2023年高三物理教學(xué)工作總結(jié)四篇高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇1

當(dāng)高三學(xué)生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三老師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有許多東西要囑咐學(xué)生，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相像的，但是由于對象的變更，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了許多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、閱歷總結(jié)

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)安排

俗話說：不打無打算之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是須要事先有一個細(xì)心、精確、合理的支配，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)勝利的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時候，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際狀況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)安排和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當(dāng)進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)

物理要想答高分，沒有扎實(shí)得基本功是確定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的勝利才會取得最終的成功，于是就須要老師實(shí)行適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時，老師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個模塊，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學(xué)習(xí)的主動性。老師將高考考點(diǎn)告知學(xué)生，然后學(xué)生依據(jù)老師的提示，從教材中找詳

細(xì)的學(xué)問內(nèi)容，最終形成學(xué)問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學(xué)生卻熟識了教材，有利于學(xué)生接受學(xué)問，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完學(xué)問體系再在展示臺上展示，老師依據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)問上的補(bǔ)充，達(dá)到學(xué)生熟識教材以及聯(lián)系生活的目的。

3、多授之以“漁”

4、提高練習(xí)質(zhì)量，剛好講評糾錯

練習(xí)是教學(xué)過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必需敏捷多樣，留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和思維主動性。練習(xí)內(nèi)容更注意層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有肯定的難度、深度，也有肯定的敏捷性。講評時，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指引問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育實(shí)力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思索，逐步深化、鞏固。這也要求老師要仔細(xì)組織訂正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此，老師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐性解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢鴧挓┧?；讓好學(xué)生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了學(xué)問，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

二、存在的不足

因?yàn)槭瞧浯文陰Ц呷?，許多東西就沿用了以前的一些做法，可是學(xué)生是不同的就確定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。

2、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的看法

老師的許多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿足的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成狀況，對學(xué)問歸納整理的效果檢查方面，老師和學(xué)生缺乏較真的看法，沒有緊跟的意識，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，最終也制約了班級整體成果的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很熬煉人的，因?yàn)橛袎毫Σ艜星斑M(jìn)的動力，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我須要做的和學(xué)習(xí)的東西還有許多，但是高三的教學(xué)肯定是一個讓老師快速成長和進(jìn)步的好舞臺，前提是你要做好你自己。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、領(lǐng)悟綜合理科的要旨

理科應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行綜合，應(yīng)充分留意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的實(shí)力，主要包括以下四個方面：

1．對自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的理解實(shí)力，包括理科自然科學(xué)的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)呈現(xiàn)象和定律，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響.

2．設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力，能說明試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出試驗(yàn)結(jié)論，能依據(jù)要求設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)方案.

3．能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能依據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4．對自然科學(xué)基本學(xué)問的應(yīng)用實(shí)力，包括用自然科學(xué)的基本學(xué)問說明和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)學(xué)問在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運(yùn)用自然科學(xué)學(xué)問對有關(guān)見解、試驗(yàn)方案、過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

二、設(shè)計(jì)綜合題，促學(xué)科間融合

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當(dāng)重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中，要留意培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。設(shè)計(jì)在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué)，中學(xué)課程雖然是分科教學(xué)，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，老師應(yīng)當(dāng)找尋相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討，學(xué)生考試時可適當(dāng)增加一門綜合理科考試，這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培育學(xué)生由駕馭學(xué)問向培育實(shí)力轉(zhuǎn)化的作用。其實(shí)，在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進(jìn)入中學(xué)的綜合作打算，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中學(xué)問就可以解決的了。

三、依據(jù)理科綜合的特點(diǎn)，調(diào)整物理教學(xué)思路

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容許多，但整個基礎(chǔ)教化課程體系沒有很大改變的前提下，命題應(yīng)當(dāng)遵循客觀事實(shí)，有一個逐步深化，加高?？茲B透和綜合的過程。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最終，是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科老師用過多精力去處理別的學(xué)科的學(xué)問，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科學(xué)問教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費(fèi)過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合實(shí)力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在中學(xué)階段，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠駕馭好各門學(xué)科的學(xué)問。現(xiàn)在，還要求如何綜合運(yùn)用各學(xué)科的學(xué)問，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理老師，應(yīng)立足于本學(xué)科，重視本學(xué)科學(xué)問的傳授和特地實(shí)力的培育，并注意與其他學(xué)科的結(jié)合，培育學(xué)生綜合運(yùn)用各種學(xué)問的實(shí)力。我們作為中學(xué)物理老師的應(yīng)當(dāng)做好以下三方面工作：

1.重視物理基礎(chǔ)教化

中學(xué)物理內(nèi)容豐富，它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律，還包括很多試驗(yàn)，教學(xué)中既要扎實(shí)地駕馭各個部分的基本學(xué)問，又應(yīng)留意各部分學(xué)問的滲透和綜合，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的學(xué)問為重點(diǎn)，必需引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把學(xué)問進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進(jìn)行科學(xué)其次階段的復(fù)習(xí)，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主，把學(xué)科學(xué)問與學(xué)科實(shí)力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的.專題復(fù)習(xí)。小綜合復(fù)習(xí)。

綜合測試是一種較高層次的實(shí)力測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科，從不同的學(xué)科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種實(shí)力，決不行能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培育過程。老師在上新課時，要講清

20xx年高三物理教學(xué)總結(jié)物理學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習(xí)時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)學(xué)問掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學(xué)過程，就能不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)力，使學(xué)問得以升華。

2．與相關(guān)學(xué)科的各種學(xué)問和技能以及與自然、社會問題進(jìn)行大綜合。

首先，要找出物理與其它學(xué)科的學(xué)問交匯點(diǎn)，“綜合試題”多在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，這些試題要求學(xué)生注意對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的相識，以及對事物改變發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機(jī)問題，這種交匯點(diǎn)在理、化、生學(xué)問網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都須要我們?nèi)ヌ接懀鲞@些探討的目的是為了在物理贊許中更精確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。

其次，綜合試題多以現(xiàn)實(shí)中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類生活親密相關(guān)的話題，以強(qiáng)調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題須要學(xué)生主動主動地去關(guān)切國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來，到社會中去學(xué)習(xí)，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學(xué)生視野。

3．進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以實(shí)力測試為主導(dǎo)，由“以學(xué)問立意為主”向“以實(shí)力立意為主”轉(zhuǎn)變，注意創(chuàng)新。老師在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知實(shí)力，實(shí)施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生探求學(xué)問的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)建愛好，老師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點(diǎn)撥”，從而達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的目的。

開放式習(xí)題教學(xué)是培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的重要途徑，“照方抓藥”式的習(xí)題教學(xué)法能夠提高學(xué)生的嫻熟程度，但不能培育和熬煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，而開放式習(xí)題立意于學(xué)問的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨(dú)特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練

高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三理科班A4和C3班物理教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的學(xué)問進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更加系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，增加分析問題解決問題的實(shí)力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作支配

第一個階段：從開學(xué)到3月份，接著完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上接著全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次個階段：從3月中旬起先，進(jìn)入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點(diǎn)且我校的學(xué)生比較簡單拿到的。

第三個階段：從5月份起先：1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對全部內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、教學(xué)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。4、重點(diǎn)搞好學(xué)校支配的幾次理科綜合模擬考試，并有重點(diǎn)地進(jìn)行講評，從而有針對性地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

二、教學(xué)成果

剛剛揭曉的高考成果，其中理科平行班A4班有4名同學(xué)上一本分?jǐn)?shù)線（503分），13名同學(xué)上二本分?jǐn)?shù)線（452分），并有王明、程椰妮、湯奎三位同學(xué)的理綜成果超過200分?？梢哉f這一成果大大超出我們的預(yù)期，對學(xué)校及社會交出了一份合格的答卷。

三、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點(diǎn)

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺學(xué)生中暴露出許多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的教學(xué)工作中還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn):

1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本學(xué)問分析時事熱點(diǎn)，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充溢深化對熱點(diǎn)問題的原有相識。

2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。

3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

4、特殊留意學(xué)生實(shí)力的培育。高考把對實(shí)力的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生實(shí)力的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查學(xué)生五方面的實(shí)力，即：理解實(shí)力、推理實(shí)力、分析綜合實(shí)力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力。

5、留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)實(shí)力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

6、今年高考命題一反常態(tài)，無論試驗(yàn)題還是計(jì)算壓軸題，都不按以往套路出牌。這告誡我們今后的高考總復(fù)習(xí)肯定要擅長打破常規(guī)復(fù)習(xí)模式，要狠抓基礎(chǔ)，把握重點(diǎn)，并留意復(fù)習(xí)的全面性。另外肯定要留意應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的實(shí)力訓(xùn)練。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得探討的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)篇4

總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)勝利之處

1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的起先

有人說：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就須要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。我們深深體會到這種觀點(diǎn)的震撼人心的含義。有外國人說，近代中國在世界上領(lǐng)先的不多，但是中國的基礎(chǔ)教化，是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教化工作者獻(xiàn)身換取的。我們高三物理備課組有五位老師。陶兆寶老師、王鶴森、費(fèi)宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學(xué)期教一個教1班和一個物生班的高三物理，又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重，可想而知，沒有一點(diǎn)精神是不行能承受的，卜方老師新婚當(dāng)一天還在上課，沒有休息一天。。。。。

2。過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仍要不斷進(jìn)取

我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)都是過硬的。費(fèi)宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學(xué)工作，江蘇省特級老師，是一位閱歷特別豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學(xué)閱歷也將近十年，孟才扣老師的中學(xué)物理教學(xué)很有特性，教學(xué)效果好，卜方老師雖第一年上高三，但特別好學(xué)、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實(shí)證明我們是個特別有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，但是我們并沒有搞閱歷主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的推斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，相互聽課，深化學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的心情，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。

3．和諧團(tuán)結(jié)是取得成果的保證

團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力氣。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)切，相互照看，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活還是在教化、教學(xué)活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家探討，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭辯的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是開心的，我們的資料可以毫無保留供應(yīng)出；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸晒谋ＷC。

4、敬重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵

苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，敬重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：

(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們恒久駕馭主動性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作安排，對我們的工作提出了詳細(xì)的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清狀況、確定到人、責(zé)任到人、生活上關(guān)切、學(xué)習(xí)上激勵和協(xié)助等。

(2).細(xì)心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必需有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的學(xué)問，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物理學(xué)案88個，其次輪物理學(xué)案103個。

在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。

3．教學(xué)促進(jìn)科研，科研提升教學(xué)

高三教學(xué)任務(wù)很重，有人認(rèn)為課題探討可放一放，但我們認(rèn)為，沒