如何撰寫(xiě)課題申請(qǐng)第1頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、課題申請(qǐng)書(shū)的作用

1．交流(communication)：把研究者的研究設(shè)計(jì)提出，并向?qū)＜艺?qǐng)教，讓參與研究或?qū)嶒?yàn)者簽字同意，基金會(huì)批準(zhǔn)或支付預(yù)算款項(xiàng)。2．計(jì)劃(plan)：是課題研究的活動(dòng)計(jì)劃。好的課題申請(qǐng)書(shū)，應(yīng)有層次分明的詳細(xì)研究步驟，被別人完全理解，重復(fù)作研究，會(huì)出現(xiàn)同樣的結(jié)果。3．合同(contract)：課題申請(qǐng)書(shū)有研究成員的簽字，主管部門的批準(zhǔn)和基金組織批準(zhǔn)，是研究者與基金組織之間的一份合同。

第2頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、課題申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求

各種研究課題的意義、內(nèi)容、方法會(huì)有很大差別社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)；應(yīng)用定性方法研究和應(yīng)用定量方法；理論研究和應(yīng)用研究；描述性和分析性研究；在方法學(xué)上差別可能很大，申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容也會(huì)有許多差別。第3頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(一)課題申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容①研究的目的、意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；②研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容；③研究假設(shè)、研究方法和技術(shù)路線；④預(yù)期結(jié)果、應(yīng)用前景和效益；⑤倫理道德；⑥時(shí)間安排與計(jì)劃進(jìn)度；⑦研究組成員；⑧研究工作的組織；⑨已有的研究基礎(chǔ)和條件；⑩經(jīng)費(fèi)預(yù)算。第4頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)課題申請(qǐng)書(shū)的基本要求

(1)立題依據(jù)要充分，講清為什么要做這項(xiàng)研究，講清國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)；(2)研究目標(biāo)明確；(3)研究課題有重要科學(xué)（理論）意義或?qū)嵺`意義；(4)有新意或創(chuàng)新，不是重復(fù)別人的研究；(5)課題研究不宜范圍太廣，要集中，重點(diǎn)明確；(6)技術(shù)路線清楚，研究方案合理，方法先進(jìn)；(7)顯示已有研究基礎(chǔ)；(8)預(yù)期結(jié)果明確；(9)研究人員結(jié)構(gòu)合理；(10)經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理；(11)表達(dá)清楚。第5頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、選題

1．迫切性課題應(yīng)是優(yōu)先解決的問(wèn)題，要回答3個(gè)問(wèn)題：①問(wèn)題涉及面的廣度如何?如發(fā)病率？②受影響的對(duì)象是誰(shuí)?③問(wèn)題的嚴(yán)重性如何?如疾病負(fù)擔(dān)？課題的影響面廣、人多、又嚴(yán)重易被選中。2．避免重復(fù)前人是否已做過(guò)類似研究，如果已有人做過(guò)研究，要仔細(xì)分析前人的研究結(jié)果，是否還有一些重要方面尚未研究深透或尚未找到答案而需要繼續(xù)研究。如果該問(wèn)題已經(jīng)有答案了，要考慮重復(fù)做研究有沒(méi)有意義或有多大意義，如果沒(méi)有什么意義，就應(yīng)放棄。3．可行性（優(yōu)勢(shì)比較分析）

根據(jù)研究課題所要解決的問(wèn)題的復(fù)雜性，本人在技術(shù)上有沒(méi)有能力開(kāi)展這項(xiàng)研究，開(kāi)展本項(xiàng)研究所需的人力、物力、時(shí)間和條件是否具備?，F(xiàn)有資源不足時(shí)能否找到別的資助，省一級(jí)的、全國(guó)的、國(guó)際上的基金和技術(shù)。第6頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、選題4．行政上的可接受性

行政領(lǐng)導(dǎo)感興趣和支持的內(nèi)容，可以提高課題研究結(jié)果的實(shí)用和推廣價(jià)值。如果感到該問(wèn)題已涉及衛(wèi)生政策，某些政策需要修改、補(bǔ)充、完善，那就應(yīng)盡早邀請(qǐng)有關(guān)決策者參加，以免以后遇到麻煩。5．研究結(jié)果和建議的可應(yīng)用性

研究結(jié)果能否被應(yīng)用，還取決于是否具備推廣應(yīng)用的條件，應(yīng)用單位的意見(jiàn)及應(yīng)用該成果的負(fù)責(zé)人的態(tài)度，也對(duì)研究結(jié)果和建議的可應(yīng)用性有很大影響。6．對(duì)有關(guān)信息需要的迫切性

如果決策者緊急需要某種信息，則該研究被首先選中的可能性大。如地溝油檢測(cè)方法7．倫理道德

整個(gè)研究過(guò)程中能否對(duì)某些對(duì)象帶來(lái)有害影響，例如：研究對(duì)象能否接受，與文化風(fēng)俗習(xí)慣有無(wú)抵觸，是否需要和可能與研究對(duì)象簽合同或簽約，等等。第7頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、假設(shè)的形成問(wèn)題：工作和科學(xué)實(shí)踐中存在的一系列問(wèn)題(problem)。例，如何提高醫(yī)院的生存能力(效益、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、群眾滿意度和社會(huì)知名度)保護(hù)醫(yī)護(hù)人員身心健康。疑問(wèn)(question)：是指研究者對(duì)于那些不盡如人意的方面想了解什么。例如，△兩個(gè)事物間存在什么關(guān)系?

醫(yī)護(hù)人員職業(yè)緊張/工作倦怠與心理健康/工作績(jī)效△在某種條件下會(huì)發(fā)生什么?

醫(yī)護(hù)人員的心理資本存量/組織支持感/組織承諾科主任和護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（交易型領(lǐng)導(dǎo)者/變革型領(lǐng)導(dǎo)/領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)導(dǎo)/家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)）醫(yī)院文化/醫(yī)院制度/獎(jiǎng)懲△某事物變化的原因是什么?△某機(jī)構(gòu)醫(yī)療制度改革成功的原因？由這一系列疑問(wèn)，可構(gòu)成研究工作的興趣點(diǎn)。目的(purpose)或目標(biāo)(objective)：研究者想用資料來(lái)回答某些問(wèn)題。第8頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月全范圍領(lǐng)導(dǎo)模型

第9頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、假設(shè)的形成假設(shè)(hypothesis)：是統(tǒng)計(jì)邏輯推理的出發(fā)點(diǎn)，或是事先作出的一種斷言。通過(guò)研究，對(duì)該“斷言”作出否定或肯定的回答(判斷)。研究人員要善于把遇到的要解決的實(shí)際問(wèn)題變成研究工作中的一個(gè)假設(shè)，而所作出的假設(shè)必須十分明確。例如，“每天體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)”，此假設(shè)不很明確，“每天快速步行1小時(shí)有利于控制中年人體重”比較好。構(gòu)成假設(shè)的條件是：按現(xiàn)有知識(shí)或理論可構(gòu)成的變量之間關(guān)系的預(yù)測(cè)。在復(fù)習(xí)文獻(xiàn)時(shí)，該假設(shè)就具有一個(gè)理論上的定位點(diǎn)。例如：職業(yè)緊張→工作倦怠→抑郁癥狀（已經(jīng)證實(shí)）職業(yè)緊張→心理資本？→抑郁癥狀（本課題提出的研究假設(shè)）理論意義：目前未見(jiàn)國(guó)內(nèi)外研究報(bào)道，豐富了職業(yè)心理學(xué)。應(yīng)用價(jià)值：通過(guò)心理資本投資，提高職業(yè)緊張應(yīng)對(duì)能力，降低抑郁率保護(hù)職業(yè)人群健康，提高生命質(zhì)量。第10頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、假設(shè)的形成科研申請(qǐng)書(shū)要讓審閱者知道理論上的變量間關(guān)系是如何轉(zhuǎn)變成可檢驗(yàn)的假設(shè)的，所以往往需要對(duì)理論基礎(chǔ)作一復(fù)述，以引導(dǎo)出所建立的假設(shè)。所作假設(shè)或提出的要研究的問(wèn)題的清晰程度依賴于它的專一性和內(nèi)涵的正確程度。例如在定量研究中的問(wèn)題，不能有模糊的提問(wèn)，要表達(dá)變量間的關(guān)系。例如，問(wèn)題：“人工喂養(yǎng)與佝僂病是否有關(guān)”研究對(duì)象是嬰兒，變量是人工喂養(yǎng)及佝僂病，研究目的是了解兩者的關(guān)系。第11頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、假設(shè)的形成研究假設(shè)不同于提出的要研究的問(wèn)題。假設(shè)既提出了可檢驗(yàn)的問(wèn)題，又預(yù)測(cè)了答案的性質(zhì)。假設(shè)既可以寫(xiě)為空或零點(diǎn)表述(nullstatement)：“……與……無(wú)差別”；也可以是有方向的表述：為“當(dāng)……則……”

。第12頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遼寧省監(jiān)獄干警職業(yè)緊張調(diào)查問(wèn)卷與維度表

變量問(wèn)卷維度自變量基本情況：年齡、性別教育、職業(yè)、婚姻監(jiān)獄干警職業(yè)緊張問(wèn)卷任務(wù)過(guò)重任務(wù)沖突和任務(wù)模糊監(jiān)獄物理環(huán)境不足威脅感知一般問(wèn)題付出-回報(bào)失衡問(wèn)卷外在付出回報(bào)內(nèi)在投入

超負(fù)荷工作-家庭沖突問(wèn)卷工作家庭沖突時(shí)間沖突壓力沖突行為沖突家庭工作沖突時(shí)間沖突壓力沖突行為沖突心理資本問(wèn)卷自我效能希望韌性樂(lè)觀組織支持感問(wèn)卷組織承諾問(wèn)卷（X/Y）工作倦怠問(wèn)卷（X/Y）情緒衰竭消極怠慢成就感因變量工作滿意度問(wèn)卷（X/Y）內(nèi)在滿意度外在滿意度總體滿意度工作績(jī)效問(wèn)卷工作奉獻(xiàn)任務(wù)績(jī)效人際促進(jìn)抑郁量表第13頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遼寧省監(jiān)獄干警職業(yè)緊張理論假設(shè)模型1.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)：性別/警齡/學(xué)歷/警銜

/生活事件/2.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張:任務(wù)過(guò)重/任務(wù)沖突和任務(wù)模糊/監(jiān)獄物理環(huán)境不足/威脅感知/一般問(wèn)題3.付出-回報(bào)失衡:外在付出/回報(bào)/內(nèi)在投入/超負(fù)荷4工作-家庭沖突:工作-家庭沖突家庭-工作沖突工作倦怠情緒衰竭消極怠慢成就感1組織支持感2組織承諾1.抑郁2.工作滿意度3.工作績(jī)效4.身心疾病心理資本:自我效能希望/韌性樂(lè)觀預(yù)測(cè)變量/自變量中介變量調(diào)節(jié)變量因變量第14頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)失業(yè)人群心理調(diào)查設(shè)計(jì)圍繞問(wèn)題查閱文獻(xiàn)，提出理論假設(shè)模型失業(yè)壓力：經(jīng)濟(jì)/心理生理/社會(huì)壓力源1應(yīng)對(duì)方式2認(rèn)知評(píng)價(jià)（歸因3人格4交互作用自我效能？自尊？1.心理健康2.抑郁3.焦慮4.生命質(zhì)量5.滿意度6.幸福感人格第15頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)失業(yè)人群心理調(diào)查設(shè)計(jì)-A卷變量性質(zhì)量表組成條目維度

X壓力源量表(LAMB)35樂(lè)觀悲觀X-Z生活定向測(cè)驗(yàn)（CLOT-R）6Z壓力應(yīng)對(duì)問(wèn)卷(COPE)28逃避應(yīng)對(duì)：自我封閉/忽略就業(yè)/情緒應(yīng)對(duì)：

問(wèn)題應(yīng)對(duì)：

Y生存質(zhì)量問(wèn)卷（WHOQOL-BREF）26軀體健康：精神健康：Y牛津幸福感問(wèn)卷（OHI）29Y抑郁量表（CES-D）20壓力源→生活定向→生存質(zhì)量/幸福感/抑郁（3篇）

144生活定向→壓力應(yīng)對(duì)→生存質(zhì)量/幸福感/抑郁（3篇）

第16頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中國(guó)失業(yè)人群心理調(diào)查設(shè)計(jì)-B卷變量性質(zhì)量表組成條目維度

自變量A自我效能感問(wèn)卷12“大五”人格問(wèn)卷(BFI)25壓力應(yīng)對(duì)問(wèn)卷(COPE)28生存質(zhì)量問(wèn)卷SF-3636生活滿意度問(wèn)卷(SWLS)5抑郁量表（CES-D）20第17頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課題設(shè)計(jì)確定研究目標(biāo)：查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，評(píng)價(jià)研究現(xiàn)況，找出研究局限如：變量的系統(tǒng)性，樣本代表性和量，抽樣方法不足。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)（心理資本與抑郁關(guān)系）研究對(duì)象與方法：確定抽樣框：以遼寧省高警備級(jí)監(jiān)獄干警為調(diào)查對(duì)象，外部效度：納入標(biāo)準(zhǔn):一線工作樣本量計(jì)算：2300;沈陽(yáng)(1500:女:500;男:1000);盤錦(400)；錦州(400)；撫順(300)；抽樣方法：對(duì)值班干警進(jìn)行整群抽樣（24小時(shí)或48小時(shí)）對(duì)1-2個(gè)班的值班干警整群抽樣。問(wèn)卷設(shè)計(jì)：譯制監(jiān)獄干警職業(yè)緊張問(wèn)卷（項(xiàng)目分析、信度與效度分析）依據(jù)研究假設(shè)來(lái)確定量表的組合確保構(gòu)念效度和內(nèi)部效度。問(wèn)卷容量：(B5排7版)調(diào)查研究分類：描述性、分析性、理論研究（預(yù)測(cè)和建模）問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)錄入與整理統(tǒng)計(jì)分析論文寫(xiě)作第18頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月檢驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析任務(wù)1.描述性統(tǒng)計(jì)分析:計(jì)算監(jiān)獄干警抑郁癥狀率等2.檢驗(yàn)工作倦怠中介作用：原因變量通過(guò)工作倦怠的完全中介和不完全中介對(duì)結(jié)果變量發(fā)生效應(yīng)；三步驟3.檢驗(yàn)調(diào)節(jié)作用：劃出理論的適用條件和范圍,豐富理論（心理資本、組織支持感、組織承諾）4.量表信度和效度分析：（用驗(yàn)證性結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證監(jiān)獄干警職業(yè)緊張問(wèn)卷5個(gè)維度）5.建構(gòu)理論模型：用結(jié)構(gòu)方程模型軟件建模6.多層回歸分析：確定人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo),監(jiān)獄干警職業(yè)緊張,付出-回報(bào)失衡,工作-家庭沖突等自變量對(duì)因變量的預(yù)測(cè)能力，計(jì)算決定系數(shù)R2和△R2

。檢驗(yàn)交互作用。7.分析軟件第19頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月檢驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果1第20頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月論文寫(xiě)作計(jì)劃1.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張問(wèn)卷中文版的信度與效度分析2.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與抑郁：心理資本的中介作用3.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與工作滿意度：心理資本的中介作用4.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與工作績(jī)效：心理資本的中介作用5.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與抑郁：職業(yè)倦怠的中介作用6.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與工作滿意度：職業(yè)倦怠的中介作用7.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張、組織支持與工作績(jī)效：職業(yè)倦怠的中介作用8.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張與抑郁：組織支持與組織承諾的調(diào)節(jié)效應(yīng)9.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張與工作滿意度：組織支持與組織承諾的調(diào)節(jié)效應(yīng)10.監(jiān)獄干警職業(yè)緊張與工作績(jī)效：組織支持與組織承諾的調(diào)節(jié)效應(yīng)11.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與抑郁：心理資本的中介作用12.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與工作滿意度：心理資本的中介作用13.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與工作績(jī)效：心理資本的中介作用14.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與抑郁：職業(yè)倦怠的中介作用15.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與工作滿意度：職業(yè)倦怠的中介作用16.監(jiān)獄干警付出-回報(bào)、工作-家庭沖突與工作績(jī)效：職業(yè)倦怠的中介作用第21頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生心理行為問(wèn)題理論假設(shè)模型班主任：1.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)2.付出回報(bào)3.工作內(nèi)容4.師生互動(dòng)風(fēng)格工作倦怠1.抑郁癥狀2.焦慮癥狀3.工作滿意度教師A型行為父母：1.性別/教育職業(yè)/收入等2.家庭環(huán)境學(xué)生人格1.Achenbach2.長(zhǎng)處與困難社會(huì)支持感學(xué)生:1年級(jí)/性別等2師生交往方式3教師期望4期望差別行為5留守兒童/城鄉(xiāng)第22頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月醫(yī)護(hù)人員職業(yè)緊張-職業(yè)倦怠/心理資本-心理健康和組織行為學(xué)理論模型控制變量：人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)自變量：1.付出回報(bào)2.工作-家庭沖突3.離職傾向/煙酒/鍛煉4.醫(yī)患關(guān)系/夜班工作倦怠1.抑郁癥狀2.工作滿意度3.工作績(jī)效4.疾病指標(biāo)5.體檢指標(biāo)心理資本調(diào)解變量:組織支持感第23頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月癌癥患者照料者護(hù)理負(fù)擔(dān)理論假設(shè)模型

原因變量中介變量調(diào)節(jié)變量結(jié)果變量1照料者人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)和健康狀況：2患者人口統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)和疾病特征：3客觀護(hù)理工作量:護(hù)理負(fù)擔(dān)主觀照料負(fù)擔(dān)1心理一致感:2社會(huì)支持（量表不適合）3.自我效能1.抑郁2.生命質(zhì)量第24頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月題目：南非與中國(guó)的衛(wèi)生管理權(quán)力下放

及其對(duì)衛(wèi)生人力管理的影響研究

總的研究目標(biāo)：在衛(wèi)生改革過(guò)程中改善衛(wèi)生人力管理的效率。具體的研究目標(biāo)：①衛(wèi)生管理權(quán)力下放是否有助于改善衛(wèi)生人力資源管理和改善職工工作表現(xiàn);②建立量測(cè)衛(wèi)生管理權(quán)力下放對(duì)衛(wèi)生人力管理的影響的指標(biāo)和方法;③研究衛(wèi)生管理權(quán)力下放是否導(dǎo)致衛(wèi)生人力資源利用效率的變化，程度如何;④研究衛(wèi)生管理權(quán)力下放后衛(wèi)生人員的表現(xiàn)發(fā)生了什么變化;⑤向決策者提供政策性建議，旨在衛(wèi)生管理權(quán)力下放的條件下改善衛(wèi)生人力資源管理。確定的研究假設(shè)是：①在比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，衛(wèi)生管理權(quán)力下放對(duì)衛(wèi)生人力管理有積極作用；而對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，可能有負(fù)面作用。②某些決策的權(quán)力下放，能改善衛(wèi)生人力資源利用的效率。③衛(wèi)生管理權(quán)力下放能提高職工的工作積極性和改善工作表現(xiàn)。第26頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、研究框架----總目標(biāo)在課題申請(qǐng)書(shū)中表達(dá)的內(nèi)容，是一個(gè)有機(jī)的整體，從前到后，一環(huán)扣一環(huán)，思路應(yīng)是流暢的，合乎邏輯的。在撰寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)時(shí)，構(gòu)成研究設(shè)計(jì)中流暢的邏輯框架是很重要的。1．總目標(biāo)(generalobjective)

一般僅一句話。如“改善流動(dòng)人口婦女孕產(chǎn)期保健”。以下的所有內(nèi)容必須以總目標(biāo)為主線相互聯(lián)系。第27頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、研究框架----具體研究目標(biāo)2．具體目標(biāo)(specific0bjectives)或研究?jī)?nèi)容在總目標(biāo)下，可以有幾項(xiàng)研究?jī)?nèi)容。具體目標(biāo)要說(shuō)明本項(xiàng)研究課題主要研究什么，想解決哪幾個(gè)問(wèn)題。例如，對(duì)于上面的總目標(biāo)，可選擇具體目標(biāo)為：(1)描述外來(lái)和本地產(chǎn)婦及新生兒健康狀況的差別；(2)分析導(dǎo)致產(chǎn)婦及新生兒健康狀況差別的影響因素；(3)分析導(dǎo)致孕產(chǎn)期保健差別的影響因素；(4)為改善外來(lái)人口孕產(chǎn)期保健提出政策性建議。第28頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、研究框架----研究方法

3．研究方法根據(jù)具體研究目標(biāo)(研究?jī)?nèi)容),應(yīng)選擇合適的研究方法例如：對(duì)于具體目標(biāo)1，主要可選擇兩種研究方法[(1)和(2)]：

(1)利用現(xiàn)有資料——醫(yī)院產(chǎn)科記錄。

(2)問(wèn)卷調(diào)查研究期間到醫(yī)院來(lái)分娩者。對(duì)于具體目標(biāo)2，可選擇3種研究方法[(3)，(4)和(5)]：

(3)問(wèn)卷調(diào)查研究期間到醫(yī)院來(lái)分娩者。與(2)可以是同一份問(wèn)卷。

(4)問(wèn)卷調(diào)查從兩個(gè)街道抽樣來(lái)的流動(dòng)人口中的育齡婦女。

(5)對(duì)外來(lái)婦女進(jìn)行訪談和專題組討論。這3項(xiàng)調(diào)查中，均調(diào)查等量本地婦女，以在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于具體目標(biāo)3，可選擇兩種調(diào)查方法：一是在上述方法(5)中加入有關(guān)內(nèi)容，還有方法(6)。

(6)婦幼保健及管理人員專題訪談。

對(duì)于具體目標(biāo)4，可用3種調(diào)查方法：除了在上面的(5)和(6)中加入有關(guān)內(nèi)容外，還可以是方法(7)。

(7)對(duì)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行采訪。第29頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、研究框架----研究方法

4．準(zhǔn)備調(diào)查工具和確定變量(指標(biāo))

這項(xiàng)調(diào)查的工具有：①產(chǎn)科記錄過(guò)錄表；②來(lái)醫(yī)院分娩者問(wèn)卷表；③社區(qū)調(diào)查問(wèn)卷表；④各項(xiàng)專題訪談的調(diào)查提綱，專題訪談中要用的錄音機(jī)。調(diào)查中，所用變量有以下幾類。

(1)表示孕產(chǎn)婦健康的變量。分娩方式、產(chǎn)時(shí)孕周、急產(chǎn)、來(lái)院前已分娩(BBA)、危重?fù)尵取⑷焉锔哐獕壕C合征、(先兆)子癇。

(2)表示胎兒、嬰兒健康的變量。早產(chǎn)及低體重、Apqar評(píng)分、死胎、死產(chǎn)。

(3)表示產(chǎn)前保健的變量。產(chǎn)前檢查(保健)次數(shù)、產(chǎn)前保健單位、初次產(chǎn)前檢查孕周、接受產(chǎn)前保健健康教育。(4)表示生產(chǎn)時(shí)保健的變量。分娩地點(diǎn)、接生者、是否去過(guò)私人接生處、住院分娩費(fèi)用。如果以上4個(gè)方面都比較明確了，就可以建立科學(xué)和流暢的研究設(shè)計(jì)邏輯框架，即總目標(biāo)→具體目標(biāo)→研究方法→工具和變量第30頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月某項(xiàng)研究總目標(biāo)是：為改善外來(lái)人口的孕產(chǎn)期保健提供信息，其具體研究目標(biāo)和研究方法之間的關(guān)系表達(dá)于圖

第31頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、執(zhí)行計(jì)劃和時(shí)間安排

畫(huà)一張GANTT圖

第32頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月七、預(yù)期結(jié)果及產(chǎn)出

研究工作的目的是為了獲得某些新知識(shí)，建立某些新方法和創(chuàng)造某些新技術(shù)。每項(xiàng)有質(zhì)量的研究工作結(jié)束時(shí)，都應(yīng)該能夠很清楚地表明有什么新發(fā)現(xiàn)(newfinding)。預(yù)期結(jié)果是指通過(guò)研究而獲得的新發(fā)現(xiàn)。研究工作的產(chǎn)出：發(fā)表研究論文；提交政策性建議、專題研究會(huì)、編撰研究論文集、提供新產(chǎn)品；研究生和其他人員的培養(yǎng)；研究產(chǎn)出的重要標(biāo)志—在國(guó)際雜志上發(fā)表論文。第33頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月八、已有的研究基礎(chǔ)和條件

資助機(jī)構(gòu)要認(rèn)為這項(xiàng)研究工作很重要，值得立題研究，希望知道申請(qǐng)者有沒(méi)有能力研究這個(gè)課題。研究能力體現(xiàn)：過(guò)去的研究工作及發(fā)表的著作課題組的成員結(jié)構(gòu)有關(guān)這一內(nèi)容已經(jīng)做了什么，取得了什么研究結(jié)果。這樣，不僅表示了申請(qǐng)者在這一研究領(lǐng)域的研究能力，而且提示了進(jìn)一步研究的可行性。例如，在某一項(xiàng)“外來(lái)人口孕產(chǎn)期保健研究”的申請(qǐng)書(shū)遞交以前，申請(qǐng)者在幾個(gè)村以非概率抽樣方式調(diào)查得17名產(chǎn)婦中競(jìng)有6人沒(méi)有產(chǎn)前檢查，有7人不在醫(yī)院分娩。這些也屬于“已有的研究基礎(chǔ)和條件”，為以后該項(xiàng)目的申請(qǐng)成功打下了基礎(chǔ)。第34頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月九、撰寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)的步驟

說(shuō)明：步驟1-8：①要研究什么問(wèn)題——目的性?②為什么要研究該問(wèn)題——重要性?③強(qiáng)調(diào)優(yōu)先研究該問(wèn)題的理由是什么——研究的必要性。步驟9-18：如何把申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)得質(zhì)量高一些的措施步驟19：對(duì)提高表達(dá)申請(qǐng)書(shū)的效果提出的建議。

第35頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.瀏覽、交談、思考瀏覽科學(xué)論著和文獻(xiàn)，善于與理論工作者及實(shí)際工作者交談，從衛(wèi)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些值得注意的問(wèn)題，在反復(fù)討論中加深對(duì)問(wèn)題的理解，并從科學(xué)研究的角度仔細(xì)思考。

第36頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.萌發(fā)新想法“如果……則會(huì)發(fā)生……”，“為什么……”等綜合書(shū)刊中的信息和衛(wèi)生實(shí)踐而產(chǎn)生的一些問(wèn)題與設(shè)想。要對(duì)所觀察到的事物和碰到的問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么。

第37頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.聚焦把那些涉及面廣，有些泛泛而談的事物、問(wèn)題逐漸收攏聚焦，最后能集中和確定切入點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，能十分清楚地回答，對(duì)什么感興趣，要知道什么。第38頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月九、撰寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)的步驟4．提出問(wèn)題問(wèn)題必須十分明確而集中。例如，“我國(guó)農(nóng)村保健工作中存在的問(wèn)題”就比較泛，“我國(guó)貧困農(nóng)村地區(qū)婦幼保健工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策”就比較明確而集中。第39頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5．研究的必要性對(duì)自己所提出的問(wèn)題，必須找到答案或必須著手解決的理由是什么?要說(shuō)得令人信服。如果不解決該問(wèn)題，后果如何，而解決了問(wèn)題，有什么好處。要以充分的理由說(shuō)明開(kāi)展本項(xiàng)研究工作的必要性。如果經(jīng)反復(fù)推敲，該問(wèn)題的研究并不很重要，理由不足，那就到此為止，再回到1，重新開(kāi)始。第40頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6．查閱文獻(xiàn)在初步感到有必要研究該課題后，須仔細(xì)查閱近幾年來(lái)與本課題有關(guān)的科技文獻(xiàn)與其他有關(guān)資料，掌握該領(lǐng)域的研究工作在國(guó)內(nèi)外已進(jìn)展到了什么地步、什么水平，前人已作過(guò)哪些研究，已取得了什么結(jié)果，是不是已經(jīng)解決或回答了要研究的問(wèn)題。如果已經(jīng)有了該問(wèn)題的答案，要看該答案是否已眾所周知。如果是一項(xiàng)具有眾所周知的答案的問(wèn)題，就不必再進(jìn)行研究了，只有在文獻(xiàn)中找不到有效清晰的答案時(shí)，才宜繼續(xù)進(jìn)行下去。閱讀文獻(xiàn)后，可了解目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者在該領(lǐng)域已作了哪些研究，主要研究結(jié)果和結(jié)論是什么，哪些方面研究較多，哪些方面研究不多。了解這些情況，為自己確定研究目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。第41頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7．精讀文獻(xiàn)著重于弄清為什么該問(wèn)題找不到答案，或?yàn)槭裁唇鉀Q不了該問(wèn)題。如果回答不出為什么，要繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)。如果知道了為什么，就要考慮，本人有沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有高于前人的見(jiàn)解和辦法。如果本人也無(wú)法逾越此難關(guān)，仍回到1；如果本人感到能想出一些辦法來(lái)解決問(wèn)題，則可繼續(xù)。第42頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8．另想辦法解決某個(gè)問(wèn)題或回答某個(gè)問(wèn)題，也許可以從多種角度來(lái)考慮，一條路走不通時(shí)，可以想想辦法走別的路來(lái)進(jìn)行探究?；蛘吡谐鲆幌盗锌赡艿姆桨?，逐一排隊(duì)推敲，該方案是否合適，如果不行，再考慮下一個(gè)，如果其中有一個(gè)方案是有苗頭、有前途的，則可繼續(xù)。第43頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9．確定研究目標(biāo)申請(qǐng)者有能力講清立題的依據(jù)，即能夠確定本項(xiàng)研究工作的研究目標(biāo)和較清楚而具體地說(shuō)明為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究，通過(guò)研究想達(dá)到什么目標(biāo)。研究目標(biāo)確定后，就要考慮以什么方案進(jìn)行研究，這種研究方案，必須是能夠達(dá)到所定研究目標(biāo)的，或者是能夠回答研究者所提出的問(wèn)題的。第44頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10．作出初步研究設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)中，要仔細(xì)研究前人的研究設(shè)計(jì)是怎么樣的，有哪些可借鑒之處，設(shè)計(jì)中的哪些環(huán)節(jié)還可改進(jìn)，哪些失敗之點(diǎn)是必須避免的，對(duì)本人作出的設(shè)計(jì)，一定要胸中有數(shù)，不能是盲目、碰運(yùn)氣或照抄。要分析一下本項(xiàng)研究工作需要哪些信息，其中哪些信息是已有的，哪些信息還要去收集。能夠利用現(xiàn)有資料，就應(yīng)該盡量利用；沒(méi)有現(xiàn)有資料，要考慮應(yīng)該用什么方法去收集新的資料。是開(kāi)專題訪談會(huì)，還是問(wèn)卷調(diào)查?是一般體格檢查，還是實(shí)驗(yàn)室檢查?是收集定性資料，還是定量資料?是描述性研究，還是分析性研究?總的研究方案，要既有科學(xué)性，又有可行性。第45頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11．選擇更