強(qiáng)化國語心得體會(huì)5篇強(qiáng)化國語心得體會(huì)篇1

----于丹《論語》國語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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今日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)國語經(jīng)典，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。

首先看得是于丹教授的論語心得。于丹教授講授《論語》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語》中的文字更是讓我感覺遙不行及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。

于丹教授總是把《論語》的精髓用最樸實(shí)的語言表達(dá)，用生活中的小寓言來演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂觀，成天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀的小孩開朗起來，試圖通過環(huán)境，讓孩子有所轉(zhuǎn)變。于是他把樂觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了許多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問他為什么不把玩具拆開來玩，孩子說：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了--------馬糞，但是她正快樂地刨著糞，父親問她在干嘛?孩子說：我總覺得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂觀者截然不同的觀念。

另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告知大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說蘋果里有星星，看著父親不信任的敷衍，孩子拿過來一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。假如不是孩子告父親，也是大人們永久也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，學(xué)問沒有“不恥下問〞。更多時(shí)候，只是轉(zhuǎn)變一下人的思維方式而已。

接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。

1、已所不欲勿施于人

影片中以“活人殉葬〞引出了這句話。

2、見義不為非勇也

影片中以“子路路見不平，私藏被追殺的小奴〞為媒介引出了這句古語，看到需要你做義舉的事情不做，就不是英勇的人。

3、君子無戲言，言必信，行必果。

影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。

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4、南子：窈窕淑女，君子好逑，請(qǐng)問夫子是什么意思啊!

孔子：這首詩的意思就是，君子好美，但求之以禮。

南子：在詩三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛啊!

孔子：詩三百篇，可以用一句話來概括它，就是情思深深，而沒有邪念。

南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶!

孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。

5、冠者，禮之始也

影片中孔子很注重服飾的“正〞，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠〞。

子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也不忘帶好頭上的將帽，死都不忘修養(yǎng)禮儀。

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強(qiáng)化國語心得體會(huì)篇2

20xx年xx月xx號(hào)至xxx號(hào)我很榮幸地參與了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、閱歷共享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名老師從自己切身的閱歷體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)

一、對(duì)課程改革

以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個(gè)必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁〞，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題、挫折，但我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)槠谕驮谇懊?

二、制定大量閱讀的計(jì)劃

讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思索的。

三、用教材教

在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個(gè)憑借，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生到達(dá)一種能力就很不錯(cuò)了。

四、培育學(xué)生閱讀興趣

小學(xué)閱讀教學(xué)是培育學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培育學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培育?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動(dòng)好玩的、詩意盎然的令學(xué)生寵愛的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級(jí)開始就不要拖到二年級(jí)。

最終我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們美好的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

強(qiáng)化國語心得體會(huì)篇3

國語心得體會(huì)

今日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)國語經(jīng)典，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。

首先看得是于丹教授的論語心得。于丹教授講授《論語》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語》中的文字更是讓我感覺遙不行及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。

于丹教授總是把《論語》的精髓用最樸實(shí)的語言表達(dá)，用生活中的小寓言來演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂觀，成天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀的小孩開朗起來，試圖通過環(huán)境，讓孩子有所轉(zhuǎn)變。于是他把樂觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了許多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問他為什么不把玩具拆開來玩，孩子說：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了馬糞，但是她正快樂地刨著糞，父親問她在干嘛？孩子說：我總覺得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂觀者截然不同的觀念。

另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告知大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說蘋果里有星星，看著父親不信任的敷衍，孩子拿過來一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。假如不是孩子告父親，也是大人們永久也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，學(xué)問沒有“不恥下問〞。更多時(shí)候，只是轉(zhuǎn)變一下人的思維方式而已。

接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。

1、已所不欲勿施于人

影片中以“活人殉葬〞引出了這句話。

2、見義不為非勇也

影片中以“子路路見不平，私藏被追殺的小奴〞為媒介引出了這句古語，看到需要你做義舉的事情不做，就不是英勇的人。

3、君子無戲言，言必信，行必果。

影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。

4、南子：窈窕淑女，君子好逑，請(qǐng)問夫子是什么意思??！

孔子：這首詩的意思就是，君子好美，但求之以禮。

南子：在詩三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛??！

孔子：詩三百篇，可以用一句話來概括它，就是情思深深，而沒有邪念。

南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶！

孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。

5、冠者，禮之始也

影片中孔子很注重服飾的“正〞，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠〞。

子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也不忘帶好頭上的將帽，死都不忘修養(yǎng)禮儀。

電影《孔子》，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)潔地講訴了孔子從壯年到老年，一生為自己的理想奮斗終生。在這個(gè)過程中，電影濃縮了論語的精華，讓我們受益匪淺。

強(qiáng)化國語心得體會(huì)篇4

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國語心得體會(huì)

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今日，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)國語經(jīng)典，通過學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。

首先看得是于丹教授的論語心得。于丹教授講授《論語》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語》中的文字更是讓我感覺遙不行及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。

于丹教授總是把《論語》的精髓用最樸實(shí)的語言表達(dá)，用生活中的小寓言來演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂觀，成天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀的小孩開朗起來，試圖通過環(huán)境，讓孩子有所轉(zhuǎn)變。于是他把樂觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了許多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問他為什么不把玩具拆開來玩，孩子說：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了--------馬糞，但是她正快樂地刨著糞，父親問她在干嘛？孩子說：我總覺得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂觀者截然不同的觀念。

另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告知大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說蘋果里有星星，看著父親不信任的敷衍，孩子拿過來一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。假如不是孩子告父親，也是大人們永久也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，學(xué)問沒有“不恥下問〞。更多時(shí)候，只是轉(zhuǎn)變一下人的思維方式而已。

接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。

1、已所不欲勿施于人

影片中以“活人殉葬〞引出了這句話。

2、見義不為非勇也

影片中以“子路路見不平，私藏被追殺的小奴〞為媒介引出了這句古語，看到需要你做義舉的事情不做，就不是英勇的人。

3、君子無戲言，言必信，行必果。

影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。

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4、南子：窈窕淑女，君子好逑，請(qǐng)問夫子是什么意思??！

孔子：這首詩的意思就是，君子好美，但求之以禮。

南子：在詩三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛?。?/p>

孔子：詩三百篇，可以用一句話來概括它，就是情思深深，而沒有邪念。

南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶！

孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。

5、冠者，禮之始也

影片中孔子很注重服飾的“正〞，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠〞。

子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也不忘帶好頭上的將帽，死都不忘修養(yǎng)禮儀。

電影《孔子》，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)潔地講訴了孔子從壯年到老年，一生為自己的理想奮斗終生。在這個(gè)過程中，電影濃縮了論語的精華，讓我們受益匪淺。

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強(qiáng)化國語心得體會(huì)篇5

我參與了這次培訓(xùn)。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益冗雜的學(xué)生思想道德，許多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)商量不時(shí)地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學(xué)案例令人久久不能忘記。假如用一個(gè)詞語來概括參與本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行學(xué)問更新

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課堂教學(xué)實(shí)例，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)當(dāng)具體地表達(dá)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改良課堂教學(xué)，培育和形成“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式；主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓舞學(xué)生采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增添學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為外表上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒有很