孩子的情緒，將其轉(zhuǎn)化為積極的成長動力；如何管理自我情緒，認(rèn)識壓力和壓力來源；如何處理好夫妻關(guān)系，創(chuàng)建和諧家庭。并且在業(yè)余時間您也可以成為社區(qū)或者單位的心理健康指導(dǎo)志愿者，充分體現(xiàn)自己的個人價值和社會價值。就業(yè)領(lǐng)域：（高級）心理健康指導(dǎo)師的業(yè)務(wù)活動涉及社會的各方面，包括機關(guān)、部隊、醫(yī)院、大、中專院校、中、小學(xué)、企事業(yè)單位的心理健康指導(dǎo)以及社區(qū)、老人院心理健康服務(wù)等。心理健康指導(dǎo)師在不同的工作崗位上，發(fā)揮其技術(shù)特長，為不同的對象給予相應(yīng)的指導(dǎo)。國外的心理健康指導(dǎo)師具有較高的社會地位和經(jīng)濟(jì)地位，非常受人尊敬，心理健康指導(dǎo)中心也十分受歡迎。隨著國民生活水平的不斷提高，中國的心理健康指導(dǎo)師將越來越受到政府、社會和老百姓的重視，職業(yè)空間非常寬廣。普通高校：這是心理健康指導(dǎo)師的主要去向之一。近年來高校對于學(xué)生的心理健康問題越來越重視，各個高校都設(shè)有心理健康指導(dǎo)中心，紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課，對于心理健康指導(dǎo)師來說最好的就業(yè)方向之一，即可作為心理指導(dǎo)，也可是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。公務(wù)員：作為公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng)、教育行政部門、公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都缺心理健康指導(dǎo)師，是心理健康指導(dǎo)師的最佳去處。企事業(yè)單位：心理健康指導(dǎo)師去企事業(yè)單位主要從事心理健康指導(dǎo)、獵頭（人才中介）人才測評、企業(yè)咨詢和人力資源管理、策劃設(shè)計公司。中、小學(xué)和幼兒園：按教育部要求，每所學(xué)校、幼兒園都要配備心理健康教師，進(jìn)入中小學(xué)、幼兒園從事心理健康指導(dǎo)和心理健康教育工作。心理健康指導(dǎo)社會機構(gòu)工作者：國內(nèi)這個行業(yè)從目前我國的現(xiàn)狀來看，單純從事心理健康指導(dǎo)工作還不是一個收入十分豐厚的職業(yè)，要想有外國同行的薪水有待進(jìn)一步努力開拓市場和提高自己的咨詢水平。但是展望未來的前景，還是相當(dāng)不錯的。醫(yī)院和診所心理專業(yè)人員：醫(yī)院或心理