中學(xué)作業(yè)管理制度

為了全面落實(shí)省深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見，真正落實(shí)課改減負(fù)，根據(jù)《xx省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，我校制定了以下中學(xué)作業(yè)管理制度。一、作業(yè)編寫1.制定計劃每學(xué)期初，備課組全體教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行具體研究。備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務(wù)，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際學(xué)情作精準(zhǔn)修改，鼓勵題目原創(chuàng)。定稿后存檔，供下一屆借鑒改進(jìn)。2.明確題量（1）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習(xí)。提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。（2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學(xué)科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標(biāo)題寫在頁眉上，并編號，在標(biāo)題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習(xí)8K雙面，每兩周一份。（3）語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、初三社會每一課時的習(xí)題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數(shù)學(xué)、科學(xué)不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當(dāng)布置（不超過25分鐘）。3．做好分層積極推進(jìn)分層走班教學(xué)，作業(yè)必須分層布置。新課同步作業(yè)中基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容的設(shè)計比例大致為7∶2∶1；雙休日作業(yè)設(shè)計三者比例大致為4∶4∶2。這些內(nèi)容的題目要有較明確的分類（可以在靈活運(yùn)用的題目前帶★），便于不同層次學(xué)生有選擇地做，切實(shí)落實(shí)作業(yè)的分層。4．精選題目要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動，努力培養(yǎng)學(xué)生靈活、深刻的思維品質(zhì)。力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識，在確?；A(chǔ)的前提下，注重布置遷移運(yùn)用的作業(yè)和“探究創(chuàng)新”題。鼓勵教師結(jié)合實(shí)際布置學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。二、作業(yè)布置作業(yè)是檢測教學(xué)效果的媒介，是師生交流的平臺，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了更好地管理和布置作業(yè)，我們制定了以上的作業(yè)管理制度。希望全校師生共同遵守，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。1.在布置作業(yè)之前，教師應(yīng)該先自己做一遍，將作業(yè)分為“必做題”和“選做題”，以確保作業(yè)的基礎(chǔ)性和時效性，避免機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。對于走班學(xué)科教師來說，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際學(xué)情為不同層次的學(xué)生布置適合的作業(yè)。2.我們應(yīng)該大力提倡自主作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生不斷反思學(xué)習(xí)中存在的問題，在作業(yè)和自己發(fā)現(xiàn)的問題之間，優(yōu)先解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。如果時間上有沖突，可以允許學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生把作業(yè)放一邊，研究自己的問題。對于學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵他們選擇性完成作業(yè)或完成適合自己的個性化作業(yè)。同時，教師應(yīng)該嘗試布置菜單式作業(yè)，指導(dǎo)各個層次的學(xué)生做出適合自己的選擇。所有教師都應(yīng)該保護(hù)學(xué)生自主作業(yè)的積極性，反對以完成作業(yè)為目的的被動學(xué)習(xí)態(tài)度，反對教師對作業(yè)要求的“大一統(tǒng)”和“一刀切”。而且，禁止教師以自主作業(yè)名義統(tǒng)一購買教輔資料。3.各班主任應(yīng)該協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的家庭作業(yè)時間，各任課老師應(yīng)該服從班主任的協(xié)調(diào)。4.在作業(yè)形式上，應(yīng)該多樣化，可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，布置一些動手操作、社會實(shí)踐等較為開放性的作業(yè)。在寒暑假期間，全校應(yīng)該布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)。6.所有教師布置的作業(yè)都必須在校網(wǎng)中公示，實(shí)際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴(yán)禁弄虛作假。7.除了與教材配套的練習(xí)之外，禁止使用其他教輔資料，禁止集體購買或暗示學(xué)生購買各種樣式的教輔資料。三、作業(yè)批改1.教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可以在批改中書面表揚(yáng)、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度(如:是否做完、是否認(rèn)真等)和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性。2.對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，教