2/2收集整理，僅供參考2022年象州縣中小學教師

招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱（）。A.參觀法B.實驗法C.講授法D.演示法【答案】：D2.（）對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的言行B.教師的人格C.教師的學識D.教師的教學【答案】：B3.熱愛學生是現(xiàn)代教師必備的（）。A.職業(yè)技能素質(zhì)B.職業(yè)道德素質(zhì)C.教育理論素質(zhì)D.思想政治素質(zhì)【答案】：B4.教育者在教育教學過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.教育目的B.培養(yǎng)目標C.教學目標D.課程目標【答案】：C5.教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色？（）A.學生楷模B.知識傳授者C.家長代理人D.心理調(diào)節(jié)者【答案】：B6.當學生取得好的成績后,老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.準備律B.動機律C.效果律D.練習律【答案】：C7.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配性C.注意的集中性D.注意的指向性【答案】：C8.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現(xiàn)象。A.去個性化B.社會比較C.社會懈怠D.社會促進【答案】：A9.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）。A.鏡我B.本我C.超我D.自我【答案】：A10.小學兒童以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）。A.12歲至l3歲B.7歲至8歲C.10歲至ll歲D.5歲至6歲【答案】：C11.下列哪一種教學方法更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識？（）A.討論法B.案例教學法C.講授法D.多媒體教學法【答案】：C12.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出王老師犯了以下錯誤：①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④【答案】：B13.（）指將能達到目標的所有可能的選擇都我出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。A.演繹式B.推理式C.啟發(fā)式D.算法式【答案】：D14.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.隨意注意C.不隨意注意D.無意注意【答案】：B15.古人把教師的職責歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實質(zhì)是（）。A.傳承和弘揚B.教書和育人C.實踐和創(chuàng)新D.改革和發(fā)展【答案】：B16.個體對自己的思維進行監(jiān)視和控制的能力叫（）。A.創(chuàng)造性思維B.辯證邏輯思維C.形式邏輯思維D.思維的元認知【答案】：D17.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進社會的（）。A.劇變與進步B.穩(wěn)定與發(fā)展C.改革與進步D.漸變與發(fā)展【答案】：B18.學習動機和學習效果之間呈（）。A.線性關(guān)系B.U型曲線關(guān)系C.倒V型曲線關(guān)系D.倒U型曲線關(guān)系【答案】：D19.廖世承在（）年編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。A.1908B.1924C.1913D.1903【答案】：B20.（）是社會公正價值觀實現(xiàn)的前提A.愛崗敬業(yè)B.以身作則C.教育公平D.廉潔奉公【答案】：C21.《中華人民共和國教師法》從（）開始施行。A.1994年B.1999年C.1995年D.1986年【答案】：A22.小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反了（）。A.《中華人民共和國未成年人保護法》B.《中華人民共和國婚姻法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】：A23.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列說法正確的是（）。A.創(chuàng)造力與智力無關(guān)B.高智力必有高創(chuàng)造力C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力D.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力【答案】：D24.具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。A.學校教育B.個體成熟度C.環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】：A25.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.學習先進，共同提高B.謙虛為懷，自知之明C.相互幫助，通力合作D.嚴以律已，以誠待人【答案】：B26.認為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出多元智力理論的加德納B.提出智力群因素論的瑟斯頓C.提出三元智力理論的斯騰伯格D.提出PASS模型的達斯【答案】：C27.俗語說“日久而淡忘”，這可以用（）來解釋遺忘的原因。A.干擾說B.提取失敗說C.痕跡消退說D.壓抑說【答案】：C28.（）是研究工作進行之初所做的書面規(guī)劃，是如何進行研究的具體設想,是研究實施的藍圖。A.研究計劃B.研究目的C.研究過程D.研究結(jié)構(gòu)【答案】：A29.教學從本質(zhì)上講是（）。A.教師教與學生學的活動B.一種認識活動C.教師的教學活動D.智育活動【答案】：B30.羅森塔爾效應說明，能對學生產(chǎn)生巨大影響的是（）。A.教師的威信B.教師的教學水平C.教師的人格特點D.教師對學生的期望【答案】：D31.接受學習是指（）。A.將新知識與認知結(jié)構(gòu)中已有的觀念建立實質(zhì)性和非人為性的聯(lián)系的過程B.自己去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，首要任務是去發(fā)現(xiàn)，然后再將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容加以內(nèi)化C.對新知識加以記憶D.將教學內(nèi)容內(nèi)化，即將新知識融合進自己原有的認知結(jié)構(gòu)之內(nèi)【答案】：D32.按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經(jīng)活動類型是（）。A.抑制型B.活潑型C.興奮型D.安靜型【答案】：D33.目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.杜威B.德魯克C.布魯納D.馬卡連柯【答案】：B34.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，自覺履行的對學生、他人和社會應盡的職責和義務。A.教師義務B.教師公正C.教師良心D.教師幸?！敬鸢浮浚篈35.有關(guān)技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習慣都和一定的情境相聯(lián)系B.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的C.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向D.技能和習慣都有好壞之分【答案】：D36.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關(guān)刺激的干擾而造成的。（）A.動機理論B.同化理論C.衰退理論D.干擾理論【答案】：D37.在知識理解過程中，不包括或只包括極少部分知識的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱為（）。A.比較B.正例C.變式D.反例【答案】：D38.層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）。A.雙向表B.網(wǎng)絡關(guān)系圖C.一覽表D.模型圖【答案】：A39.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。A.人類教育活動的出現(xiàn)B.腦力勞動與體力勞動的分工C.社會生產(chǎn)力的發(fā)展D.教育理論的發(fā)展【答案】：B40.（）明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出了貢獻。A.裴斯泰洛齊B.洛克C.亞里士多德D.盧梭【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列情況體現(xiàn)了誠實守信的是（）。A.維護企業(yè)信譽B.利用職業(yè)權(quán)力為自己或本單位謀福利C.做買賣童叟無欺D.辦事實事求是【答案】：ACD42.教師作為獨立的職業(yè)，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以下條件（）。A.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提B.人類教育活動的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎C.教育理論的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提D.社會生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因【答案】：ABD43.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.細管理C.勤警示D.常宣傳E.巧溝通【答案】：ABDE44.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.目標效價B.認知因素C.期望值D.情感因素【答案】：AC45.職業(yè)道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.集體評價B.輿論評價C.社會評價D.自我評價【答案】：AC46.符合合作精神的表述有（）。A.天道酬勤B.1+1＞2C.三人同心，其利斷金D.萬人操弓，共射一招，招無不中【答案】：BCD47.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.知識威信B.人格威信C.職業(yè)威信D.學術(shù)威信【答案】：BC48.關(guān)于學年制的優(yōu)點敘述，正確的有（）。A.有較強的專業(yè)性B.有規(guī)模效益C.便于開展集體活動D.教學管理比較簡單【答案】：ABCD49.職業(yè)道德作為一種社會意識形態(tài)，其特征一般有（）。A.繼承性B.行業(yè)性C.實踐性D.多樣性【答案】：ABCD50.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.能力高低B.身心狀態(tài)C.努力程度D.任務難易【答案】：ABC51.態(tài)度與品德的習得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.遵從B.轉(zhuǎn)變C.內(nèi)化D.認同【答案】：ACD52.教育研究的意義是（）。A.提高教育決策水平、培育良好師資B.揭示教學規(guī)律、改進教學質(zhì)量C.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向D.使教師從經(jīng)驗走向理論E.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神【答案】：ABCDE53.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.以身作則、為人師表B.遵循教育規(guī)律，C.堅持育人為本、D.遵循學生成長規(guī)律，【答案】：BCD54.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A.佛洛依德的人格發(fā)展理論B.榮格的人格發(fā)展理論C.艾森克的人格特質(zhì)理論D.埃里克森的人格發(fā)展理論【答案】：ABD55.社會主義職業(yè)道德的基本特征（）。A.先進性與客觀性相統(tǒng)一B.個人與集體相統(tǒng)一C.廣泛性和層次性相統(tǒng)一D.階級性和人民性相統(tǒng)一E.繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一【答案】：ACDE56.教師道德榮譽的作用體現(xiàn)在（）。A.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格B.促進社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才C.激勵教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能D.促進教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務【答案】：ABCD57.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.從事教育工作的使命感B.沒有求知的欲望與興趣C.對工作的事業(yè)心與上進心D.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力E.良好的性格特征【答案】：ACDE58.下列有關(guān)愛崗敬業(yè)的說法中，正確的是（）。A.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業(yè)的觀念B.提倡愛崗敬業(yè)，在某種程度上會遏制人們的創(chuàng)造熱情C.職業(yè)選擇自由與愛崗敬業(yè)不矛盾D.愛崗敬業(yè)就是一輩子不換崗【答案】：AC59.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.贏得社會的信任與尊重B.有助于弘揚團隊精神C.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境D.樹立良好形象【答案】：BC60.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）。A.適應功能B.組織功能C.動機功能D.信號功能【答案】：ABCD61.教師道德義務的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量B.正確的義務觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)C.正確的義務觀可以約束和規(guī)范教師的行為D.正確的義務觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系【答案】：ABD62.要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領域的（）更加