第5課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位減）教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)冊(cè)次：下學(xué)校：教師：課題兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位減）（例）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析例教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，這既是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教材分為個(gè)層次編排。第一個(gè)層次是引入層次，學(xué)生要從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。第二個(gè)層次是列式并計(jì)算的層次，要求學(xué)生動(dòng)手操作，理解算理，探索算法，這是重點(diǎn)教學(xué)的層次。教材在這里呈現(xiàn)了兩種算法，左邊的算法是“破十減”，由前面的教學(xué)遷移而來，便于學(xué)生理解“退位”的道理。右邊的算法是用數(shù)的組成和以內(nèi)的退位減法計(jì)算，類似于豎式□算，既突出了退位，又為后續(xù)學(xué)習(xí)作了鋪墊。第三個(gè)層次是對(duì)照小棒直觀圖，整理并交流口算方法的層次，在算式下面標(biāo)注出口算過程，算出得數(shù)，實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的過渡。承前啟后兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位減）f兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位減）f筆算減法教學(xué)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理?；獯胧﹦?chuàng)設(shè)情境、講解歸納；自主探究、合作交流等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課f合作交流，探究新知f鞏固應(yīng)用，提升能力f課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小棒等。學(xué)生：口算卡、小棒等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)口算：（出示口算卡片）開火車口答，然后.口算。

三指名說一說和這兩道題是怎樣計(jì)算的。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（分鐘）設(shè)疑：以內(nèi)的退位減法和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位減）的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，那兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎通過今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。（板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。）明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并齊讀課題。同學(xué)們，我們不但要學(xué)習(xí)好，還要有一個(gè)強(qiáng)健的身體。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的身體非常重視，還要求我們的體育老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)踢足球呢出示情境圖。石彳算，你能在。里心）X-8>-十5>-6=+二、合作交流，探究新知。（分鐘）^■1EiHII（）圖上告訴了我們哪些有用的信息？（）你能提出一個(gè)（）觀察圖片，說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)Y哪些數(shù)學(xué)信息。（）根據(jù)圖中提供的填。（想一想，填一）數(shù)學(xué)問題嗎？（）要解決這個(gè)問題，你知道怎樣列算式信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎學(xué)生列算式，教單位：臺(tái)9工嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書。原有師板書：一=2引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操你想怎樣算先考賣出作、探索計(jì)算方法。（）教師指導(dǎo)學(xué)生慮考慮，想好了跟同桌說一說吧！現(xiàn)有擺小棒。①算式一和前面所學(xué)習(xí)的一、一等算式相比較，有什（）①小朋友們，算式一和前面所學(xué)習(xí)的—49等算式相比

么不同？小結(jié)：同學(xué)們說得真好！一、一等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減，而一8被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。②不夠減怎么辦呢？(學(xué)生擺一擺，教師巡視)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。師：誰來跟大家說說擺小棒的方法。學(xué)生在投影上展示并說算法。算法一：從根小棒里去掉根剩下根，再和根合起來是根，-=2+=。算法二：從里拿出和合成8—=。算法三：一=2一=。算法四：把根小棒分成根和根，一=8+=8算法五：從根里拿出根還剩根，+=。結(jié)合學(xué)生的回答，師板書：一=仔細(xì)觀察這道題的算法，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？和前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法有什么不同呢？小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又對(duì)又快就可以了。(指題)這樣的減法較，有什么不同呢？預(yù)設(shè)：一49等算式計(jì)算時(shí)都能直接在個(gè)位上減，而一，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。②同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說說你的方法。誰來跟大家說說擺小棒的方法。學(xué)生在投影上展示并說算法。曲的曲螂螂蜘岫a/ma36—8=28八2610京的料唧刪卿刪36—8=28八2016—^O學(xué)生分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出自己的發(fā)現(xiàn)。()當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，①不能用減數(shù)減被減數(shù)。②不能忘記從十位退，，”。()不同點(diǎn)：減整十?dāng)?shù)要從十位里減，減一位()連續(xù)減7寫出每次減得的差。70比51414235_28應(yīng)用題。()蘋果和梨一共有個(gè)。弋=~.5<>個(gè)/(個(gè))()工,趣味/48元//20元/?零/9元//22元/

算式就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。數(shù)要從個(gè)位里減。三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（分鐘）完成教材第頁上面的“做一做”第題。完成教材第頁上面的“做一做”第題。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，同桌之間互相說一說。獨(dú)立完成后同桌互相檢查。然后全班訂正，教師評(píng)價(jià)。①小紅買一本《科技畫報(bào)》，她付了元應(yīng)找回多少錢？（元）四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（分鐘）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好，好在哪兒？小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，所以正確率很高。希望大家再接再厲，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。易錯(cuò)提示：當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，①不能用減數(shù)減被減數(shù)。②不能忘記從十位退“”。②小華帶了元錢，可以買哪兩本書？（元）（元）（元）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)退位36—8=2836—8=28八XX2610/2016-^上O培優(yōu)作業(yè)在同一個(gè)算式的里填上相同的數(shù)。（）（）（）5）跳繩比賽中，小紅和參加比賽的每個(gè)人握了一次手，