文學(xué)寫作四年級(jí)A,B班總結(jié)文學(xué)寫作四班級(jí)A,B班總結(jié)

文學(xué)寫作四班級(jí)A,B班總結(jié)

文學(xué)寫作四班級(jí)A班

指導(dǎo)老師:方利華

賀辰寰宇:

課內(nèi)課外你都很活潑，你的文章也布滿了靈氣。你能圍繞中心寫好一段話，這是你最大進(jìn)步。盼望你加強(qiáng)組詞練句，寫好每一個(gè)字，寫好一句話，打下寫作基礎(chǔ)。記住一句話：寫好文章的方法是寵愛。

張英豪:你的作文，語(yǔ)言樸實(shí)真實(shí)，想象大膽豐富?？吹贸瞿闶莻€(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。課堂上，你總是很用心，是老師課堂上的樂(lè)觀參加者。從接觸中得知，你是個(gè)小書迷，老師想，其實(shí)作文并不難，“只有不斷練習(xí)，才能使自己不斷進(jìn)步！”寫作也是一樣，只有不斷加強(qiáng)基本功練習(xí)，才能進(jìn)步。寵愛的人終會(huì)走入這美妙的境界，你也一樣。

何家祺:

學(xué)習(xí)寫作不是一朝一夕之事，莫求高遠(yuǎn)，平實(shí)做起，文隨境長(zhǎng)，須擁其本。盼望你在課外閱讀方面再下功夫，把基礎(chǔ)打得更扎實(shí)一點(diǎn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

趙樂(lè)欣:

你是個(gè)活潑的女孩，上課也很仔細(xì)。只是文章還有點(diǎn)欠缺，只要大膽的去寫，努力加堅(jiān)持，相信你肯定很不錯(cuò)的。

章旭亮:

用心聽課，努力寫作；愛好盎然，學(xué)有所獲；勤于練筆，進(jìn)步不小。

童玄斌:

你是聰慧的小男孩，很有想法，能大膽的寫作，就是缺少點(diǎn)細(xì)心和急躁，假如把自己所想的東西結(jié)合老師說(shuō)的寫法，那樣肯定更棒。

錢靈蘭:

你上課仔細(xì)，寫作很用心，內(nèi)容也很豐富，總能看到你一篇篇很有新意的作品，老師期盼你寫出更棒的作品。

錢楚琰:

文如其人,楚楚動(dòng)人.老師最喜愛看你上課時(shí)那專注的眼神，由于你的眼神告知我，學(xué)習(xí)是是歡樂(lè)的。你認(rèn)仔細(xì)真地寫著每一篇文章，認(rèn)仔細(xì)真地修改每一次文章，你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀流暢。連續(xù)努力，多觀看，細(xì)節(jié)描寫會(huì)更到位，文章會(huì)更耐看。

方徐陽(yáng):撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過(guò)憂愁，你的歡樂(lè)感染了與你一起生活的小伙伴，要是你多看書，勤練筆，你的寫作力量會(huì)提高得更快，情愿試試嗎？

何瀚:

給我感覺(jué)，剛開頭，你的作文中總少不了錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)的使用也有些問(wèn)題，可是你很仔細(xì)，很好學(xué)。通過(guò)努力，錯(cuò)字少了，句子通了。特殊讓老師興奮的是，你的作文選材很新奇，總給人一種耳目一新的感覺(jué)。多加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，你的作文會(huì)越寫越精彩的。

錢慧:

第一感覺(jué)，外表文弱，聲音嬌嫩甜蜜，接觸時(shí)間長(zhǎng)了，才知道你其實(shí)是一個(gè)很要強(qiáng)的女孩，從不服輸。你虛心好學(xué)，上課用心聽講，樂(lè)觀回答問(wèn)題，與同學(xué)、老師相處得不錯(cuò)，作文水平不斷提高。結(jié)論：思路靈敏，尚欠縝密，細(xì)品師訓(xùn)，恒一其心。

余知恒:

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美麗，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上連續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

邵佳浩:

通過(guò)看你的文章，可以看出你感覺(jué)的細(xì)膩，這種細(xì)膩源于對(duì)生活細(xì)致的觀看和體會(huì)。文章的語(yǔ)言如涓涓細(xì)水，意到筆隨，讀來(lái)別有一番風(fēng)味。

萬(wàn)鵬:

你總能抓住事物的特點(diǎn)，用細(xì)膩精確?????的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，字里行間透漏出你對(duì)全部事物無(wú)比的深情，全部這些都在于你對(duì)事物細(xì)致的觀看，在于你對(duì)生活無(wú)比的喜愛。

余洪琪:

看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，純潔，可愛。盼望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

錢邵博:

由于你的努力，所以作文中描寫精彩的地方越來(lái)越多。好樣的，多看書、多觀看、多練筆，你的作文肯定越寫越棒的。

范沁源:

你的名字很大氣，看得出你的家庭中也是很有文化氣息的。你的文章也是如此，先塑人格，必有文品。讀你的文章。從字里行間能感受出樸實(shí)而真實(shí)的美，這是你的特長(zhǎng)。老師真盼望以后再讀到你的文章時(shí)，能觀賞到流暢而有獨(dú)特風(fēng)格的語(yǔ)言。當(dāng)然，那要看許多的書，還要千錘百煉。

金凱文:

雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人敬佩，以你的共性定會(huì)闖出自己的一片天地。

周晨:

你上課仔細(xì)聽講，發(fā)言樂(lè)觀，有較強(qiáng)的參加意識(shí)，口頭表達(dá)清楚而流暢，文筆構(gòu)思想像獨(dú)特。但在寫作中給人“巧婦難為無(wú)米之炊”的感覺(jué)，錯(cuò)別字多，土話多，好詞佳句少。盼望你擴(kuò)大課外閱讀量，在練筆上再下苦功，老師相信你，你的筆下終會(huì)流淌與眾不同的美文。

文學(xué)寫作四班級(jí)B班

指導(dǎo)老師:方利華

余少翔:

課堂上，你是那么的仔細(xì)，寫作中，你也是非常努力，老師盼望你能多看點(diǎn)書籍，多學(xué)學(xué)他人好的習(xí)作方法，能讓你的筆下，流淌出更為奇妙的篇章。

翁曉偉:

字是人的臉，這次作文培訓(xùn)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光榮多了。不過(guò)，一向令人厭煩的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你情愿試一試嗎？

余祉軒:

你很優(yōu)秀。從你的文章中可以看出，你愛好廣泛、愛好許多。你那活潑的性格，對(duì)你的作文起到了很大的關(guān)心。你的文章選材新奇，人物描寫活敏捷現(xiàn)。假如你能靜下心來(lái)，認(rèn)真思索五分鐘之后再動(dòng)筆，寫完之后再細(xì)讀三遍，我敢確定：你的作文會(huì)更優(yōu)秀。

方兢業(yè):

你的文章中心突出，語(yǔ)意連貫，層次井然。語(yǔ)言精確?????而樸實(shí)。盼望你連續(xù)努力，把你的文章寫得象你的名字一樣，讓人由衷寵愛和佩服。

魯何峰:

雖有小益，言長(zhǎng)文短；愛好盎然，學(xué)有所獲；若能勤苦，收獲更大。

吳鈺瑩:

你很可愛也很聽話，有自己的想法，能大膽地寫。老師感覺(jué)你的文章還缺少點(diǎn)細(xì)心，盼望你能大膽而細(xì)心地去表現(xiàn)。

胡啟揚(yáng):

由于你的努力，所以作文中描寫精彩的地方越來(lái)越多。好樣的，多看書、多觀看、多練筆，你的作文肯定越寫越棒的。

許境舒:

你是個(gè)很懂事的男孩，上課特殊仔細(xì)，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，文章大氣，寫作具有肯定技能，相信你會(huì)連續(xù)努力的。

程藝源:

你忽閃著一雙聰穎、才智的眼睛，在老師心目中留下了好學(xué)的好形象，你上課用心聽講、仔細(xì)完成習(xí)作。老師布置的事情，你能悄悄地記在心里，樂(lè)觀去做。老師想，假如你能讓你的頭腦里再增加一些詞匯，讓你的筆下語(yǔ)句多一些修辭顏色，那么你將更加精彩，更加完善！

宋偉康:

你是個(gè)活潑的男孩，上課仔細(xì)，想法也不錯(cuò)，寫作細(xì)心，寫作能大膽地嘗試，假如再細(xì)心點(diǎn)，肯定會(huì)很不錯(cuò)的。

繆瀅:你真的很優(yōu)秀,與你在一起學(xué)習(xí)是一種享受。文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

倪舒楊:

你的作品構(gòu)思巧,擅長(zhǎng)選點(diǎn)綻開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。文章雖平凡,感情卻真摯,充足,感人。還有就是你的文章結(jié)尾總能不落俗套,給人以欲罷還休的感覺(jué)。

擴(kuò)展閱讀：總結(jié)四年總結(jié)四班級(jí)校本課程閱讀寫作班

四班級(jí)校本課程閱讀寫作班總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)校本課程閱讀寫作班的教學(xué)，現(xiàn)把這半年來(lái)的工作總結(jié)如下：

閱讀寫作班是從四班級(jí)六個(gè)班里選擇出來(lái)，他們的寫作水平參差不齊，爭(zhēng)對(duì)這種狀況，我因材施教，實(shí)行了以下方法：

一、多讀，積累素材

對(duì)于閱讀能夠帶給寫作的好處，聞名學(xué)者張中行先生從表達(dá)與內(nèi)容的角度分成四點(diǎn)來(lái)闡釋：其一，“多讀，熟了，筆未著紙，可用的多種表達(dá)方式早已蜂擁而至，你自然可以順手拈來(lái)，不費(fèi)思考就順理成章。這是多讀作用的初步，因而筆能達(dá)意?！逼涠斑M(jìn)一步，多讀，熟識(shí)各種表達(dá)方式，領(lǐng)悟不同筆調(diào)的短長(zhǎng)輕重，融會(huì)貫穿，還可以推陳出新，把意思表達(dá)得更圓通，更生動(dòng)?！逼淙?，“汲取思想（包括各種學(xué)問(wèn)）”。其四，學(xué)“思路”，即條理。“多讀，熟了，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫，又熟識(shí)如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了。”對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，汲取快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫起來(lái)便得心應(yīng)手;讀的更多時(shí)，就更加熟識(shí)各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

二、從讀學(xué)寫，在積累上下功夫

從習(xí)作角度看，習(xí)作教學(xué)雖然和閱讀教學(xué)有著明顯的不同，但二者關(guān)系緊密，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。運(yùn)用語(yǔ)言，不僅要積累語(yǔ)言，還應(yīng)了解和把握一些語(yǔ)言的規(guī)律。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的閱讀過(guò)程中，以課文為例，教給同學(xué)一些有關(guān)語(yǔ)言方面的學(xué)問(wèn)以及寫作的規(guī)律和方法，使同學(xué)了解是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)肯定的內(nèi)容，是怎樣精確?????、生動(dòng)、鮮亮地使用語(yǔ)言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。而這些，就不是其他課程所必需擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

三、讀寫結(jié)合型的寫作訓(xùn)練1、寫讀后筆記。

寫讀后筆記是同學(xué)的練筆過(guò)程、思維過(guò)程，也是同學(xué)生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓同學(xué)或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)同學(xué)的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的同學(xué)的一種鼓舞。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓同學(xué)看，被選中的同學(xué)受到鼓舞，其他同學(xué)受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，同學(xué)逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文力量也不斷提高。

2、仿寫。

分全仿和點(diǎn)仿。全仿既從整體上仿照范文作文，如學(xué)完《頤和園》后，可支配同學(xué)以《我們的校內(nèi)》和《我們的教室》等題，要求學(xué)習(xí)原文，按空間挨次描寫和介紹，并綻開合情合理的想像。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。所謂“點(diǎn)仿”就是局部仿照范文作文的方式。一篇文章或一段話，可信這“點(diǎn)”許多，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫談?wù)摰冗@幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。

3、改寫。改寫可以加深同學(xué)對(duì)文體的理解和記憶，可以讓同學(xué)懂得同樣的意思可以用不的方式表達(dá)出來(lái)。因此，選擇適當(dāng)材料，進(jìn)行改寫練習(xí)，是很有意義的。如在教學(xué)完《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》后，我讓同學(xué)把它改成了劇本，然后讓同學(xué)依據(jù)自己寫的劇本表演，這樣既熟識(shí)了課文，又提高了寫作力量，又培育了表演力量。改寫還可以轉(zhuǎn)變敘述挨次，轉(zhuǎn)變?nèi)朔Q，轉(zhuǎn)變故事結(jié)局，轉(zhuǎn)變表達(dá)方式等。

4、擴(kuò)寫和縮寫。對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培育同學(xué)的想像力量和思維力量?？s寫，在不轉(zhuǎn)變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，挨次和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。

5、續(xù)寫。在課文的基礎(chǔ)上讓同學(xué)寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的進(jìn)展，又融入了自己的想像，給文章添上了